大學生網絡成癮類型與公正世界信念的關系

李世杰 李春豆

摘要：通過發放問卷進行數據收集，對大學生網絡成癮類型與公正世界信念之間的關系進行初步探究。結果發現：（1）網絡游戲成癮、網絡人際關系成癮、內在不公正以及網絡成癮類型總分和公正世界信念總分性別差異顯著；網絡成癮類型的總分和三種類型以及內在不公正地域差異顯著；（2）研究結果顯示內在不公正和終極公正對網絡游戲成癮有顯著預測作用；公正世界信念和內在公正對網絡人際關系成癮和網絡信息成癮均有顯著預測作用。這些結果對于進一步研究大學生公正世界信念和網絡成癮有一定意義。

關鍵詞：公正世界信念；網絡成癮類型；大學生

1 前言

1.1 公正世界信念

公正世界信念（Belief in a just world，BJW）指的是人們相信自己所處的這個世界是公正的信念。公正世界信念的概念是由美國心理學家Lerner在1965年提出的。Lerner等人認為，每一個人都應該有這樣一種需要：相信世界是公正的，并且在這個自己所相信的公正的世界中，自己可以通過自身的努力獲得自己所應該獲得的東西。國內外有部分研究表明公正世界信念和心理健康之間存在關系，有研究表明公正世界信念對心理健康有積極影響[1-5]，此外在生活滿意度和主觀幸福感方面也有較為顯著的影響[6-8]。

Lipkus和Dalbert認為公正世界信念包含個人和一般兩個維度，并編制了相應的量表[9]，這一量表得到了較為廣泛的認可和使用。國內學者杜建政、祝振兵等人編制了中國大學生公正世界信念量表，他們認為中國大學生公正世界信念可以分為內在不公正、內在公正和終極公正三個維度。

1.2 大學生網絡成癮與成癮類型

網絡成癮有很多類型，網絡游戲成癮是較為常見的類型，已有研究表明這類成癮性別差異十分明顯[10]，此類成癮對個體的影響巨大，許多大學生沉迷游戲世界不能自拔，在網絡游戲上耗費大量金錢和時間，甚至會達到不眠不休的地步。網絡人際關系成癮也較為普遍，現代社會的快節奏和復雜性讓很多人沉迷于網絡人際交往，尤其在大學生這個群體，長期處于一種近乎不變的人際關系氛圍中，因此更易沉迷網絡人際交往，但大學生社會經驗不足，因此常有因網絡人際交往導致的失蹤或傷害案件。

網絡的開放性使更多的社會爭議事件暴露在大眾眼中，而這些事件中遭受“不公正”待遇的人或事就會威脅到人們的公正世界信念。對于網絡成癮者而言，他們是否會對這些信息更加敏感，而不同類型的網絡成癮者是否又有不同的反應，探討大學生網絡成癮的嚴重程度與公正世界信念高低的關系，可以更好地了解和收集資料，有助于對后期的實踐提供更好的幫助。本研究的結論將為大學生網絡行為與心理的研究提供一定理論和實證支持。

2 方法

2.1 被試

采取隨機抽樣的方法在鄭州市三所高校發放問卷1000份，回收問卷968份，其中有效問卷902份，問卷有效回收率90.2%。在有效被試中，包括男生322人，女生580人；來自城鎮393人，來自農村509人。

2.2 工具

2.2.1 公正世界信念量表

采用的是由杜建政、祝振兵、李興琨編寫的《大學生公正世界信念量表》[11]對大學生公正世界信念進行測量。該量表包括19個計分項目，其中有7個反向計分項目；項目從“非常同意”到“極不同意”采用Likert 5點計分，總量表內部一致性檢驗系數為0.81。

2.2.2 網絡成癮類型問卷

采用周治金、楊文嬌編寫的《大學生網絡成癮類型問卷》[9]測量大學生網絡成癮的類型及程度。該量表由20個項目組成，每個項目從“完全不符”到“非常符合”采用Likert 5點計分。該總問卷的4周重測信度0.87，內部一致性系數0.92。

2.3 研究程序和方法

使用統一的指導語指導被試進行問卷的填答。采用SPSS 21.0處理和分析數據。

3 結果

3.1 網絡成癮類型與公正世界信念描述統計結果及相關分析

大學生網絡成癮類型與公正世界信念的描述統計結果和各維度間的相關顯示，大學生網絡游戲成癮、網絡人際關系成癮、網絡信息成癮和大學生終極公正、內在不公正和內在公正之間均顯著負相關。

3.2 大學生網絡成癮的各類型在性別與家庭地域上的差異

以大學生網絡成癮類型問卷總分和三個分量表得分為檢驗變量，以性別為分組變量進行獨立樣本t檢驗，結果顯示網絡游戲成癮性別差異顯著（p<0.001），網絡人際關系成因性別差異顯著（p<0.05）；網絡成癮總得分行別差異顯著（p<0.001）；以家庭地域為分組變量進行獨立樣本t檢驗，結果顯示網絡游戲成癮、網絡人際關系成癮、網絡信息成癮和總得分在地獄差異上均顯著（p<0.05；0.001；0.01；0.01）。

