“雙一流”建設背景下高校實驗室文化建設

柯紅巖， 張 捷， 金仁東

(北京科技大學資產管理處，北京100083)

0 引言

一流的實驗室是高校人才培養和科技創新的重要陣地，一流的實驗室文化環境是開展實驗教學和科學研究的重要保障，是培養求真務實、開拓創新精神的土壤，同時也為一流大學、一流學科建設提供有力支持。近年來，高校綜合改革不斷深入，實驗室面臨前所未有的機遇與挑戰。實驗室建設投入不斷增加，實驗室硬件設施持續改善，實驗技術隊伍重視程度逐漸提升，與之對應的實驗室軟環境即實驗室文化建設的重要性也日益凸顯。如何在世界一流大學和一流學科的建設進程中，充分發揮實驗室文化的凝聚、激勵作用，提升實驗室的原始創新能力，進而帶動一流大學建設以及一流學科發展，成為高校綜合實力提升的內驅動能，值得深入探尋與思考。

1 高校實驗室文化建設的功能分析

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校要注重以文化育人，積極創建文明校園，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動［1］，充分體現高校文化育人的重要作用。隨著“雙一流”建設方案的布置與實施，高校實驗室更需要發揮文化育人功能，成為激發創新潛力、開展高水平科學研究的有效動能［2］。實驗室文化是實驗室長期發展所形成的一種環境氛圍，涵蓋了育人、學術、科研等諸多內容，是高校校園文化建設的重要組成部分，包含物質文化、制度文化、精神文化等多個方面［3］，其中物質文化是實驗室物質形態的表現形式，如樓宇外觀及結構布局、儀器設備、文獻資料展示室等;制度文化是實驗室開展各項活動的行為準則［4］，包括制度、管理辦法等;精神文化則集中體現在實驗室的思想理念、價值觀念、人際關系、行為方式、學術氛圍等。實驗室文化建設實質就是通過各種文化表現形式的相互關聯、相互影響、形成有機整體［5］，通過文化塑造引導實驗室人員的行為心理，使全體人員接受共同的價值觀念與理想追求［6］，將個人目標與實驗室目標統一起來，對整合實驗室資源、促進專業與學科的科學育人、推廣實驗創新研究成果起到積極正向作用。具體來看，實驗室文化建設具有以下重要功能。

(1)實驗室文化的紀律約束功能。沒有規矩，不成方圓。通過正式的、強制、可執行的規章制度對實驗室行為加以約束，使實驗室活動開展有章可循、有據可依。同時在長期規范化發展的過程中對實驗室成員、行為形成潛移默化的影響，促進其自律、自省、規范、積極開展學習研究，進而推動實驗室整體發展。

(2)實驗室文化的凝聚向心功能。通過展示實驗室發展歷程、規模架構、儀器設備、實驗技術隊伍規模、教學活動及所獲獎勵、科研成果等內容，引導全體成員學習繼承優秀的實驗室傳統和理念思想，形成積極奮斗、團結進取的價值取向，加強實驗室凝聚力和向心力，充分發揮團隊作用，提高實驗室整體水平。

(3)實驗室文化的激勵推動功能。通過優秀科技人才介紹、名人名家奮斗格言、科學成果展示等精神的激勵和環境熏陶，激發實驗室全體成員奮發向上、實踐創新的內驅力，凝聚一批頂尖科研團隊，培養富有創新精神和實踐能力的創新型、應用型、復合型優秀人才［7］，在重要學科方向取得重大原創性科學成果，逐步提升支撐引領創新驅動發展的供給能力。

2 實驗室文化建設的總體原則

2.1 整體規劃，發揮特色

實驗室文化是多要素相互作用的有機整體，其建設也是一項系統工程，應統籌兼顧、整體規劃，立足實驗室發展戰略［8］，符合實驗室實際情況和規律，積極引導發揮人的主觀能動作用，注重實際效果，充分體現物質文化、制度文化、精神文化的不同特點。同時實驗室文化建設不能千篇一律、流于形式，須與實驗室所在學科和專業緊密結合，凸顯學科與專業特色。只有完全契合各學科專業教學大綱、培養目標以及研究方向的實驗室文化建設才不是空談，才是可持續發展并富有生命力的，才能激發創新的力量、傳承優秀的學術精神，從而推動實驗室發展，促進一流學科建設。

