幼兒園小籃球的實(shí)踐研究

楊奎

摘要：在幼兒時(shí)期，除了必備的文化知識(shí)還要培養(yǎng)少兒的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。在幼兒園學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中開展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)能夠激發(fā)幼兒的好奇心，只有幼兒對(duì)體育項(xiàng)目充滿好奇才會(huì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。小籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)性、趣味性，對(duì)于幼兒這個(gè)年齡的孩子，球類物體是最吸引他們的物品。因此將小籃球活動(dòng)與校園游戲相結(jié)合，符合幼兒年齡的心理、生理活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)有利于在幼兒園中推廣，培養(yǎng)幼兒各方面才能。

關(guān)鍵詞：幼兒園；小籃球活動(dòng)；趣味性

隨著新時(shí)代的到來，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也逐漸流入中國，孩子的體育素養(yǎng)也成為了一種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在以往的幼兒園教學(xué)中，教師通常都是教給幼兒一些簡單的知識(shí)點(diǎn)，然后做一做畫畫游戲、戶外活動(dòng)，一天的課程就結(jié)束了，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能在孩子幼兒時(shí)期進(jìn)行良好的指引與培養(yǎng)，因此幼兒園要改變自身的教育方式，將體育運(yùn)動(dòng)融入到學(xué)習(xí)中來。小籃球活動(dòng)的實(shí)施能夠打破傳統(tǒng)教育觀念，讓幼兒接觸自身喜歡的活動(dòng)，擴(kuò)展認(rèn)知。因此，本文將從以下幾個(gè)方面來討論幼兒園小籃球的實(shí)驗(yàn)研究成果。

一、在幼兒園開展小籃球活動(dòng)的意義

1、符合幼兒的年齡

在幼兒園開展活動(dòng)過程中，教師會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特征選擇適合幼兒進(jìn)行的活動(dòng)，并進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的游戲讓幼兒積極融入到活動(dòng)中來。小籃球活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的各個(gè)身體器官，幫助幼兒掌握并了解小籃球基本動(dòng)作，逐漸鍛煉幼兒的身體體制、培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)展、個(gè)人品格的形成。在幼兒園開展小籃球活動(dòng)，能夠提高幼兒對(duì)物體的觸感、手腳協(xié)調(diào)能力等，還能在運(yùn)動(dòng)的過程中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)幼兒的自信心、激發(fā)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣。

2、鍛煉幼兒各項(xiàng)能力

幼兒是孩子成長和發(fā)展的重要階段，在幼兒階段的孩子模仿能力、好奇心、學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，這時(shí)候就需要幼兒園教師的引導(dǎo)，在幼兒成長階段指引正確的方向，培養(yǎng)良好的品格，在今后有更好的發(fā)展。小籃球活動(dòng)通常為集體游戲活動(dòng)，集體活動(dòng)相對(duì)于單獨(dú)活動(dòng)更能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，能夠從小培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)；在進(jìn)行小籃球游戲的過程中需要幼兒時(shí)刻觀察球的位置并思考應(yīng)該怎樣才能拿到球，這種運(yùn)動(dòng)方式就鍛煉了幼兒敏捷的觀察能力和反應(yīng)能力。開展小籃球運(yùn)動(dòng)在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)能力，陶冶了幼兒的情操，鍛煉了幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，在步入更高年紀(jì)的時(shí)候就會(huì)取得更好的發(fā)展。

二、幼兒園小籃球的活動(dòng)安排

1、幼兒小籃球游戲

在小籃球活動(dòng)中，單純的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒來說也是非常枯燥的，因此在活動(dòng)之前，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小籃球動(dòng)作技能設(shè)計(jì)有趣的游戲來吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極的投入到小籃球活動(dòng)當(dāng)中。比如：小籃球游戲《誰也防不住我》，就是結(jié)合了小籃球動(dòng)作滑步的動(dòng)作技能設(shè)計(jì)出來的游戲，這樣在進(jìn)行小籃球活動(dòng)中才會(huì)激發(fā)幼兒的興趣與斗志。也可以選擇一些游戲讓籃球融入其中，比如：幼兒在滾輪胎時(shí)可以一只手滾輪胎，另一只手拍球；又或者是幼兒在騎賽車時(shí)邊騎車邊拍球，這樣幼兒在游戲中也會(huì)感受到小籃球的魅力。

