圖書(shū)館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型工作的實(shí)踐和思考

吳 昊

（四川工商學(xué)院圖書(shū)館，四川 成都 611745）

1 高校圖書(shū)館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“要辦好人民滿(mǎn)意的教育”；十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”。十九大報(bào)告，習(xí)近平新時(shí)代教育思想進(jìn)一步告訴我們：要實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化，教育要率先現(xiàn)代化；實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育治理要率先現(xiàn)代化；實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化，大學(xué)治理必須首先現(xiàn)代化。2014年3月中國(guó)教育部改革方向已經(jīng)明確：全國(guó)普通本科高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所逐步向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變。2015年，教育部公布《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，同年政府工作報(bào)告提出“引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”。教育部、發(fā)改委、財(cái)政部等聯(lián)合發(fā)文 《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》。引導(dǎo)和推動(dòng)部分本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為國(guó)家的一項(xiàng)重大決策，中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)時(shí)代已然來(lái)臨。應(yīng)用型高校辦學(xué)定位與辦學(xué)目標(biāo)越來(lái)越立足于地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的發(fā)展，高校圖書(shū)館是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，也是校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，應(yīng)用型高校圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)地方高校事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，在為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的同時(shí)，也要適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)定位，積極向應(yīng)用型圖書(shū)館轉(zhuǎn)變。

四川工商學(xué)院于2016年6月被四川省列為教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目整體轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校，學(xué)校啟動(dòng)了“整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革”試點(diǎn)項(xiàng)目“一、二、三行動(dòng)計(jì)劃”，提出“為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思路，明確“提升服務(wù)地方能力，為地方提供科技文化支撐”的具體任務(wù)。圖書(shū)館圍繞著學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路，展開(kāi)全館大討論，然后結(jié)合實(shí)際，制定了《四川工商學(xué)院圖書(shū)館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的具體實(shí)施意見(jiàn)》。通過(guò)一年多的實(shí)踐證明，圖書(shū)館對(duì)《教育部普通高校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》的落實(shí)更加全面，圖書(shū)館服務(wù)于教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、文化傳承，特別是服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展方面，充分發(fā)揮了自己的職能作用，成績(jī)顯著。2017年，學(xué)校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)工作被四川省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估考核為優(yōu)秀。

2 圖書(shū)館應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革發(fā)展的實(shí)踐

2.1 建立建設(shè)、管理、服務(wù)新機(jī)制

學(xué)校成立了四川工商學(xué)院圖書(shū)館工作委員會(huì)，統(tǒng)籌全校文獻(xiàn)信息資源體系建設(shè)、服務(wù)和管理工作。圖書(shū)館成立了以館長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書(shū)記為副組長(zhǎng)、部室主任為核心成員的圖書(shū)館整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整體轉(zhuǎn)型計(jì)劃制定和實(shí)施。2016年初，根據(jù)應(yīng)用型改革發(fā)展的需要，圖書(shū)館修訂了“十三五”規(guī)劃，提出以學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型為引領(lǐng)、以本科合格評(píng)估為目標(biāo)，全面推進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)、管理、服務(wù)、教學(xué)、科研工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高圖書(shū)館辦館水平的工作思路。隨即，按照學(xué)?？傮w安排制定了《圖書(shū)館整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)項(xiàng)目“一、二、三”行動(dòng)計(jì)劃工作方案》，明確了工作目標(biāo)，制定了工作措施，落實(shí)了工作任務(wù)，并建立了獎(jiǎng)懲考核機(jī)制。先后出臺(tái)院圖字〔2017〕3號(hào)《圖書(shū)館信息檢索課應(yīng)用型教學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》、院圖字〔2017〕5號(hào)《圖書(shū)館關(guān)于落實(shí)市校合作會(huì)議精神推的實(shí)施意見(jiàn)》、院圖字〔2018〕3號(hào)《關(guān)于開(kāi)展2018年閱讀推廣活動(dòng)的通知》等一系列文件大力推進(jìn)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型發(fā)展。在整體轉(zhuǎn)型的指導(dǎo)下，推動(dòng)圖書(shū)館具體工作取得了實(shí)效。

2.2 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，為教學(xué)改革轉(zhuǎn)型提供資源保障

