探究核心素養視角下高中化學課堂教學的高效實施

劉 偉

(廣東省深圳市華僑城中學 518053)

化學是現代高中課程的重要課程之一.核心素養這一概念的提出，為高中化學的教育指明了正確方向，使高中化學教育改變了以往傳統教育的模式.它重視培育學生的化學素養，提倡終身學習.所以，高中化學教師應該重視核心素養的作用，將其與日常教學有機結合起來，進而提高化學課堂的教學質量和水平.

一、化學學科核心素養概述

化學學科的核心素養主要由五個方面所組成：1.探索和創新能力.希望學生在探究過程中可以拓展想法，提出更多創新思路，培養自身的探索創新能力.2.化學變化以及守恒理念.主要重點是學生認識到化學變化的性質和它們之間的平衡，并能夠運用這些理念解題.3.學會使用已知的推理條件和化學模型的知識.4.從宏觀和微觀的角度掌握化學知識.這方面主要是指教師應引導學生在教學過程中從不同方面探索和理解化學知識.5.學生探索和對待科學的態度及其具有的社會責任感.這五個方面構成了化學學科的核心素養.因此，高中化學教師需要全面理解其內涵，將其與化學課堂教學充分結合.

二、教學中核心素養的作用

1.轉變被動式教學

化學教學中，提倡學生對化學知識進行深入的自我探索、認真思考、確定原則，然后靈活運用他們所學到的知識.教師應該以此為標準引導學生學習構建更加系統的知識體系，要求教師根據自己的特點在教學中發揮核心作用.通過團隊合作學習新單元時，學生可以共同預習，學習，復習和討論課余問題，并幫助彼此解決問題.然后，教師評估不同小組學習成果的正誤，傾聽學生對教師課堂權威的不同意見.優化學生的化學學習素養，對學生學習意識的轉化有著非常重要的作用，其不但能夠促進學生主動學習，也可以使得學生發揮自我潛力，最終實現高質、高效的學習.

2.提高高效學習能力

教學模式既與教師教學的效率有關，也于學生的學習質量有著直接的關系.假如，學生的學習方法存在缺陷，不具有一定的系統性，就會導致學習的質量下降，不利于學生的發展.此外，高中生已經具備了一定的做題技巧性.例如，不同的學生在應用問題模塊，多項選擇題和填空題中會花費不同的時間和精力.我們在提高化學能力的基礎上，形成多方位思維，探索學生的個體潛能.

3.產生合作意識

合作方式能夠促進學生具備自律、計劃性質的方式學習、總結和整合知識.學然而，對于中學生來說，由于他們的三觀正在逐步建立的過程當中，他們并沒有完全具備合作意識.教師需要通過安排合作的課程，引導他們，從而培養他們的小組合作意識.

三、在教學策略中反映核心素養的方法

1.把握自主、合作、探究的學習方式

教學應該注重對學生思維的拓展，讓學生能夠具備舉一反三的能力.在化學中所含有知識的基礎之上，進行知識上的延伸，使學生在面對同一問題時，能夠多方位考慮.想要實現學生自主式合作，首先在課前安排作業，讓其搜尋化學與生活的結合點，并通過個人或者團隊進行合作解決.與此同時，教師也對該結合點一起討論.例如，在強制性食品中的有機物質的教導中，乙醇和乙酸的酯化反應的條件簡單地從書中解釋.學生們總是認為他們只能在濃硫酸的條件下做出反應，但事實并非如此.在生活之中的酯反應也很多，只是往往被忽略.比如，在做菜時，同時加入了醋和料酒，會使所做菜有香氣，這正是因為其產生了一定的乙酸乙酯.這種現象的教學，會使他們提高學習興趣，增長化學知識.

2.結合實際拓展化學理念

教師教學時應從知識點到實踐，然后課外發展的教學方法將發揮作用，以此來提升學生的知識點扎實程度.比如，舉辦一些學生之間的比賽，主要目的是通過學生之間的競爭心理，讓其主動的學習知識.在選擇比賽主題時，可以選擇一些與生活實際相關的內容，讓學生可以從理論拓展到實踐.此外，教師應該與學生共同探討化學知識，并適當的為學生補充一些大學的知識，使學生能夠從根源上對化學現象有深入的了解.或者通過安排相應的游戲，測試和訓練學生的不足，引導學生培養創新的化學思維方式.

3.提高學生掌握終身學習的方法和能力

在教學中，在理解學生核心素養時，需要不斷提升學生的學習水平，優化學習水平與技巧.例如，在學習過程中，應該完善整個學習周期，如將預習、筆記、復習全部納入學習流程之中，使其所學知識更加扎實.許多學生缺乏學前和課后復習，因此學生們試圖分析課堂上的知識點來給學生留下深刻印象.如果教師在課后依靠任務分配，不能保證所有學生都能完全完成任務，因此應該在課堂上將學生分組，以進行前一課的知識總結并進行補充分析.在課程結束前兩分鐘，總結課堂內容，并在課堂上解釋分析，讓小組的學生自主合作分析問題并思考解決方案.在核心素養的教學中，讓學生從被動學習到積極接受教育，以好奇和懷疑態度去探索、思考和解決問題.

總之，化學同高中其它課程一樣，對學生未來的發展影響巨大.高中化學教師應該不斷探索核心素養的基本概念和原理等內容，并且靈活應用到高中化學教學中.教師要注重化學實驗的教育作用，創新化學教學方式，將化學知識更直觀、更富趣味性地傳授給學生.這樣的話，就能夠有效地提高學生的化學核心素養，促進高中生綜合素質的全面發展.