淺析初中體育教學中選項教學法的應用

劉偉

摘要：作為初中教育階段中非常重要的課程之一，體育教學不僅肩負著鍛煉學生身體素質的教學任務，更承擔著為學生減緩學習壓力、放松學生身心的教育責任。對于傳統教學理念下的初中體育教學而言，教學的模式和教學的方法過于固化和單一，體育教學的功能并未得到充分的發揮，基于此，本文主要淺析了如何在初中體育教學中應用選項教學的幾點建議，希望能夠為提高初中體育教學的效率以及促進學生的身心健康發展起到一定的作用。

關鍵詞：初中體育；選項教學；原則；策略

引言：

傳統教育理念下的初中體育課堂，教師一直是課堂的主體角色，學生所進行的的體育活動、練習都是以教師為主導，課堂教學環節的設計、教學內容的設置都是教師以課堂的需求來進行組織，學生對于體育的熱情不高。并且這種教學思維下學生的思維能力、拓展能力都受到了限制，不利于培養學生的興趣、習慣和個性。

1 在初中體育教學中選項教學法應用的原則

選項教學法的主要目的是為尊重學生的個體發展，從而通過教學的過程來滿足學生的學習需求和個性發展。教學中，教師應積極的為學生創設有利的課堂環境，從而提高學生的積極性，提高課堂教學的效率。

首先，實施選項教學法應依據以學生為主的原則。教師所設置的教學內容與教學環節都要以學生的實際情況為基礎，要以促進學生的身心發展為主要內容，在訓練基礎知識技能的同時注重對學生能力的培養，培養學生的運動興趣和習慣養成。

其次，實施選項教學應摒棄傳統的教學理念。教師應該處理好基礎教學和選項教學的關系，教學不能僅限于自身的專長技能，而是要全面地提升自身的專業技能素質，在發揮自身專長的同時，拓展各類體育項目技能，多方面培養學生，從而培養學生的運動興趣、提高學生的體育運動能力。

在初中體育教學中實施選項教學法需要教師在了解學生學習興趣的基礎上對學生進行分組或者分班，依據學生的興趣特長和運動專長制定科學合理的教學計劃，根據學生的個體差異對學生進行有針對性地教學和指導，不斷地總結和反思，不斷的完善和創新。

2簡述在初中體育教學中有效應用“選項教學法”的策略分析

2.1 學校應重視體育教學的功能

體育教學的目的是為了培養學生的體育興趣、提高學生的身體素質，體育運動不僅有利于學生的身體健康，還有助于為學習“儲能”，更對學生養成終身體育的習慣奠定基礎。

學校不應只重視基礎學科的教學，應重視體育教學的功能，注重提升教師的專業素養，在此基礎上為學生營造有利的選項教學條件。實施選項教學的基礎在于教師和學生對于體育教學都要有明確的認識，了解體育鍛煉的意義，這樣才能提高學生的積極性，從而引導學生主動的參與到相關的教學活動中。

上級教育部門也應重視全面培養人才的改革戰略，對學校的體育教學應加大考察的力度，將體育教學質量也放在衡量學校整體教學質量中，加大對學校體育設施以及相關教材的扶持力度，這樣才能有助于選項教學得到一定的實效。

2.2 教師應合理的安排體育選項教學的內容

前文提到了以學生為主是選項教學的原則之一，因此選項教學的內容應圍繞學生進行組織，體育教師應加強與學生的溝通，在了解學生情況的同時為學生合理的安排選項項目的內容，要充分的考慮到限制開展的多方面因素，多設置一些有利于學生參加以及提高學生興趣的內容。選項教學的內容要靈活，結合學生的實際情況與興趣愛好，適度的進行調整，在保護學生積極性的同時引導學生主動的參與到相關的教學活動中。

2.3在運用“選項教學法”的體育教學過程中，應確保人數的科學合理性

想要確保在運用“選項教學法”的體育教學過程中教學的全面性、有效性和針對性，就應有效控制各體育選項課人數。一般狀況下，教師主要運用下述策略實現對人數的有效控制：第一，在運用“選項教學法”之前，體育教師應該充分依據學生日常體育學習情況、個人能力、身體素質、學習態度等情況，同時根據對學生綜合能力和特點的了解，給予學生體育學習和選擇項目的合理化建議；第二，教師應尊重和理解學生對項目的選擇和想法，并在正式開展項目教學前，讓學生明確各體育項目的學習目標、內容、方法以及考核標準，從而幫助學生能充分了解自己的情況以及各類選項體育項目的情況，讓學生自主、合理的做出選擇，每位同學可選擇三個項目，第一選擇為主要選擇項目，第二和第三為可調劑項目。最后，教師進行統計后，將學生科學合理的進行分項，盡量做到各項目課程之間學生人數平均，保證項目教學在中學體育課程教學中順利有效實施。

2.4應注重體育教師自身綜合素養的提升

從學校體育的長遠發展來講，體育教師是體育教育教學過程中的實施者和組織者，課堂教學能否有效的實施關鍵在于教師，所以學校應重視體育教師教育教學業務水平的提升，打造一支高素質的中學體育教師隊伍有助于學校體育教學中的選項教學。同時，還應注重培養體育教師自身對于各類體育項目技能的和專項教育教學的方法和手段，調動在校體育教師積極參與體育課程教學改革的積極性。

另外，應注重中學體育教師自身教學能力、體育技能和專業素養的培訓及提升，從而確保體育教師自身擁有足夠的能力和素養，在體育教學中更好的落實和開展選項教學，讓體育教師在實踐教學過程中能夠更輕松的面對各種問題，做到游刃有余，如魚得水。

除此以外，應構建起一套健全合理的激勵制度，通過考核、職稱以及獎懲制度等形式，打造一個良性競爭、共同發展和提高的良好氛圍，促進中學體育教師隊伍綜合素養的全面提升。

結束語：

作為一名中學體育教師，在教學的過程中要讓學生意識到終身體育的重要性，教學要以鍛煉學生的身體素質、促進學生身心健康發展為主。應用選項教學法能夠在一定程度上激發學生對體育運動的興趣，從而提升學生的積極性；教師應對教學內容進行精心的研究、設計新穎有效的教學手段和方法、教學過程中進行細心的指導，學生在參與體育活動的過程中才能逐漸形成良好的運動習慣，體育課堂的教學效率才能更有效提高。

參考文獻：

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