淺談“互聯網”與小學生的誠信教育

李小劉

摘要：互聯網是一個由各種不同類型和規模的、獨立運行和管理的計算機網絡組成的世界范圍的巨大計算機網絡，計算機網絡僅僅是傳輸信息的媒介，而互聯網的精華是它能夠為你提供有價值的信息和令人滿意的服務。可以說，互聯網是一個世界規模的巨大的信息和服務資源。它不僅為人們提供了各種各樣的簡單而且快捷的通信與信息檢索手段，更重要的是為人們提供了巨大的信息資源和服務資源。通過使用互聯網，全世界范圍內的人們既可以互通信息，交流思想，又可以獲得各個方面的知識、經驗和信息。互聯網是人類社會有史以來第一個世界性的圖書館和第一個全球性論壇，它無所不能，互聯網的成了教育不可缺少的教育手段。

關鍵詞：教育；互聯網；信息

一、引言

誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實，真誠，說老實話，辦老實事，不欺人，不做作，不掩飾。“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的諾言，不論對自己和他人，凡是自己承諾的便一定要兌現。不論哪個時代，哪個國家，哪個社會，什么階層的人，誠信的人都是社會所稱贊的，是人之為人的最重要的品德。誠實守信一直是中華名族的優良傳統。但是不知何時起，在我們的生活中充斥了假唱、盜版、論文抄襲、網絡詐騙、食品安全問題，甚至出現路邊老人跌倒，旁邊無人攙扶的現象。不可否認市場經濟發展的今天，在帶來物質文明、觀念開放的同時，道德滑坡、精神污染、自私、冷漠等現象也與之俱來。學校教育是以品德行為思想為準則是首要工作任務，有了好的思想品德其次才能促進教育教學的進步。因此，在學校正確的道德教育有利于孩子樹立正確的人生觀。而不良的行為習性反而會危害孩子的一生。孔子日：“少成若天性，習慣成自然”。說的是從小培養怎樣的習慣，習久成性，就會形成怎樣的品性。但是一味地理論和說教，對小學生的誠信教育沒有多在的用處因此我認為從互聯網角度細著手會收效很大。

二、誠信教育，互聯網攜手榜樣為先

在推行素質教育的今天，在重視小學生思想道德建設的今天，學生的這種不誠信的狀況難道不值得我們這些教師思考嗎？造成小學生誠信缺失的原因很多，究其原因主要分為四個方面：第一，社會上缺乏誠信的現象層出不窮。比如社會諸多領域存在的弄虛作假，欺上瞞下之弊政，重形式、講包裝、中看不中用的種種“假貨”，“假藥不治病，假酒要人命”的損人利己的假偽欺詐等，這砦都大大影響了社會誠信氛圍的形成。小學生作為社會的一個組成部分，學生們所能感受到的社會誠信道德氛圍，將直接影響到他們誠信觀的形成。教師除了以身作則，更應該從社會出發從方方面面尋求正能量信息，從古論今，從內到外，尋找榜樣的力量，這時代互聯網是個無所不能信息員，他為小學生提供無窮無盡的可口精神糧食，形式多樣地展示它的魅力。把枯燥乏味的理論說教變成生動的豐富有趣的思想修行。

三、互聯網成為學校和家庭紐帶把誠信教育進行到底

一方面，家長重孩子的文化成績，但對孩子們的思想教育重視不足，特別是誠信方面，甚至與學校的教育形成脫節，沒有很好配合學校。而學校更多關注孩子的品德發展對于家長素質不高，不能以自身的行為影響子女，甚至對孩子的道德行為的建立起到反作用。如家長在工作和日常生活中存在的不誠信是導致部分學生誠信缺失的原因之一。因此學校紛紛成立家委會，QQ、微信、手機、電話成了學校頻繁接連的工具，有了這些先進的聯絡手段，學校與家庭共同教育孩子們成了扯不斷的紐帶，家長隨時可以了解到孩子們的進步，同時既監督自己也為孩子們的知識、誠信教育形成了有利的保護網。