圖書(shū)館調(diào)整館藏建設(shè)目標(biāo)，在資源建設(shè)上，拋卻了過(guò)去傳統(tǒng)館藏做法，實(shí)現(xiàn)了向“應(yīng)用型”全面轉(zhuǎn)軌，做好了應(yīng)用型信息資源建設(shè)，增加技能型、應(yīng)用型、考試型館藏。為學(xué)校應(yīng)用型教學(xué)科研提供保障。從2016年開(kāi)始，圖書(shū)采購(gòu)以應(yīng)用型教學(xué)科研資料為主，截止2017年底，完成了購(gòu)置紙本圖書(shū)20多萬(wàn)冊(cè)，館藏達(dá)到200多萬(wàn)冊(cè)，電子資源110多萬(wàn)冊(cè)。這些資源，除通識(shí)教育類(lèi)外，除了少部分學(xué)術(shù)研究性圖書(shū)以外，絕大部分是有關(guān)技術(shù)技能型資源，約占三分之一以上。

圖書(shū)館圍繞轉(zhuǎn)型需求，積極與超星公司、中文在線公司開(kāi)展校企合作，開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)和創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。我們自建了本校優(yōu)秀畢業(yè)生畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)，建設(shè)了“四川工商學(xué)院云舟知識(shí)服務(wù)平臺(tái)”和“書(shū)香工商學(xué)院閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)”，在云舟平臺(tái)上搭建了眉山地方特色的“竹文化庫(kù)”和“三蘇文化庫(kù)”，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，建設(shè)地方特色館藏。特別是圍繞眉山區(qū)域文化收集資料，打造了 “三蘇文獻(xiàn)特色館藏”庫(kù)，服務(wù)于地方三蘇文化的研究和開(kāi)發(fā)，適應(yīng)了應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。

2.3 應(yīng)用型轉(zhuǎn)型服務(wù)不斷提升，為學(xué)校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展助力

圖書(shū)館服務(wù)工作要從根本上轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。我們堅(jiān)持以人為本、服務(wù)育人，從實(shí)踐中總結(jié)形成了一套適合于高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革的服務(wù)體系。即“以流通借閱服務(wù)為基礎(chǔ)，以閱讀推廣服務(wù)為抓手，以社會(huì)服務(wù)為紐帶，以學(xué)科化服務(wù)為重點(diǎn)，以特色服務(wù)為亮點(diǎn)，以參考咨詢(xún)服務(wù)為品牌，以信息化服務(wù)為手段，以嵌入式為服務(wù)紅線”的服務(wù)體系。

2.3.1 以應(yīng)用型為指導(dǎo)，聯(lián)合地方文化部門(mén)、社區(qū)等開(kāi)展閱讀推廣，建立長(zhǎng)效機(jī)制

根據(jù)學(xué)?！傲⒆愠啥?，服務(wù)四川”的辦學(xué)定位，圖書(shū)館立即采取措施，開(kāi)展校內(nèi)校外閱讀推廣活動(dòng)，建立閱讀推廣體系，在校內(nèi)舉辦一系列閱讀推廣活動(dòng)，并與當(dāng)?shù)貓F(tuán)結(jié)政府簽訂了《校地全民閱讀推廣合作框架協(xié)議》。圖書(shū)館主動(dòng)地采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，做好閱讀推廣工作。“走出去”，就是圖書(shū)館員在校內(nèi)走進(jìn)教室、進(jìn)辦公室、宿舍，校外閱讀推廣走進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)，使閱讀活動(dòng)真正深入基層、深入到師生群體和群眾廣大農(nóng)村進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，宣傳圖書(shū)館，讓社會(huì)大眾更好地了解圖書(shū)館，增強(qiáng)讀者閱讀的興趣，了解讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，實(shí)實(shí)在在為農(nóng)民朋友辦一些實(shí)事?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是高校圖書(shū)館面向社會(huì)開(kāi)放，吸引社會(huì)公民成為學(xué)校的讀者，合理利用圖書(shū)館豐富的資源和個(gè)性化服務(wù)，同時(shí)引進(jìn)民間文化，豐富校園文化生活，對(duì)提升國(guó)民素質(zhì)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.3.2 立足圖書(shū)館現(xiàn)有資源和服務(wù)，廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù)

