“3 協同+4 提升”教育教學策略的實施與成效

唐勝球，何金明，陳 丹，李俊桂，董小英

（韶關學院 英東農業科學與工程學院， 廣東 韶關 512005）

高校院系黨支部書記是基層黨組織領導班子的帶頭人，也是教學單位發揮主體作用的業務骨干。加強高校黨支部政治功能，對黨支部書記貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，按照新時代黨的建設總要求，切實推進全面從嚴治黨、抓好黨建主責主業，堅持立德樹人，加強和改進師生思想政治工作，實現黨建工作與業務工作同頻共振、雙融雙促，密切聯系群眾、有效推動學校事業全方位發展等方面具有深遠的理論價值與現實意義［1］。近年來，韶關學院英東農業科學與工程學院動物科學系教師黨支部積極進行教育教學的改革實踐，大膽進行理論創新，全面加強基層黨支部的政治功能，積極實施“3 協同+4 提升”的辦學策略，不斷推進校企協同創新高質量發展，受到了教育系統各級領導的充分肯定。

一、“3 協同+4 提升”教育教學策略

為發揮高校基層黨支部書記“領頭雁”“排頭兵”和“雙帶頭人”的引領作用，韶關學院英東農業科學與工程學院動物科學系穩步推進“3 協同+4 提升”的教育教學新策略［2］。“3 協同”，即協同完善人才培養模式與目標管理；協同優化資源配置與學習環境，創新專業教學模式；校企聯合承擔科技攻關項目，引領師資隊伍建設。“4 提升”，即提升學校辦學水平，促進基地建設與學科特色凸顯；提升企業技術人才與管理團隊的綜合素質及層次，促進生產持續發展；提升教師業務能力與學科素養，拓展專業視野與核心技能；提升學生綜合實踐能力，增強干事能力、責任擔當與專業技術水平。

二、“3 協同+4 提升”教育教學策略實施方法

強化基層黨組織政治功能，必須把政治建設擺在首位，加強理論武裝，抓好黨性教育，堅定不移地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，深入開展黨員干部教育培訓，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，使每一個基層黨組織展現新氣象，嚴格遵守黨的政治規矩［1］。遵守黨章就是遵守黨的最大的政治紀律，要努力掌握黨章的精神實質，自覺規范自己的一言一行，增強黨性修養，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，勇于擔當作為，堅定政治方向，以求真務實作風堅決把黨中央決策落到實處［3］。

近年來，廣東省深入貫徹落實黨中央、國務院關于培育高素質專業人才的決策部署，并借鑒德國“雙元制”的先進教育理念，積極探索校企協同創新的工作思路，取得了顯著成效。韶關學院英東農業科學與工程學院動物科學系黨支部通過組織建設與政治功能的引領，切實加強基層黨組織隊伍、壯大師資力量、提升業務技術水平、優化教風學風、完善人才培養方案；一直秉承“校企協同創新、優勢互補共贏”的教育教學指導思想，積極倡導“3 協同+4提升”工作策略，不斷提升動物科學專業人才的綜合素質與培養水平。

（一）共建“3 協同”育人機制，創新人才培養模式

1.協同完善人才培養模式與目標

近年來，韶關學院英東農業科學與工程學院動物科學系與多家地方行業單位，如廣東正邦生態養殖有限公司韶關分公司、韶關市粵凰生態科技有限公司、廣州傲農生物科技有限公司、新希望六和集團有限公司、廣東廣匯農牧有限公司等，協同創新了專業人才培養的長效機制，并就人才培養模式與目標進行修訂。校企雙方工作人員可以根據社會需求與行業發展來逐步完善、達成高水平的專業人才培養模式與目標，真正體現了校企協同創新的共贏內涵和有效機制，為社會與行業培養高素質應用型人才。