3.3 大學生公正世界信念在性別和家庭地域上的差異

以大學生公正世界信念量表總分和三個分量表得分為檢驗變量，以性別為分組變量進行獨立樣本t檢驗，結果顯示內在不公正性別差異顯著（p<0.001）；公正世界信念總得分性別差異顯著（p<0.01）；以家庭地域為分組變量進行獨立樣本t檢驗，結果顯示公正世界信念的各個維度和總分在地區差異上均不顯著。

3.4 大學生公正世界信念與網絡成癮的回歸分析

分別以大學生網絡成癮的三種類型為因變量，以公正世界信念及其三個子維度：終極公正、內在不公正和內在公正為自變量，進行多元逐步回歸分析。

4 討論

4.1 網絡成癮類型與公正世界信念相關關系的分析和差異分析

在網絡成癮的三種類型（網絡人際關系成癮、網絡信息成癮和網絡游戲成癮）和公正世界信念的三個維度（內在公正、終極公正和內在不公正）之間，均存在顯著的負相關關系。可能的原因在于網絡的開放性使得使用者能夠接觸到各種正面和負面的信息，尤其負面信息容易使網絡用戶產生一種低秩序感。網絡中的負面信息可能會降低接觸者的公正感，而公正感越強的人可能受到的負面信息的消極影響更小。在網絡成癮的不同類型中，無論網絡游戲成癮還是網絡人際關系成癮，男生得分均高于女生且差異顯著，網絡信息成癮性別差異不顯著。網絡游戲大多以戰斗、暴力甚至是血腥為主題，加入了許多冒險、刺激的元素，此類刺激對不同性別大學生的吸引力和影響是不同的。網絡人際關系成癮存在性別差異的原因，在于個體所處環境的單一性——大學生所處的大學環境相較于社會而言還是較為的封閉和單一。網絡信息成癮方面性別差異不顯著的原因可能在于研究所用的樣本是高校在校大學生，在學習過程中查閱和搜集各種網絡信息是每一個人日常必做的事情，并沒有性別上的顯著差異。終極公正和內在公正在性別上的差異不顯著；而內在不公正在不同性別上的差異是顯著的。性別上的差異不顯著也凸顯了終極公正存在的普遍性，而這也說明無論性別或是別的什么差異，每個人心中都有這種美好的愿望——這個世界最終還是公正的、美麗的。

4.2 大學生公正世界信念對網絡成癮類型的預測作用

內在不公正和終極公正對網絡游戲成癮有顯著負向預測作用，網絡游戲往往充斥暴力和血腥的元素，這與終極公正和內在不公正信念是相悖的，因此具有高內在不公正感和高終極公正感者有較低的網絡游戲成癮傾向是可以解釋的。公正世界信念總分對網絡人際關系成癮和網絡信息成癮有顯著負向預測作用，高公正世界信念個體會有更低的網絡人際關系成癮和網絡信息成癮傾向，這與以往的研究結果一致[12]。內在公正對網絡人際關系成癮和網絡信息成癮有顯著正向預測作用，即高內在公正信念者往往也有較高的網絡人際關系成癮和網絡信息成癮的傾向。內在公正是指個體處于行動者的角色時，往往認為所經歷的事件是公正的。

參考文獻：

[1]ALVES H， CORREIA I. Personal and general belief in a just world as judgement norms[J]. International Journal of Psychology，2010，45（3）：221-231.

[2]DALBERT C， STOEBER J. The belief in a just world and distress at school[J].Social Psychology of Education， 005，8（2）：123-135.

[3]吳勝濤，王力，周明潔，等. 災區民眾的公正觀與幸福感及其與非災區的比較[J]. 心理科學進展，2009，17（3）： 79-587.

[4]周春燕，郭永玉. 家庭社會階層對大學生心理健康的影響：公正世界信念的中介作用[J]. 中國臨床心理學雜志，2013，4（17）：636-640.

[5]張莉，申繼亮. 農村留守兒童主觀幸福感與公正世界信念的關系研究[J]. 中國特殊教育，2011，（6）：78-88.

[6]CORREIA I， BATISTA MT， LIMA ML. Does the belief in a just world bring happiness？Causal relationships among belief in a just world， life satisfaction and mood[J]. Austrilian Journal of Psychology，2009，61（4）：220-227.

[7]LIPKUS IM， DALBERT C， SIEGLER IC. The importance of distinguishing the belief in a just world for self versus for others： implications for psychological well-being[J]. Personality and Social Psychology Bulletin，1996，22（7）：666-677.

[8]姬旺華，張蘭鴿，寇彧.公正世界信念對大學生助人意愿的影響：責任歸因和幫助代 價的作用[J].心理發展與教育，2014（5）：496-503.

[9]DALBERT C. The World is More Just for Me than Generally： About the Personal Belief in a Just World Scale's Validity[J]. Social Justice Research，1999，12（2）：79-98.

[10]楊文嬌，周治金.大學生網絡成癮類型及其人格特征研究[J].華中科技大學學報，2004（3）：39-42.

[11]杜建政，祝振兵，李興琨. 大學生公正世界信念量表的初步編制[J]. 中國臨床心理學雜志，2007，15（3）：39-241.

[12]張陸，卞玉薇，王雅麗，游志麒. 社交焦慮對手機成癮的影響：公正世界信念的緩沖作用[J]. 中國特殊教育， 2018，（1）：92-96.