高中生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

朱國桿??

摘 要：百年大計(jì)，教育為本。在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)是重中之重。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、公共參與，科學(xué)精神和法制意識(shí)。每一項(xiàng)素養(yǎng)都是學(xué)生參與政治生活應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。因此，在高中政治課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，不僅是高中政治教學(xué)大綱的要求，也是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，助力中華民族偉大復(fù)興的中國夢的需要。

關(guān)鍵詞：高中政治；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”中學(xué)生是祖國的明天，民族的未來，對中學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)系著中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，影響著中學(xué)生聰明才智的發(fā)揮。然而，受到錯(cuò)誤教育觀念的影響，高中生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況不容樂觀，對學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作有待進(jìn)一步落實(shí)。所以接下來我將從以下三個(gè)方面對如何培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展做具體的闡述，期望能給今后各位同仁對學(xué)生的政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作帶來幫助。

一、 轉(zhuǎn)變教育理念，樹立核心素養(yǎng)培養(yǎng)意識(shí)

教師是教育活動(dòng)的實(shí)施者，對核心素養(yǎng)教育在學(xué)校教育中的落實(shí)起著關(guān)鍵的轉(zhuǎn)化作用。而教育理念是教師教育教學(xué)活動(dòng)開展的指導(dǎo)思想，對教師教學(xué)活動(dòng)的開展具有方向性的指導(dǎo)作用。因此，作為一名高中政治老師，我們應(yīng)該加強(qiáng)對政治學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，深化對政治核心素養(yǎng)的理解，轉(zhuǎn)變教育理念，樹立核心素養(yǎng)培養(yǎng)意識(shí)，并將對學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)活動(dòng)落實(shí)到高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐過程中去。

例如：在《生活在人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國家》的課堂教學(xué)過程中，我改變之前以知識(shí)與能力、過程與方法、思想態(tài)度與價(jià)值觀為培養(yǎng)目標(biāo)的一貫做法，將培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、公眾參與、科學(xué)精神與法治意識(shí)，列為本課的課堂培養(yǎng)目標(biāo)。著力增進(jìn)學(xué)生對我國基本政治制度的理解和認(rèn)知，提高學(xué)生的政治參與能力，提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

在這一課堂教學(xué)過程中，我轉(zhuǎn)變了以往的課堂教學(xué)理念，將對學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)列為高中政治課程教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了政治核心素養(yǎng)教育觀念的落實(shí)，為學(xué)生政治核心素養(yǎng)的提升營造了良好的外部教學(xué)環(huán)境。

二、 改變授課方式，構(gòu)建探究化生本課堂

授課方式是教師組織課堂的基本形式，也是教師教育理念實(shí)施的基本方式。教師授課方式是否被學(xué)生們所喜歡，直接關(guān)系到教師課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到教師所制定的教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)成。因此，要想提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，僅僅是樹立核心素養(yǎng)培養(yǎng)意識(shí)是不夠用的，還要轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)方式，構(gòu)建高中生樂于接受的知識(shí)教學(xué)課堂，從而達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

例如：在講解《我國公民的政治參與》中的“投出理性的一票”部分的課堂教學(xué)過程中，我為學(xué)生們設(shè)置了一個(gè)村委會(huì)選舉的教學(xué)情境，通過多媒體電子設(shè)備展示了候選人的基本情況。隨后，讓學(xué)生們以選民的身份投出自己莊嚴(yán)的一票，切實(shí)感受村委會(huì)選舉過程，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和主人翁意識(shí)。與此同時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己手中選票的重要性，我還列舉了在村委會(huì)選舉過程中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象以及不當(dāng)選舉造成的嚴(yán)重后果，提高學(xué)生的政治責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的提升。

在這一課堂教學(xué)過程中，我通過組織“村委會(huì)選舉活動(dòng)”還原了村委會(huì)選舉的特定情境，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與積極性。同時(shí)以講解選票不當(dāng)利用的危害的方式，提高了學(xué)生們對選舉權(quán)利的認(rèn)知，幫助學(xué)生們樹立了政治責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。

三、 巧用時(shí)事素材，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)

政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的根本目的是增進(jìn)學(xué)生對政治現(xiàn)象的理解，形成對政治事件的正確認(rèn)知，提高學(xué)生參與政治生活的能力。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)既要依托教材內(nèi)容，又要跳出教材的藩籬。實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)之間的有效對接。引導(dǎo)學(xué)生們從政治學(xué)的角度看待時(shí)事問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維，提升學(xué)生的家國情懷。

例如：在高中政治的課堂教學(xué)過程之中，我要求學(xué)生們每天瀏覽人民日報(bào)、新浪、搜狐、今日頭條、澎拜新聞等新聞網(wǎng)站，收看新聞聯(lián)播，記錄時(shí)事新聞并結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫下自己對該新聞的思考。在每節(jié)政治課的上課之前，我都會(huì)邀請一位同學(xué)到講臺(tái)上分析自己記錄的新聞，并留出10分鐘時(shí)間給全班學(xué)生一起探討。

在這一課堂教學(xué)過程中，我通過每日新聞?dòng)涗浐头窒砣蝿?wù)，給學(xué)生政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作注入了時(shí)代的鮮活氣息，真正實(shí)現(xiàn)了“從天下事中看待政治理論，以政治理論解說天下之事”的政治教學(xué)目標(biāo)，提高了學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

總之，要想培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，就要轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，樹立政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，并將這一理念貫徹落實(shí)到政治學(xué)科課程教學(xué)的各方面和全過程，實(shí)現(xiàn)政治與生活之間的完美融合。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

朱國桿，福建省三明市，福建省大田縣第一中學(xué)。