關于推進藝術設計專業創新能力的幾點思考

常嫻

摘要：藝術設計的創新是該門學科藝術的靈魂，創新是藝術設計成為走在時尚前沿的學科與產業，現代中國綜合型大學設計學的發展步伐在人類進步和科學進步中逐漸壯大起來，設計學人才的匱乏是學校和社會企業培養的必經之道，設計學專業師資創新能力的培養、學生創新能力的培養都得是需要國家政府、教育部門、學校領導、教師本身和社會企業都得重視的大趨勢。是社會進步和發展的揚帆。是民族文化產業走入世界之列的必要路徑，因此，探討具有實踐意義的創新路徑，對于推進中國藝術設計教學模式的創新，思維創新，走向與世界接軌的快速發展之路。

關鍵詞：藝術設計；創新；途徑

一、創新對于藝術設計的影響

（一）藝術設計創新力

創新能力簡稱創新力、創造力。目前關于創新的最新表述代表：創新力是多種因素相互作用的產物，包括個體的知識背景、認知風格、人格特質、動機，以及個體所處的生活背景、文化背景乃至整個社會大背景。在創造力系統觀的視野里，創造教育是一種“系統化”教育。實施創造教育，除了重視個體因素，還要重視文化和社會因素。

（二）創造力的影響因素

藝術設計產品將通過表達、交流使人感到這是一個有意義的、令人矚目的產品。也就是說，一個新的具有創造性的事物要出現，除了要有人把它創造出來，它還要接受社會的評價和選擇。藝術設計專業的創造力更多收到人為因素的影響，除了與個人的知識因素、知識背景、動機、人格等內部因素有關外，還與個體所在的群體、社會甚至歷史背景等外部因素有關。這就要求我們用系統的觀點來審視創造力。

二、創新能力在藝術設計專業中的地位和作用

創造性人格是人具有對創造力發展和創造任務完成起促進或保證作用的個性特征。隨著21 世紀的創意產業在文化領域的高度崛起、各部委各部門各產業都在大力發展文化創意產業，許多文化創意產業如雨后春筍般拔地而起，需要更多滿足社會創新人才，促進社會健康穩步進入共產主義社會，然而創新能力培養人才至關重要。

能夠發展到足以改變某個領域的創新思想通常都是那種能夠同時在上述對立兩端工作的人的產物——而這就是我們叫做“具有創造性”的人。藝術設計是一個主觀色彩非常濃厚的學科，人的創造性直接影響藝術設計創新模式是都能夠實現。因此，創造能力直接決定藝術設計發展生命力。起到至關重要的作用。

三、創新模式在研究型大學藝術設計學科中的實踐

（一）結合市場變化與自身資源，進一步整合規劃

1、依據市場需求以及市場動向對于設計類院校的課程進行創新。

目前，藝術設計學科低年級課程還得從西方科學的角度入手為宜。首先，西方文化是以科學理性精神著稱于世，研究地準確性和精細性方面都優于我們中國傳統文化。其次，從受教育起我們比較容易接受西方的學科邏輯。再次，研究本身需要西方科學理性倡導的縝密思維。最后，也是由器進道、由藝進道是普遍規律要求。

2、四年課程結構重心設置與課堂新模式相結合。

課堂新模式從僅僅局限于教室的狀態中解放出來，博物館、美術館、展覽會、公司、工廠等都是很有價值的學習課堂，通過實地實景原物展現，教師的講述更加直觀、理解也更加深刻。

（二）依據學校和學院的長遠規劃，制定學院戰略和“學院法”。

1、設立研究所和省級重點實驗室模式。

依靠當地豐富的人文遺產資源，設立研究所已是大勢所趨，首先敦煌藝術聞名于世，我們必須設立與之有關的研究課題，借助敦煌藝術提高自己的知名度；其次被首次列入世界非物質文化遺產的皮影、剪紙、香包都是極為珍貴的研究題材，其中的價值也是不可估量。對于我們來說形成差異化的人才培養與研究格局具有重要意義。

2、工作室模式。

教師負責制的實驗室工作模式成為時下流行且可行的模式之一。

3、校企聯合模式。

校企合作是最大限度實現資源共享的模式，并且能有效實現藝術作品到藝術產品的轉換。為藝術產品的積極創辦、參與西部地區的設計組織，擴大學院影響的同時，使現有價值資源的共享，經常在邀請業內人士來學院做演講交流，同時在無形中增加學生的就業機會。

4、創辦設計、營銷、策劃于一體的企業模式。

將學生優秀的設計方案投放市場，并與學生一起參與后期的營銷推廣策略。

如西部旅游產品的開發與設計（包裝設計），通過這種“高峰體驗”達到能力與知識的提升。

（三）建立假期課堂，實現社會資源的共享。

開發多種有效融資渠道，建立資金管理制度，保證學院自身建設的經費充足。根治教學質量下滑必須建立教學質量評價體系成立常年開放性的美術陳列館或藝術陳列館，展出學院收藏作品、教師的優秀作品和學生的留校作品，進一步加強交流合作以及資源共享，同時為學生走向市場打開大門。

結語

中國的藝術設計創新之路仍舊需要更多的學者去探索，需要更多的創新模式去嘗試，需要從實踐中獲得創新的動力，藝術設計的創新是從應用性教育走向大眾教育和觀念教育，教學中思考在當下環境中之間挖掘出適應社會需求的理念，在校企合作中需求更多適合教學模式的同時又迎合市場需求的路，促進大學設計教育的現代步伐，大學教師在教學中也發揮自己對社會環境的思考進行概念設計而轉化成未來社會生活環境中的一份子。有利于大學設計教育的發展、有利于大學教師在教學中觀念延展、有利于未來大學設計教育的社會化發展、有利于設計在社會生活、科學技術、工業生產、環保節能、經濟價值轉化、藝術教育等領域內涵的延伸與發展。提高大學創新能力是未來大學設計教育的廣泛道路。總之，培養中國綜合性大學藝術設計專業的創新能力勢在必行。

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