2.協同優化資源配置與學習環境，創新教學模式

隨著校企協同創新工作的深入開展與有序推進，雙方可逐漸實現優勢資源配置的共享與優化，避免重復建設與資源閑置，以便大大改善在校師生的學習環境與教研條件，進一步促進專業合作教學模式的創新與推廣，可有效惠及學生的實踐實訓與實操、企業員工的學習培訓、交流考察與能力提升；此外，在一定程度上還能緩解高校專業技術教育與企業精英人才需求的壓力以及在謀求全方位發展過程中所遇到的資源配置問題等，并可全面改善聯合育人的成本投入與綜合效益提升。

3.協同承擔項目，引領師資融合，發揚職業精神

動物科學作為應用型專業，與地方企事業單位有著廣泛的業務聯系與技術合作點，有利于開展產學研活動，以服務區域經濟發展。近年來，動物科學系進一步擴大產學研合作區域化范圍，合作領域逐步從韶關市三區七縣輻射到周邊省市及其縣區，從粵北輻射到粵港澳大灣區，從廣東省輻射到贛湘桂等地。迄今為止，動物科學系已與韶關市三區七縣的20 余家企事業單位，建立了廣泛的校企合作關系，并外聘多名企業高管為授課教師，共同服務地方經濟建設與行業發展。現建有廣東省工程技術中心1 個（廣東省粵北生豬養殖廢棄物減量化工程技術研究中心），省級協同創新中心1 個（粵北生豬生產及疫病防治協同創新中心，與英東生命科學學院共建項目），校市共建重點學科1 門“動物遺傳育種與繁殖學”、科技服務團隊2 個。在合作中也積極引入國內外職業精神、道德操守與行業規則等，不斷提升學校育人品質。

此外，本支部還積極展開校企協同承擔科技項目，如韶關市科技計劃項目“粵北新型高效無抗生物飼料技術集成與產業化應用”、 福建倍思達生物有限公司攻關項目“新型發酵生物飼料的開發與技術研究”、 廣東省動物營養調控重點實驗室開放課題“Lipocalin-2-PI3K 通路調控豬骨骼肌來源MSCs增殖與成脂分化的分子機制研究”等等。這些校企協同創新工作的開展與推進，有利于校企員工人格品德的熏陶和塑造，促進師資力量的融合發展。

（二）持續增強校企合作，逐步達成“4 提升”愿景

1.提升辦學水平，促進基地建設與特色凸顯

近年來，韶關學院內涵建設與特色辦學成效顯著，社會影響力在不斷增強。動物科學系所屬的學校重點專業與學科建設成果嶄露頭角，其中“動物遺傳育種與繁殖學”在2017年12月11日被確定為韶關市與韶關學院共建重點培育學科，專業建設與人才培養質量得到了進一步提升。隨著辦學質量的提升與協同創新能力的增強，該系教育教學實踐基地的建設取得了長足的發展。以上各項工作有助于加快推動產教融合發展，全面完成重點學科建設各項任務，更好地服務地方經濟社會發展。

2.提升企業人才層次，促進生產效益與長遠發展

動物科學作為韶關學院較早的本科專業，教師實踐經驗豐富，學生能力培養側重實戰。為保障就業質量，動物科學系與廣東省內幾家企業達成就業實習協議，畢業生一次就業率年年穩居前茅，近三年就業率均為100%；此外，近五年來，動物科學專業學生考研錄取率分別為19.2%、27.9%、24.4%、26.7%、37.1%，每年在學校都遙遙領先，且呈現出穩步增長的態勢。迄今，該專業已為珠三角地區相關企業培養了大批優秀畢業生，就業同學在企業成長迅速，很多同學都在企業擔任中高層領導或技術骨干；在商界也嶄露頭角，部分學生已成長為場長、公司老總，最高年收入達到幾十萬。因此，本專業在為企事業單位輸送了大批技術技能與管理人才的同時，有力地促進了行業生產效益的提升，為當地社會經濟建設與發展發揮了積極作用。

3.提升教師業務素養，拓展專業視野與核心技能

通過一系列校企協同創新的有效舉措，動物科學系教師黨員不僅拓展了專業視野與核心技能，還積累了大量的社會資源與實踐經驗，教育教學水平得到大幅度提升。同時，教學與科研團隊不斷緊跟學科發展，勇于創新進取，在解決實際問題的過程中求真務實、恪盡職守，教育教學喜報頻傳、成果豐碩。近年來，教師黨員的科研積分排名一直名列學院前茅，同時部分教師黨員還獲得了韶關學院“優秀班主任”“優秀黨務工作者”“優秀共產黨員”與“十大優秀青年”等多項榮譽和科研獎勵。

