試論幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性

桂靜

摘要：幼兒舞蹈指的是幼兒以身體動作、幼兒語言和藝術(shù)等相結(jié)合的反應(yīng)，對幼兒的生活進(jìn)行反映，借以表達(dá)幼兒的情趣的歌舞。在幼兒教育中，幼兒舞蹈發(fā)揮著舉足輕重的作用，這樣不僅使得幼兒的身體機(jī)能得到了鍛煉，還使得幼兒的性格和品德得到了熏陶，還可以借此對幼兒的觀察力、記憶力和思維能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，使得幼兒的動作感受能夠得到強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；重要性；幼兒教育

在當(dāng)前社會的藝術(shù)生活中，音樂和舞蹈作為相互融合的藝術(shù)，在對幼兒開展音樂教學(xué)的時(shí)候，音樂和身體動作是緊密相關(guān)的。幼兒時(shí)期是一個(gè)人在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對幼兒的性格和品德進(jìn)行熏陶，使得幼兒的身體機(jī)能得到了強(qiáng)化。同事還促進(jìn)了幼兒的觀察力、記憶力和思維能力得到強(qiáng)化，使得幼兒具備以身體動作感受進(jìn)行音樂表演的能力。

一、開展幼兒舞蹈有助于對幼兒高尚的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)

大家知道，幼兒舞蹈的故事性、教育性和情節(jié)性是很強(qiáng)的，幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中將更好地對事物的真善美做到準(zhǔn)確的認(rèn)識。這樣就對提升幼兒的道德品質(zhì)具有良好的促進(jìn)作用。

二、開展幼兒舞蹈有助于強(qiáng)化幼兒的身體機(jī)能

幼兒舞蹈是建立在幼兒的身體和心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。經(jīng)常開展幼兒舞蹈教學(xué)，將強(qiáng)化幼兒的身體機(jī)能，這將有助于促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展。同時(shí)，還使得幼兒的肌肉和骨骼神經(jīng)系統(tǒng)等身體機(jī)能得到良好的發(fā)育。舞蹈訓(xùn)練還得使得有的肌肉發(fā)育新陳代謝能力加快，同時(shí)舞蹈訓(xùn)練還使得幼兒各關(guān)節(jié)之間的協(xié)調(diào)性得到了強(qiáng)化。幼兒從小學(xué)習(xí)舞蹈，在具體的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的呼吸將變得自然并且不斷地加快，幼兒的心臟跳躍速度也得到了強(qiáng)化，幼兒的腸胃速度也加快了，這些運(yùn)動需要幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)得到了強(qiáng)化。幼兒的舞蹈是建立在幼兒的身心基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，需要幼兒在舞蹈的過程中頭、手、腳等互相配合具有協(xié)調(diào)性才能訓(xùn)練出來，幼兒舞蹈中的動作經(jīng)過肢體的訓(xùn)練是相關(guān)專家和老師經(jīng)過鑒定后都是安全的。同時(shí)，也要注意到幼兒時(shí)期各個(gè)方面的發(fā)育還不到位，幼兒的鍛煉不足或者訓(xùn)練缺乏，這樣就容易使得幼兒的肌肉缺乏無力，動作協(xié)調(diào)性差的問題就比較突出，這些都利于學(xué)生的身心發(fā)展。

三、幼兒舞蹈有助于幼兒的身心健康

幼兒舞蹈所組成的要素，動作較多。大家都知道，舞蹈是以動作為主要表現(xiàn)手段的，幼兒在成長過程中，動作剛開始的時(shí)候總是顯得比較不協(xié)調(diào)，有的時(shí)候甚至笨拙和幼稚。但是幼兒一旦進(jìn)入色彩繽紛的舞蹈音樂天地，開始韻律活動，幼兒的動作將變得更加自然、協(xié)調(diào)和優(yōu)美。幼兒一旦進(jìn)入繽紛的音樂天地，進(jìn)行韻律活動，在手舞足蹈中充分地感受到音樂的節(jié)奏，對音樂的性質(zhì)做到準(zhǔn)確辨別，這樣幼兒就容易有愉悅性的情趣。因此，舞蹈將對幼兒的成長發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。幼兒舞蹈與成人舞蹈的不同，是對幼兒生活的反映，是對幼兒思想情感進(jìn)行表達(dá)的舞蹈。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)所改編的。幼兒經(jīng)常開展舞蹈性活動，可以促進(jìn)幼兒身體良好的發(fā)展，促進(jìn)幼兒各種身體機(jī)能的良好發(fā)展，使得幼兒的新陳代謝能力增強(qiáng)，這樣就能促進(jìn)幼兒肌體的生長發(fā)育。

四、幼兒舞蹈使得幼兒的觀察力、思維能力、記憶力和注意力都得到了發(fā)展

在幼兒舞蹈教學(xué)中，對幼兒注意的動機(jī)要注意激發(fā)和維持，對幼兒注意的方向進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒的注意力集中水平，這是幼兒老師教學(xué)的重要任務(wù)。幼兒的年齡不同所采用的方法可能不同。比如，用前傾、在低位置的、具有柔軟的體態(tài)來面對幼兒，用柔和性、親切型的眼光來看待幼兒，有小幅度近距離的方式來接觸幼兒，用柔和、情感性的語言和幼兒開展交流，這樣就培養(yǎng)幼兒在低年齡在輕松的狀態(tài)將注意力集中在課堂教學(xué)中。老師的體態(tài)如果充滿活力、以多變的姿勢來面對幼兒，用鼓勵性、具有幽默感的目光看待幼兒，以富有速度性并具有豐富性的語調(diào)和情感和幼兒開展交流，這種方式都能使得幼兒的注意力迅速地集中。在舞蹈教學(xué)中最常用的方式就是進(jìn)行觀察模仿，這樣能使得幼兒在舞蹈動作上保持完整性，將幼兒的注意力集中到課堂教學(xué)中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地強(qiáng)化觀察力、記憶力和表演能力。

五、幼兒舞蹈將促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

幼兒舞蹈的體裁、主題乃至表現(xiàn)模式都是豐富多彩的，通過對舞蹈的學(xué)習(xí)、觀察和表演等活動，幼兒的觀察力、想象力和記憶力得到了鍛煉，也使得幼兒對舞蹈的感受力和創(chuàng)造力得到了提升。幼兒的身心特點(diǎn)將為開展幼兒舞蹈教學(xué)提供物質(zhì)和精神支持。同時(shí)，開展幼兒舞蹈教學(xué)將使得幼兒的身心發(fā)展提供良好的條件。因此，身為幼兒老師，就要從幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)能力出發(fā)，結(jié)合舞蹈藝術(shù)教育的規(guī)律，同時(shí)要充分地注意到幼兒舞蹈教育的特殊性，使得舞蹈教育活動能夠有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

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