基于“互聯網+”背景的高職學生就業輔導模式創新

摘 要：積極開展“互聯網+”背景下的高職教學工作，需要將崗位就業能力要求作為重要的教學標準，不斷創新高職學生就業輔導模式，全面提升學生的綜合職業能力，促進學生的全面發展。本文主要從高職學生就業輔導模式不斷創新的必要性入手，重點提出一些基于“互聯網+”背景的高職學生就業輔導模式創新，為學生提供全面合理的就業輔導提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：“互聯網+”背景；高職；學生；就業輔導模式；創新

一、 前言

高職教育是現代教育體系之中的重要組成部分，對于全面有效開展專業技術型人才的培養工作具有重要意義和影響。現代信息技術的不斷更新和進步，推進“互聯網+”的持續發展，為當前教學工作提供重要的前提支持。

二、 高職學生就業輔導模式不斷創新的必要性

高職教學工作實際開展過程中，需要更多地結合當前崗位就業的要求，從現代企業對于學生的各項要求出發，切實培養學生的綜合素養，增強學生的崗位素質和能力，促進學生更為良好地適應各項崗位需求。現代“互聯網+”的良好發展，創新了信息傳播的方式，促進了社會眾多行業的持續健康發展，相應的對于現代學生的綜合能力也提出了更高的要求。高職院校需要積極采用科學合理的方式，改進教學手段，實現教學模式的不斷更新和優化，從而給學生提供良好的學習機會。現代高職學生所面對的就業市場出現了較大的轉變，主要是表現在以下幾個方面：首先，當前社會對于技術工種的需求超出了以往廉價勞動力的需求，依靠技術作為重要的支撐，已經逐漸成為現階段社會發展過程中重點采用的方式，能夠為切實有效推進現代產業結構的優化轉型提供重要的前提條件。其次，當前職業理想就業理念逐漸興起，對于高職學生的就業觀念具有十分重要的意義和作用。越來越多的學生傾向于自主創新，謀求自身的發展道路，摒棄了傳統就業觀念。高職院校積極結合就業市場的發展變化情況，從學生所需要的綜合素質能力出發，需要不斷優化和創新就業輔導模式，給學生提供更為豐富、專業的教學內容，促進學生的全面發展。

三、 基于“互聯網+”背景的高職學生就業輔導模式創新

（一） 搭建創意性教學平臺

處在“互聯網+”的發展背景下，高職院校需要切實有效利用信息技術手段，結合行業發展的態勢，從各個專業就業崗位需求出發，給學生搭建起科學合理的創意性的教學平臺，充分激發和培養學生的創新能力和創造能力。“互聯網+”的興起，給當前高職學生創設了更多實現創意夢想的機會。通過各類孵化器和創新實驗室，學生能夠得到良好的學習和實踐機會，為優化和創新學生就業輔導模式提供重要的前提條件。高職院校需要不斷加大基礎教學設施和先進設備的投資力度，給學生提供更多工作臺、數控機床以及3D打印機等設備，促進學生能夠憑借自身的操作，更好地提高自身的科學理論知識和學習效果，培養自身良好的實踐能力。

（二） 加強就業輔導教師隊伍的建設

積極開展高職學生就業輔導模式的創新工作，發揮“互聯網+”的優勢和作用，需要切實有效發揮先進教師團隊的優勢和作用，切實有效的加強就業輔導教師團隊的建設工作，給學生提供專業性的就業建議。教師能夠從學生的個人情況出發，結合學生自身的學習能力、知識掌握程度以及創新能力等特征，量身定制一些科學合理的就業方案和職業生涯發展規劃，為學生更好地發現自身的優勢和不足，尋找到合理的就業道路提供重要的前提條件。高職院校需要給就業輔導教師提供更多的學習和培訓機會，便于這些教師切實有效地學習到最新的就業知識和內容，并且擁有較為合理、獨特的眼光，幫助學生尋找到良好的就業方向。

（三） 構建可移動學習平臺

高職院校可以充分有效借助于“互聯網+”時代背景，給學生打造出專門性的可移動學習平臺，給學生提供良好的學習機會。處在信息時代之中，學生通過各種移動設備，能自主開展學習活動。高職院校積極優化和創新就業輔導模式，需要結合學生的實際需求，給學生提供更多的良好學習機會。學校通過研發和推廣應用就業輔導App，給學生提供一些專門性的就業測試、性格測試以及勞動技能方面的學習鍛煉內容，促進學生良好掌握崗位需求能力。現代互聯網技術的發展，推進了移動學習平臺的積極構建，學生通過自己的智能手機和平板電腦，都能夠及時有效地尋找到自身想要的各項知識和內容，隨時隨地投入到學習環節中。高職院校構建可移動學習平臺的時候，可以發揮微信群、直播平臺的優勢，通過線下教學的方式，促進學生更好地鞏固自身的知識，增強學生的知識內化效果。學生通過可移動平臺，能夠和同學、教師進行及時有效的溝通，這樣在發現學習問題的時候，可以在最短時間內予以有效解決，對于學生良好實現知識融會貫通具有積極意義和作用。

四、 結束語

處在“互聯網+”的社會發展背景下，高職院校需要注重培養學生的就業能力，結合市場崗位需求，給學生提供科學合理的就業輔導，切實培養學生的崗位能力，促進學生的全面發展。高職院校在創新就業輔導模式的過程中，需要發揮“互聯網+”優勢和作用，積極搭建創意性教學平臺，構建可移動學習平臺，給學生提供良好的就業學習機會。

參考文獻：

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作者簡介：

楊威，吉林省吉林市，吉林工業職業技術學院。