2、幼兒花式小籃球操

在進(jìn)行小籃球活動(dòng)之前，教師可以根據(jù)小籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行編排，將小籃球動(dòng)作：跳、跑、拍、投等動(dòng)作融入到舞蹈當(dāng)中，再結(jié)合合適的音樂，讓幼兒排好位置演示舞蹈。這樣就會(huì)把激烈的籃球動(dòng)作變得很活潑、優(yōu)美。幼兒也會(huì)在舞蹈當(dāng)中熟練小籃球動(dòng)作，這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感還會(huì)培養(yǎng)幼兒開朗活潑的性格，舞蹈與籃球動(dòng)作的相結(jié)合還能夠改善幼兒不良的形態(tài)，讓幼兒保持活潑、精神的面貌。

三、幼兒園小籃球教學(xué)策略

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行小籃球活動(dòng)中，需要很多動(dòng)作，這時(shí)候就要保證幼兒的安全。幼兒園可以在戶外小籃球活動(dòng)場地鋪上彩色的塑膠草坪，這種草坪顏色活潑鮮艷還很柔軟，能夠保證幼兒的安全，能夠在場地上進(jìn)行小籃球活動(dòng)。在對(duì)于小班的幼兒來說，要讓他們從小具備籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)、熟悉籃球場地，才能在今后的籃球運(yùn)動(dòng)中熟練運(yùn)用。

在教室中，每個(gè)班級(jí)的教師可以創(chuàng)造充滿籃球特色的教室。比如：在班級(jí)活動(dòng)中，讓學(xué)生們用彩色的鏈條制作小籃球框，掛在教室的高處，這樣既不占地方還能讓幼兒時(shí)刻感受到籃球的氛圍。幼兒親自動(dòng)手制作了籃球框，也會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)小籃球的興趣，這樣班級(jí)中也會(huì)洋溢著運(yùn)動(dòng)的氣息，讓整個(gè)教室充滿運(yùn)動(dòng)感。

2、設(shè)計(jì)不同游戲玩法，體現(xiàn)小籃球樂趣

為了不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師要設(shè)計(jì)不同的游戲玩法及方式讓幼兒積極參與小籃球活動(dòng)。比如：幼兒在進(jìn)行原地拍球、投籃、行進(jìn)間運(yùn)球等方式中，教師可以投入一些輔助器械如其中，在原地拍球中教師可加入平衡板，讓幼兒站在平衡板上拍球等多種方式提升幼兒對(duì)小籃球的新鮮感，感受到練習(xí)的樂趣。讓幼兒從內(nèi)心喜歡小籃球活動(dòng)，自主的進(jìn)行小籃球活動(dòng)練習(xí)。

3、幼兒小籃球PK

單獨(dú)的進(jìn)行小籃球動(dòng)作技能學(xué)習(xí)和游戲，時(shí)間長了也會(huì)消磨幼兒的新鮮感，對(duì)小籃球的興趣也會(huì)逐漸下降。特別是大班幼兒，當(dāng)他們有了競爭意識(shí)時(shí)，可專門進(jìn)行小籃球基本動(dòng)作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行簡單化的小籃球?qū)褂螒颍热纾?vs3對(duì)抗游戲、3vs3親子對(duì)抗游戲等，這種對(duì)抗方式更具有實(shí)用性，其組織方便，靈活性大，攻防轉(zhuǎn)換快，會(huì)提升幼兒的自豪感，逐漸培養(yǎng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過親子對(duì)抗游戲并能增進(jìn)幼兒與家長的情感，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與到小籃球活動(dòng)中。

結(jié)束語：總而言之，在幼兒園小籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的心理特征以及特點(diǎn)進(jìn)行合理安排，讓幼兒感受到小籃球的樂趣，積極自主的融入到小籃球活動(dòng)中。

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