小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學的案例與反思

摘 要：隨著信息技術的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”越來越受到重視，特別是由于多媒體網(wǎng)絡教學具有很強的直觀性，因而可以有效的應用在小學數(shù)學教學當中。本文對此進行了研究，通過案例分析的方式，對小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學進行了研究和分析，并通過案例分析對此進行了反思，提出了進一步優(yōu)化小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)化措施。

關鍵詞：小學數(shù)學；多媒體網(wǎng)絡教學；案例；反思

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為一種重要發(fā)展方向的新形勢下，如何將多媒體網(wǎng)絡教學更好的應用于小學數(shù)學教學當中，應當成為廣大教師必須認真思考和研究的問題。盡管從總體上來看，多媒體網(wǎng)絡教學發(fā)揮了積極作用，而且也有效地提高了小學數(shù)學課堂有效性，但由于多媒體網(wǎng)絡教學的應用時間相對較短，這也使多媒體網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教學中的應用不盡如人意，因而有必要對此問題進行深入的研究，特別是應當通過案例分析的方式，找出存在的問題，并有針對性地提出解決對策，努力使多媒體網(wǎng)絡教學在小學數(shù)學教學中發(fā)揮更加積極的功能和作用。

一、 小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學案例分析

在應用多媒體網(wǎng)絡教學的過程中，可以使小學數(shù)學教學更具有感知性和創(chuàng)意性，同時也能夠在培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)方面取得一定的突破，因而應當更加高度重視多媒體網(wǎng)絡教學的有效應用。比如：我在進行《時、分、秒》教學的過程中，將多媒體網(wǎng)絡進行了應用，在具體的應用過程中，更加高度重視對“時、分、秒”的多媒體設計，通過對多媒體課件的應用，使學生能夠深入了解時、分、秒之間的關系，同時也通過多媒體動畫設計，讓學生可以更加直觀地體會到“時、分、秒”的換算方法，使學生在頭腦中建立起時間觀念，在一定程度上促進了學生對“時、分、秒”的理解。再比如：我在《長方形和正方形》教學方面，同樣引入了多媒體網(wǎng)絡教學模式，不僅注重多媒體課件的制作，使多媒體課件更具有生動性和直觀性，而且還利用網(wǎng)絡資源進行了科學的設計，使學生對長方形和正方形的辨識度得到提升，特別是網(wǎng)絡資源的應用，使學生可以自行學習、互動研究以及有效應用，進而使教學活動更具有針對性和系統(tǒng)性。此外，可以充分利用多媒體的交互性，組織學生自己動手，利用鍵盤或鼠標操作，進行交互學習。如在課堂上出示一些判斷題，選擇題，當學生做對了便放一段小動畫并配以音樂——“祝賀你又做對了”，倘若做錯了，則出現(xiàn)勉勵的話——“鼓勵繼續(xù)學習”，另外還可以通過出示三角形，長方形，圓等平面圖形，讓學生親自用鼠標把它們拖到相應的圓內(nèi)進行分辨練習。這樣的做法，極大地增強了數(shù)學的吸引力，能使學生在濃厚的興趣中求知探索。

二、 小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學反思與優(yōu)化措施

通過對小學數(shù)學多媒體網(wǎng)絡教學案例進行分析，盡管從總體上來看，多媒體網(wǎng)絡教學可以發(fā)揮積極作用，而且也能夠使教學活動更具有趣味性、直觀性以及有效性，但通過教學實踐，也發(fā)現(xiàn)在應用多媒體網(wǎng)絡教學方面仍然有很多不到位的方面，需要進行認真反思，以此促進多媒體網(wǎng)絡教學發(fā)揮有效作用。

一是要重視多媒體網(wǎng)絡教學的靈活性。通過案例分析可以發(fā)現(xiàn)，盡管從總體上來看，多媒體網(wǎng)絡教學能夠發(fā)揮積極作用，但在具體的實施過程中，也要注重靈活性，只有這樣，才能使多媒體網(wǎng)絡教學功能得到拓展。這就需要在應用多媒體網(wǎng)絡教學的過程中，一定要靈活應用，特別是由于多媒體網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，應當對教學內(nèi)容以及教學方法進行創(chuàng)新，這其中至關重要的就是要正確看待多媒體網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢和不足，在具體的應用過程中，要根據(jù)教學需要進行應用，比如對于一些重點和難點問題，可以通過“微課”的方式進行，不僅可以提升作為課堂教學輔助工具，而且也可以交給學生反復學習，能夠提高效果。英特爾總裁克瑞克·貝瑞克博士說道：“計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。”小學數(shù)學教師在多媒體網(wǎng)絡教學過程中一定要充分結合學生認知規(guī)律、心理特點、教材內(nèi)容等諸多因素，通過靈活、有針對性地科學設計，有效運用多媒體輔助教學，如此方能達到“動一子而全盤皆活”的作用。

二是要重視多媒體網(wǎng)絡教學的互動性。通過將多媒體網(wǎng)絡教學應用于小學數(shù)學教學當中，我也深刻地認識到，盡管在應用的過程中能夠發(fā)揮自身的主觀能動性，但在具體的實施過程中，需要學生的參與，只有這樣，才能使其發(fā)揮更多元化的功能和作用。為此，將多媒體網(wǎng)絡應用于小學數(shù)學教學當中，一定要強化教師與學生、學生與學生的互動，進而使多媒體網(wǎng)絡能夠為學生所應用。比如可以構建多媒體網(wǎng)絡互動教學模式，可以通過建立多媒體網(wǎng)絡教學平臺的方式，運用QQ平臺、微信平臺以及校園網(wǎng)等平臺，通過這些平臺加強與學生的溝通與互動，提升教學效果。

三是要重視多媒體網(wǎng)絡教學的融合性。多媒體網(wǎng)絡教學最大的優(yōu)勢就是其具有很強的融合性，因而一定要更加高度重視“線上”與“線下”相融合、多媒體網(wǎng)絡平臺與傳統(tǒng)教學平臺相融合，努力發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡平臺至關重要的教學輔助功能。這就要求教師在具體的教學過程中，既要有效發(fā)揮“線上”多媒體網(wǎng)絡平臺的功能和作用，也要發(fā)揮教師的主觀能動性，不能過多地依賴于多媒體網(wǎng)絡平臺，而是要將其作為重要的輔助工具。特別是隨著“以人為本”教學理念的不斷深化，教師在教學的過程中，應當將情感教學、探究教學、游戲教學等與多媒體網(wǎng)絡教學進行有效融合，最大限度提升教學質(zhì)量和水平。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”快速發(fā)展的新形勢下，如何更有效的應用多媒體網(wǎng)絡教學、促進小學數(shù)學教學體系的優(yōu)化和完善，已經(jīng)成為廣大教師深入研究的問題，但由于多媒體網(wǎng)絡教學仍然具有一定的局限性，多媒體只是一種技術，它終究只是為了幫助優(yōu)化教學效果的一種教學工具，因而在具體的應用過程中應當進行優(yōu)化和完善，特別是要在重視多媒體網(wǎng)絡教學的靈活性、重視多媒體網(wǎng)絡教學的互動性、重視多媒體網(wǎng)絡教學的融合性“三個重視”方面狠下功夫，努力使多媒體網(wǎng)絡教學步入良性發(fā)展軌道，為促進小學數(shù)學教學有效性創(chuàng)造有利條件。

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作者簡介：

葉月英，福建省漳州市，漳浦縣舊鎮(zhèn)中心學校。