4.提升學生綜合素養，增強業務能力與科技水平

得益于學校堅持“育人為本、面向社會、服務地方”的宗旨，樹立“質量立校、人才強校、特色興校、成果榮校”的理念，以及動物科學系“3 協同”育人機制與策略的運用，動物科學專業進一步解決了教師教什么、怎么教、學生怎么學、如何提升高校育人質量與教研水平等問題。動物科學專業的學生專業素養、技術技能與綜合能力不斷提高，曾先后獲得“生泰爾杯” 全國大學生第三屆動物醫學專業技能大賽二等獎、多屆“華南獸醫杯”一等獎和二等獎等榮譽，其中2017 屆畢業生馬元元曾擔任校學生會副主席、團總支副書記等職務，并曾獲國家獎學金、鑫金匯品德獎和廣東省優秀學生干部等嘉獎。

三、“3 協同+4 提升”教育教學策略實施成效

近年來，動物科學系通過“3 協同+4 提升”教育教學策略的實施，將基層黨建工作與政治功能、隊伍建設、業務提升、學科發展、教風學風、學習環境緊密結合，既含括一般意義上基層黨建工作的重點，又進一步突出了黨建服務人才培養這一中心工作的大局理念，給高校基層黨建工作注入了新的發展思路與新的工作方法，大大拓展了黨支部政治功能的新維度，并有利于激發基層黨員干事爭先的新活力、新激情。

首先， 協同完善人才培養模式與目標管理，有利于解決“為誰培養人”的問題。動物科學作為應用型專業，亟需和產業對接，以便高質量培養社會有需求、建設有擔當、企業有崗位的專業技術人才。培養好高質量的應用型專業人才，可促進地方高校服務區域經濟社會發展與社會經濟發展，這也是高校實現自身發展的重要途徑與戰略部署。

其次，協同優化資源配置與學習環境，創新專業教學模式，有利于解決“資源共享、優勢互補”的問題。高校具有人才與學科優勢，在企業智庫建設中可充分吸納高素質的專業人才，以便凝練一支高水平、負責任、有擔當的企業骨干隊伍，并促進學者型人才向智庫型人才轉化、學術研究成果向產業應用轉換，在有利于校企協同創新的過程中雙融雙促、共建共贏。

最后，協同承擔科技項目，促進職場人文關懷，引領師資隊伍建設，有利于解決“高校人才、技術發展與地方經濟、人文發展”深度融合、互惠互享的問題。通過校企協同創新工作，有利于校企后備干部與青年教職員工在服務行業實踐中提高綜合素質、增長業務才干、精通社會經濟建設，不斷提高應對各種復雜局面與技術難題的能力。此外，該做法還能有效激發支部黨員的事業心，體現其先鋒模范與戰斗堡壘作用，吹響“不忘初心，舍我其誰”的號角，共同營造校企員工爭先創優、干事立業的良好局面與氛圍。

四、結語

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。”［4］只有不斷加強黨支部政治功能，緊密聯系社會經濟發展，協同校企創新，在目標管理、人才培養、觀念方法與業務技術上不斷積極探索，提升教育教學與服務地方經濟建設的綜合能力，才能切實發揮高校基層黨組織的戰斗堡壘作用與先鋒模范性，才能真正暢通“怎樣培養人”與“培養什么人”的“最后一公里”，打造出“三型”黨支部與“雙帶頭人”工作室基層黨組織政治建設的新常態與新標準［5］。近年來，韶關學院英東農業科學與工程學院動物科學系通過“3 協同+4 提升”辦學策略的實施，將基層黨建工作、政治功能與服務社會經濟建設等高度融合， 全面促進協同創新，初步實現校企合作雙方互利互惠、共建共贏，進一步促進了高質量辦學水平的提高。