2.2 以人為本，促進參與

實驗室的主體是參與各項實驗活動的教師、學生及實驗技術人員，“以人為本”的實驗室文化有利于引導各主體形成科學的世界觀和方法論，更好地開展科研工作［9］。實驗室文化建設應充分調動主體積極性，發揮教師和實驗技術人員的主導作用，激發學生參與熱情，挖掘潛能，推動實驗室建設。同時作為參與者，各主體又受益于實驗室文化的建設發展，教師、實驗技術人員潛心治學、科學育人，培養學生知識應用能力、創新能力、實踐動手能力及培育創新創業精神。

2.3 充分學習，不斷創新

“雙一流”建設方案指出，要營造濃厚的學術氛圍和寬松的創新環境，保護創新、寬容失敗，大力激發創新活力［10］，而創新正是實驗室可持續并長期發展的動力之源。良好實驗室文化氛圍，可讓實驗室人員自由、民主、充分地進行交流，產生思想上的碰撞，最終提高實驗室創新能力［11］。提升創新能力同時應做到兼容并蓄，不斷學習國內、外優秀實驗室的建設發展經驗，結合自身優勢不斷擴充功能、發展進步，只有這樣才能逐漸形成標識鮮明、特色突出的實驗室文化，充分釋放實驗室人員的創新潛能，不斷增強實驗室內生動力。

3 高校實驗室文化建設

實驗室文化不是短時間內形成的，更不可一蹴而就，需要經過長期積累沉淀，才能形成優秀的文化氛圍，不斷發揚傳承。高校應加大實驗室工作宣傳力度，通過新聞廣播、網絡平臺、宣傳展板等多種渠道，運用多種活動方式，展示文化建設成果，推動實驗室文化建設深入人心，保障實驗室文化建設可持續發展。

3.1 加強內涵建設

物質文化是實驗室文化的基礎。實驗室物質文化應以服務教學和科研，彰顯學科特色為出發點，以營造實驗室學術文化氛圍、傳承優秀實驗室文化為目標，充分調動實驗室人員積極性。①加強實驗室環境建設，通過對實驗室外部環境包括樓宇、大廳、通道等場所進行整體設計［12］，展示本學科或本研究領域科學人物成就、學科發展、專業特色，介紹實驗室情況、學術帶頭人、科研成果，營造了良好的學習文化氛圍。② 重視實驗室物質文化傳承。儀器設備是開展實驗研究的重要工具，而不同年代的儀器設備則展示了各時期的科學發展歷程及水平，發掘利用好這些老舊設備對實驗人員了解學科發展、專業知識，對儀器設備功能開發起到積極推動作用。如我校材料科學與工程學院實驗中心專門陳列展示早期各種電鏡設備，標注其年代、型號、結構、功能原理、操作方法等重要信息，通過電鏡儀器的發展顯示了微觀顯微學的發展歷程。實驗環節讓學生拆分重組直觀了解電鏡內部結構及功能原理，培養學生知識應用能力、實踐動手能力。中心還設立了物品陳列室，介紹實驗室發展歷程、突破性科研成果、重要的儀器設備及其零部件、實驗書籍及操作手冊等等，通過陳列實物擺件展示實驗室特色及所取得成果，激勵實驗人員不斷提升自身基礎研究水平，提高科技創新能力和支撐引領國家創新發展的能力。