圖書(shū)館確立應(yīng)用型轉(zhuǎn)型思路以來(lái)，以 “優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，針對(duì)性地提出與眉山市文廣新局、市教體局、市社科聯(lián)、市文聯(lián)、市圖書(shū)館、市三蘇文化研究院等建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、深度的信息咨詢(xún)和科技創(chuàng)新合作關(guān)系的具體實(shí)踐。以服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為指導(dǎo)，廣泛開(kāi)展校地企合作。依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，成立社會(huì)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)推進(jìn)“校地企合作”的實(shí)施意見(jiàn)，明確工作職責(zé)和具體目標(biāo)任務(wù)。推進(jìn)方式有：聯(lián)合申報(bào)課題、提供信息咨詢(xún)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)講座、共同舉辦活動(dòng)等。主要措施有：（1）承擔(dān)學(xué)?！叭K文化研究所”工作，從事三蘇文化的系統(tǒng)研究。（2）聯(lián)合申報(bào)課題：雙方平等協(xié)商共同申報(bào)、參與和研究科研項(xiàng)目，或承接相關(guān)企事業(yè)單位的橫向課題研究。（3）提供信息咨詢(xún)：為地方政府和企事業(yè)單位提供信息咨詢(xún)、課題查新、論文代檢、文獻(xiàn)傳遞、專(zhuān)利申報(bào)、企業(yè)論證等服務(wù)。（4）提供繼續(xù)教育培訓(xùn)：為地方政府、企事業(yè)單位，特別是生源基地學(xué)校師生等提供有需求的繼續(xù)教育培訓(xùn)。（5）聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)講座：引進(jìn)企業(yè)高管到校進(jìn)行講座，或?yàn)槲倚?zhuān)家學(xué)者走出去講座牽線搭橋。（6）共同舉辦活動(dòng)：聯(lián)合舉辦全民閱讀推廣、櫻花節(jié)、文化節(jié)或藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校影響。

2.3.3 精準(zhǔn)學(xué)科服務(wù)，助力二級(jí)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型

圖書(shū)館從2011年開(kāi)始實(shí)行學(xué)科館員服務(wù)，給每個(gè)二級(jí)學(xué)院安排一位學(xué)科服務(wù)館員，學(xué)科館員有針對(duì)性地圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展、專(zhuān)業(yè)評(píng)估、學(xué)科建設(shè)，根據(jù)不同情況，“選點(diǎn)突破”提供針對(duì)性轉(zhuǎn)型服務(wù)，受到師生的好評(píng)。

2.3.4 應(yīng)用型信息推送與參考咨詢(xún)，為學(xué)校整體轉(zhuǎn)型提供信息保障

圖書(shū)館建立了專(zhuān)家特別服務(wù)制度，圍繞應(yīng)用型教學(xué)科研、管理，為學(xué)校高級(jí)職稱(chēng)以上或校領(lǐng)導(dǎo)每月作信息推送。編輯發(fā)行《民辦高校新視覺(jué)》，匯編整理民辦高等教育政策動(dòng)態(tài)，應(yīng)用型高校的實(shí)踐案例等，提供信息保障。

2.4 應(yīng)用型教學(xué)與科研成果卓著，隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高

2.4.1 開(kāi)展信息素養(yǎng)教育課程應(yīng)用型教學(xué)改革

館長(zhǎng)親自擔(dān)任我們文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改革的設(shè)計(jì)師、指導(dǎo)者。組織我們從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等全方位進(jìn)行改革。他親自組織編寫(xiě)大綱與教材；親自舉辦講座，培訓(xùn)教師，親自深入課堂看課評(píng)課。老師們?cè)谒陌才藕椭笇?dǎo)下，分別承擔(dān)了相應(yīng)的研究課題和實(shí)踐任務(wù)。2017年獲得了學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)四項(xiàng)、應(yīng)用型示范課程獎(jiǎng)一項(xiàng)。按獲獎(jiǎng)人數(shù)比例在全校居首位。2018年，他擔(dān)任主編，組織指導(dǎo)大家編寫(xiě)了專(zhuān)門(mén)的《應(yīng)用型文獻(xiàn)檢索與利用》教材，8月份由北京理工大學(xué)出版社在全國(guó)發(fā)行。

2.4.2 抓應(yīng)用型科研，提升館員素質(zhì)

