淺析如何聯系生活中的物理現象進行高中物理教學

何志鋒

(江蘇省濱海縣獐溝中學 224500)

物理和我們的生活息息相關，它滲透在生活中，無處不在，不管是力學還是電學、熱學都在我們日常生活現象中得以體現.在學習物理這門課程時要注意與實際生活的聯系，課堂上教師講解時可以舉一些平常生活中的例子，將它與現實生活聯系起來，我們可以發現物理試卷或者高考題都是解決平常生活中的問題，可見物理在實際生活中的地位也是不可忽視的.

一、在課堂講解時多結合生活物理現象進行分析

在課堂講解知識點時，如果遇到了難點學生不太理解，教師可以將它與生活實際相聯系，讓問題變得通俗易懂.生活化的教學，有利于學生物理的快速學習，透徹的理解相關的知識.比如物理中有很多抽象的物理量，不將它們與生活實際結合起來學生很難想象到物理情景，在解決問題時會遇到困難，單憑死記硬背是沒有任何作用的.因此，教師需要進行情景導入，如果結合實際生活來講解給他們，既發揮了學生的想象力又加深了學生對這一物理量的認識，對學習物理這門課還是有很大幫助的.

例如，在“摩擦力”的教學實踐中，首先，教師可以講解摩擦力的概念，向學生說明生活處處存在摩擦力，摩擦力存在的重要性和意義，知道摩擦力是怎樣產生的，并總結出摩擦力產的的條件，以及介紹摩擦力的種類.然后，可以通過實驗或者觀察現象感知摩擦力的存在，比如走路時需要摩擦力，鞋底的花紋就是為了增加摩擦力而設計的，可以讓學生聯系生活實際感受摩擦力的存在.其次，教師可以舉出生活中的物理現象，便于學生理解摩擦力的產生，對其概念印象深刻.最后，總結歸納出摩擦力的相關知識，同時培養學生對物理的實踐能力.

二、引導學生善于發現生活中的物理現象

與成年人相比，孩子更喜歡新穎，不斷變化的刺激，教師將物理知識變換為生活中的問題去引導學生對知識的學習，吸引學生的注意力，發揮學生想象力.創設出生活情景，可以讓物理課堂變得富有新奇感和獨特感，吸引學生去了解，激發起學生的好奇心，促使他們的思維集中到一個點，有效地提高了學生學習的主動性，強化其已有的經驗以及對物理的感性認識，對發展學生科學態度起到了重要作用.因此，在物理課堂中，教師要結合生活中的現象，設置一些能引發學生好奇心并感興趣的問題，在教學中成功喚起學生的注意力，激發學生的求知欲和探索欲，讓學生在積極主動的思考過程中輕松的學好物理這門課程.

例如，在高中物理課堂講解“物體的形變”時，首先，教師可以讓學生課前搜集各種有彈性的物體，比如彈簧之類的有彈性形變的物體，讓學生充分理解彈力的概念，感受彈力的存在.然后，通過課堂上教師和學生的共同探究，研究彈簧的長度與拉力之間的關系，可以讓學生親自拉伸不同長度的彈簧，感受不一樣的拉力，通過研究以達到課程標準的要求，即讓學生能夠用簡單實驗對物體進行定量觀察，采集數據，利用統計等方法整理數據，嘗試分析和解讀數據，能夠對現象做出合理的解釋，并且能夠與生活實際中的現象結合起來，解決生活中的問題.豐富多彩的娛樂游戲有許多與彈力息息相關的，在學生對彈力有了初步認識后，教師可以提出生活化的問題引發學生思考，比如打彈弓、彈橡皮筋、蹦蹦床之類的游戲，這些有趣的活動利用了彈力的原理，讓學生明白不同的物體材料不同，彈力的大小也是不同的.最后，通過與實際生活中學生感興趣的游戲結合激發了學生的興趣，讓學生學習研究起來有積極性，主動性，進一步擴寬了學生的知識范圍，使學生的得到了一種積極的情緒體驗，獲得學習上的成功的心理滿足.

三、轉換思維去看待生活中的物理現象

物理的思維模式有多種，比如抽象思維、發散思維、逆反思維，通過不同情景模式的轉換使學生的思維模式做出相應的改變.物理抽象思維穿透到現象或事物的背后，暫時撇開偶然的、具體的、繁雜的、零散的事物的表象，去探究本質.因此，在開展物理教學活動時，可以引導學生基于已有的認知去發現事物的本質和共性，進而形成概念，從而進一步推理、判斷，所以通過結合生活中的物理現象使學生思維快速做出相應改變，提高接受新知識、新事物的能力.

例如，在學習“萬有引力定律”一課時，首先，教師可以講解行星的運動規律，讓學生們認識人們對萬有引力探索的過程.然后，教師可以提出問題：“行星為什么要這樣運動，他們的運動有什么樣的規律.”設計這樣一個問題，讓學生們感知答案在不同時代有不同的結論，從容意識到科學研究還要經歷相當艱巨的一個過程.最后，教師可以舉出萬有引力在生活中存在的現象：“牛頓因為一個蘋果砸中了自己發現了萬有引力，那么我們生活中有許多類似的事情，學生們能夠發現什么規律？”結合課本去探究，轉換了學生的思維模式，從課本想象到生活再從生活轉換到宇宙.

總而言之，物理教學中結合生活中的物理現象去學習物理還是非常重要的，生活中處處有物理，物理中也離不開生活，為了分數而教學是教學體系中的缺陷，如果由于教學方法等因素使得教學實踐不能和生活有機結合，只注重了基本理論知識，忽略了培養學生的實踐能力，會使得學習物理變得枯燥而艱難.