3.2 做好基礎保障

為保障“雙一流”建設的順利推進，實驗室制度文化應充分體現體系化、可執行特點，通過科學合理的管理制度體系建設規范實驗室日常活動，確保實驗室正常運轉，充分發揮實驗室重要支撐作用。管理制度應結合實驗室學科特色、專業技術領域、儀器設備形態等內容科學制定，切實保障實驗室教師、學生、科研人員的權利與義務，具體可分為組織管理制度、條件保障制度、激勵約束制度等內容，其中實驗室安全管理制度是制度體系的重要內容，對培養實驗室安全意識，確保教學科研工作順利開展發揮具有重要意義。學校應高度重視實驗室安全文化建設，每年定期開展實驗室安全文化月活動，通過集中宣傳、安全準入、教育培訓、信息化平臺、應急演練、個人防護、表彰獎勵等多種途徑培養安全意識，規范實驗室行為，訓練應急防范能力，營造安全文化氛圍感染實驗室成員，改變意識活動和行為方式，保障實驗室各項活動順利開展。

3.3 堅持以人為本

建設一流的大學，應有一流的師資隊伍，一流的師資隊伍必須包含一流的實驗隊伍［13］。實驗技術隊伍是體現實驗室綜合發展水平的重要因素，是實驗室文化形成和發展的主體，實驗室文化建設離不開實驗技術隊伍建設。只有以人為本，了解實驗技術人員需求，重視培養發展，激發技術人員學習進取、協作創新的科研精神，開展科學的考核評價，將個人精神訴求和實驗室文化建設相統一，提升實驗室成員對實驗室的認同感、歸屬感和忠誠度［14］，才能營造優秀的學術氛圍，大力推動實驗室精神文化建設。自然科學基礎實驗中心積極改革實驗技術隊伍管理考核辦法，建立全過程、多元化的考核評價體系。通過對工作實績、能力、態度的模塊化考核、定量與定性相結合的評價方法對實驗技術人員進行綜合評價，正向鼓勵全體人員積極投入工作，努力學習不斷獲取知識能力，創造優異的工作成績，對考核評價優秀者以獎勵、培養培訓、職務晉升優先等機會，實驗技術人員可獲得更大的職業發展空間，自身價值得到充分認可。通過這種正向激勵，在隊伍內部營造積極的學習研究氛圍，鼓勵以奮發向上的價值觀投入到日常工作，激發了全體人員的工作熱情和創新精神，愿意將自身發展與實驗室發展目標相統一，從而形成良好實驗室精神文化環境。

3.4 倡導協同創新

隨著現代科學技術的發展，不斷產生一些新的學科和新的研究領域［15］。新興學科、專業領域的擴展融合，對科學技術人員的要求也越來越高，逐漸成為實驗室教學科研的發展趨勢。在科技發展大背景下，多學科融合已成為攻克技術壁壘的制勝法寶。因此，實驗室應不斷加強團隊建設，強調集體的力量，促進鼓勵跨學科、跨專業的人才合作交流，取長補短、以老帶新，充分發揮個體技術優勢，共同創造出更多科學技術成果。我校新金屬材料國家重點實驗室重視實驗室團隊建設，推動以金屬材料為基礎，結合傳統材料、新材料制備加工、新能源材料等多專業融合發展的實驗室科研文化環境。實驗室充分考慮技術人員的年齡結構、學歷結構、專業優勢，組成多個各具特色的研究小組，共同參與課題研究，進行儀器設備應用及功能開發實驗，定期開展學術研討，參與技術交流活動等，團隊成員在各項實驗活動中以老帶新、互幫互助，在技術上取長補短，不斷溝通磨合，形成了團結、信任、協作的團隊精神，成員在團隊中也更加有歸屬感和認同感，產生巨大的凝聚力和向心力，營造和諧共贏的實驗室精神文化氛圍，共同攀登學術高峰，實現實驗室建設目標。

4 結語

實驗室文化建設是一項長期發展、動態變化的任務，通過實驗室文化強大的熏陶力和感染力，潛移默化的影響全體實驗成員，逐步形成積極向上、求真務實、團結有序、協作創新的實驗室文化，推動實驗室發展成為規范管理、高效運行、科學育人、科技創新的高水平實驗室。因此，實驗室建設應符合高校綜合改革的變化規律，高度重視文化建設的作用，協調發展實驗室物質文化、制度文化、精神文化的關系，更好地推動校園文化發展傳承，支撐高校“雙一流”建設［16］。