轉(zhuǎn)型背景下的圖書(shū)館需要館員不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能適應(yīng)轉(zhuǎn)型改革的需要。我們開(kāi)展了以科研促進(jìn)館員從普通館員向?qū)I(yè)館員的轉(zhuǎn)型。館員不轉(zhuǎn)型，要適應(yīng)學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，通過(guò)鼓勵(lì)老師們撰寫(xiě)論文，申報(bào)縱向課題，積極與地方政府合作開(kāi)展橫向研究等渠道，大力抓應(yīng)用型科研，提高隊(duì)伍素質(zhì)。目前，館內(nèi)老師參與眉山市文化廣電新聞出版局“現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系”相關(guān)理論研究，完成國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，參與“丹棱公共文化示范縣”國(guó)家級(jí)課題研究1項(xiàng)；與眉山市圖書(shū)館共同舉辦閱讀推廣活動(dòng)2次；協(xié)助籌建眉山市圖書(shū)館學(xué)會(huì)；聯(lián)合眉山市文廣新局申報(bào)眉山市社科聯(lián)課題1項(xiàng)，申報(bào)文化部公共文化制度建設(shè)課題1項(xiàng)；與眉山市館、青神竹藝城、眉山市東坡區(qū)圖書(shū)館、青神縣文廣局等合作，整理了“竹文化”信息資源，竹文化庫(kù)平臺(tái)框架搭建完成。

目前圖書(shū)館科研，論文發(fā)表量從2015年的23篇，增加到2018年的46篇。2017年省級(jí)課題立項(xiàng)9項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)地方公共文化課題1項(xiàng)；2018年省級(jí)課題立項(xiàng)15項(xiàng)，在各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議上論文獲獎(jiǎng)近20項(xiàng)，獲得眉山市政府科研獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，校級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。

2.4.3 改革學(xué)報(bào)編輯工作，推行應(yīng)用型科研

為了配合學(xué)校整體轉(zhuǎn)型改革發(fā)展，圖書(shū)館出自于服務(wù)與學(xué)校教科研和地方文化發(fā)展需要，負(fù)責(zé)學(xué)報(bào)的編輯出版和發(fā)行交流，館長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)副主編。學(xué)報(bào)《四川工商學(xué)院學(xué)術(shù)新視野》（季刊），共收到國(guó)內(nèi)稿件349篇，出版10期，發(fā)表文章227篇。在全國(guó)300多所高校做交流。其中的“應(yīng)用型轉(zhuǎn)型研究”“地方文化開(kāi)發(fā)與研究”“高校教育教學(xué)研究”等欄目受到了省內(nèi)外學(xué)者的高度評(píng)價(jià)。編輯部2017年與北京世紀(jì)超星和維普公司合作簽署了 “學(xué)術(shù)期刊 ‘域出版'合作協(xié)議”。

2.4.4 立足地方特色，建立校級(jí)科研機(jī)構(gòu)

學(xué)校依托圖書(shū)館，成立三蘇文化研究所，館長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)副所長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面工作。三蘇文化研究所很好地響應(yīng)了眉山市市委市政府文化立市的戰(zhàn)略部署。在三蘇文化的研究和開(kāi)發(fā)上，做出了很好的成績(jī)。短短一年多時(shí)間，獲得科研項(xiàng)目4項(xiàng)，發(fā)表論文5篇。應(yīng)邀參加了在海南、河南、浙江、眉山舉行的四次全國(guó)學(xué)術(shù)交流會(huì)，三次做了大會(huì)交流。

3 體會(huì)與思考

因?yàn)榻邮茉u(píng)估大量集中突擊采購(gòu)特價(jià)書(shū)，造成館藏結(jié)構(gòu)失衡，給資源的利用和管理帶來(lái)了極大的困難。不僅給應(yīng)用型轉(zhuǎn)型工作帶來(lái)了影響，而且對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量長(zhǎng)期帶來(lái)影響。我們的教訓(xùn)應(yīng)該引起同類(lèi)學(xué)校的高度關(guān)注。

應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)從身體到靈魂的徹底革命。它涉及了圖書(shū)館理念、建設(shè)、管理、服務(wù)、教學(xué)、科研等方方面面。需要我們結(jié)合應(yīng)用型高校的根本性特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，做好圖書(shū)館整體轉(zhuǎn)型的方案，步步為營(yíng)，穩(wěn)步推進(jìn)。任何“見(jiàn)子打子”“狂飆突擊”式的做法都是無(wú)濟(jì)于事的。圖書(shū)館的應(yīng)用型轉(zhuǎn)型工作應(yīng)該理念先行。理念是萬(wàn)花筒、總開(kāi)關(guān)，館員的理念不轉(zhuǎn)型，行動(dòng)就不到位。再好的方案和措施，都要靠人去執(zhí)行。因此，我們一開(kāi)始就開(kāi)展了應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革的大學(xué)習(xí)、大討論。實(shí)踐中，我們又組織大家進(jìn)行理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。逐步統(tǒng)一了館員的認(rèn)識(shí)，才達(dá)到了整體開(kāi)花，穩(wěn)步推進(jìn)的效果。