四、學校利用互聯網，開展有效社會實踐活動

學校有責任有義務幫助學生樹立正確的道德觀，培養良好的誠信道德品質，建設誠信教育的陣地，進而以學生影響家長，為共創誠信社會發揮先導作用、示范作用。小學生正處在長身體、長知識的，榜樣的力量是無窮。在實踐活動中，老師是學生們最信任的人，一個講誠信的教師，才能培養出講誠信的學生。教師要做到誠信，并善于運用榜樣的力量，去做好育人工作。教師每天都和學生在一起，教師的政治素質、職業道德、業務能力、學習水平、工作作風等。營造誠信的班級氛圍舉一動，一言一行都印在學生的心里。因此，要達到教書育人的真正目的，還可以利用電腦網絡建立班級學生的誠信檔案。建立誠信檔是班主任，不但要做到“教書有術盡心，育人案，使每一個孩子在班級都有了一個信用記有方耐心”，而且要時時處處謹慎行事，率先錄，包括學習習慣上的誠信表現（如考試是垂范。否作弊；作業是否抄襲；有沒有謊報學習表現等）和行為習慣上的誠信表現（如開展多種德育活動，班級圖書及時、完整歸還；做誠信教育，做錯事情是否勇于承擔責任等 ）。同時對于不誠信的行為要是非分明、獎罰分明。可在有意義的活動不僅能促進學生優良品班級中協商決定：做錯了事，只要誠實地說格的形成、陶冶情操，促進智力發展，也有助出來，就可以減免處罰，否則要加倍懲罰，因于培養學生的創造才能。在教學時，我們要為錯而隱瞞，便是錯上加錯。讓孩子意識到：犯了錯誤只有主動承認并糾正，才是最聰明的做法，這樣不僅不會受罰，還會因為誠實而受到表揚。這除了要求老師密切關注孩子的學習、生活情況外，還要從孩子的角度出發，設身處地地體諒孩子的苦衷。面對他們的錯誤，不能不分青紅皂白地訓斥一通了事，而要使他們既明辨是非，愉快地改正錯誤，又能擺脫靜隨。誠實守信，不但是道德和人格的起碼標準，而且是人生的最高境界。離開了誠信，就談不上情操、襟懷、氣節、教養等為人的品格和修養。讓我們攜起手來，用我們凈化的心靈，智慧的雙手，把備受先輩們推崇德誠實守信的優良傳統發揚光大吧！

五、針對學生在道德實踐的模糊程度，精心設計教育教學課件

課件內融入互聯網知識，內容豐富多彩、形式自由活潑的道德實踐活動，給學生提供展示自我的平臺，讓學生在親身體驗中思考，親身嘗試中探索。另外，我們還要讓他們在實際活動及時看到自己的成績，受到成功的鼓舞。我們把“以德治校，誠信育人”作為教育理念，在學生中開展“我與誠信有個承諾”簽名活動，通過網絡宣傳，對社會、對學校、對老師、對同學、對自已做出承諾：作業不抄襲，考試不作弊，不偷盜，不浪費糧食，節約水電，講究衛生，愛護一草～木……我們還結合課文教學，進行“無人售水”、“無人免費借雨傘”的誠信實驗，我們還可以組織學生通過電視展開激烈的誠信辯論大賽。旨在通過各式各樣的活動，讓學生透過現象，提高對誠信的認識，加深對誠信精神的理解，真正讓誠信成為時時、事事、人人的行為準則。

六、結束語

總之，互聯網是人類歷史發展中的一個偉大的里程碑，它不僅對人類社會的文明悄悄地起著越來越大的作用。在誠信教育領域中互聯網將會極大地促進學生思想進步和發展。

參考文獻：

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[2]韓建南，《談如何對學生進行誠信教育》，職業與教育，2004.8

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