淺談如何提高小學體育足球教學趣味性

符潤華

摘要：在小學的體育課中，教師應該開展體育足球的教育。為能夠讓小學生喜歡上體育足球這項運動，小學體育教師需要開展趣味性的教學課堂，只有小學生感受到學習的快樂，他們才會喜歡體育學習。在開展趣味性的體育足球教學時，教師可以采取一些做游戲，和以往傳統教學不一樣的教學模式，由此讓學生感受到體育學習是不一樣的，踢足球也是快樂的。趣味性的教學方法能夠讓小學體育教師在教學課堂中輕松的教學，學生也能夠在體育課上真正的學到體育技能，從而提高體育的足球素養。在此，我將對如何開展趣味性的體育足球教學展開研究討論。

關鍵詞：教育；快樂；有趣；技能

在小學的學習中，無論是文化學習還是體育學習，教師應該要營造輕松快樂的學習課堂。在體育足球課程中，學生需要掌握一些踢足球的基本技能，因為在現代社會，踢足球已經算是一種全民運動，作為新時代向上的小學生，也應該學會踢足球。為能夠讓小學生都學會踢足球，教師首先要讓他們喜歡上踢足球，這個時候趣味性的教學就至關重要。如果小學體育教師能夠在體育課堂中讓小學生覺得學習踢足球是有趣，是快樂的，那么他們就會喜歡上這樣的體育課，對足球課充滿學習的期待。

1、研究目的

隨著社會的不斷進步，越來越多的人開始踢足球，在中國也有許多的足球隊。在現如今的小學體育課程中，也開始開設足球課程。為能夠讓小學生們都喜歡上踢足球，教師的教學方法占有重要的地位。只有使用正確適合他們的教學方法，小學生才能夠在體育足球的課程中學習到知識和技能。趣味性的教學能夠有效的讓小學生感受到足球課程的樂趣，小學生可以根據教師開展的趣味課程而最大程度接受體育知識，一節體育課下來，學生的臉上也會充滿笑臉。良好的學習心態能夠決定體育足球課的教學效率。所以提高小學生體育足球課程的趣味性教學是非常有必要的。

2、研究方法

2.1利用足球做一些有趣的游戲

小學體育教師在開展小學體育足球課程中，不應該立刻教導學生學習組隊踢足球，而是可以采取一些有趣的游戲來教導小學生學習足球的基本技能。在踢足球中，學生需要掌握踢地滾球的方法，所以我會開展和踢地滾球有關的游戲，讓小學生在玩樂的過程中，掌握傳球的技巧。我要求學生分為四組，然后開展接力賽的游戲，在接力賽中，我要求學生要利用踢地滾球的方法進行接力，在這樣的競爭趣味學習中，學生就會快速的掌握傳球和踢地滾球的技巧，從而在這一節中學習到豐富的足球知識。

在教導小學生學習顛球的技能時，我也會在課堂中融入趣味性的方法教學，例如我會讓學生圍成一個圈，然后每個學生都用足球顛球，在圓圈中顛球的時候，我會和學生說一些和體育足球的趣味故事，由此來提高學生對足球的認識。或者有時候我會要求學生兩兩配合進行顛球，在顛球過程中進行交換顛球，學生可以根據自己的喜好選擇學習的伙伴，從而提高他們對學習足球的愛好。

在小學的體育足球教學中，當我運用趣味性的游戲展開足球技能和知識的教學時，學生能夠在開心的玩樂中汲取足球的知識。且因為學生是用玩游戲的心態去學習足球的知識，這對學生記憶足球技能和知識能有效的提高效率。

2.2在課堂中設立獎勵措施

趣味性的小學足球課堂也離不開獎勵措施的教學方法，當小學教師開設獎勵措施的時候，小學生學習足球的積極性和競爭性會得到有效的提高。當學生能夠認真學習的時候，學生就能夠在體育課上學習到豐富的足球知識。例如在教導小學生進行足球比賽的時候，我就會在比賽中設立一些獎勵，如獎勵本子和筆，讓學生有目標的去踢足球，這樣能夠提高學生對足球比賽的激情。同時，當我設立獎勵的教學措施時，學生就不會感受到踢足球是乏味的，而是有趣味性的，且會增加學習的動力。學生能夠根據自己對足球學習的能力去在比賽中發揮自己的體育特長，然后在比賽中憑自己的努力獲得獎勵。當學生在比賽中通過競爭獲得獎勵之后，在今后的體育足球課中，學生就會提高學習的自信，且會因為獎勵的趣味性教學而喜歡上體育課的開展，喜歡上足球課的教學。

3、結果與分析

在小學體育課程中開展游戲類型的足球教育是一種新型的教學方法，學生在游戲的過程中會忘記學習的疲憊，忘記學習的煩惱，這對于小學生提高學習效率而言是非常有用的。接力賽、圍圓圈、講故事、組隊的趣味游戲教學在體育課中運用能夠提高課堂學習的豐富性，學生可以從多個學習方法中掌握踢足球的技能，也能夠從多種多樣、趣味的游戲中學習踢足球的知識。通過趣味性的游戲教學，小學生會對體育學習的看法進行改觀，開始喜歡上體育課上的足球訓練。由此可見，游戲性、趣味性的體育教學是小學體育足球教學中有利的教學方法之一，能夠發展學生對體育的興趣。

在小學的教育中，當教師設置獎勵的關卡教學時，學生能夠因為獎勵的開設而在體育足球課中變得更有動力和活力。有獎勵自然就會有競爭，在小學體育課中培養學生的競爭意識能夠有效的讓小學生感受到一些學習的壓力。當然這樣的學習壓力并不是沉悶的，而是有趣和新穎的，學生會在這樣的學習壓力下變得更認真的學習。且在足球比賽中，學生可以不斷的提高踢足球的技巧，也可以為自己想要的獎品去進行奮斗。通過自己的學習努力獲得獎勵能夠有效的教導學生要認真學習，端正學生對體育學習的態度。

4、結論與建議

總之，在小學體育課程的足球教學中融入有趣味性的教學方法對于教師和學生而言都是非常必要和有效的一種教學方法。在當代的體育學習中，良好的足球技能能夠提高學生的身體素養，且能夠讓小學生多具備一項體育技能。學生在趣味性的體育足球課中能夠感受到學習的快樂，只有先用趣味吸引學生的興趣，學生才會根據自己的興趣去提高對體育學習的認真度，從而在其中獲得豐富有用的體育足球知識。

參考文獻：

[1]席煥久。體育人類學[M].北京：北京體育大學出版社，2002.

[2]（美）約翰凱利。走向自由--休閑體育社會學新論[M].昆明：云南人民出版社，2000.

[3]盧鋒。休閑體育學[M].北京：人民體育出版社，2005.