高校文學(xué)教育的困境與發(fā)展出路分析

劉鳳俠

引言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民群眾對文學(xué)的需求及要求相應(yīng)提高，高等教育順應(yīng)發(fā)展的需求，進一步滿足社會群體對文學(xué)的高追求，對文學(xué)教育進行改革。高校在文學(xué)教育方面逐漸開始轉(zhuǎn)變，明確要求大學(xué)生在文學(xué)學(xué)習(xí)過程中必須對文學(xué)內(nèi)涵有更深刻理解。然而在高校教育改革發(fā)展過程中，各種問題逐漸暴露出來，現(xiàn)代大學(xué)生價值觀開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。廣大學(xué)生在報考專業(yè)時，很多學(xué)生為了以后好找工作而選擇相對熱門的專業(yè)，這在一定程度上導(dǎo)致高校文學(xué)教育遇冷。同時，高校大學(xué)生在文學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣偏低，缺少主動學(xué)習(xí)的精神，這對高校文學(xué)教育目標順利實施造成一定影響。文學(xué)教育是高校塑造現(xiàn)代大學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)與高尚情操的重要途徑，正是基于此，高校文學(xué)教育必須尋找走出現(xiàn)實困境的道路，將高校文學(xué)教育的巨大作用有效發(fā)揮出來。

高校文學(xué)教育的困境

在文學(xué)教育發(fā)展方面，部分高校本身就對文學(xué)教育不夠重視，文學(xué)課程設(shè)置數(shù)量偏少，課程內(nèi)容不夠全面。因為很多高校管理者片面地認為文學(xué)教育對學(xué)生未來就業(yè)與發(fā)展產(chǎn)生的積極作用有限，所以在文學(xué)課程設(shè)置方面有意減少課時，導(dǎo)致文學(xué)教育不能很好地得到發(fā)展。在文學(xué)教育認知方面，部分高校也存在一定的缺陷，如文學(xué)教育定位不夠明確，導(dǎo)致教師和學(xué)生不重視文學(xué)教育。現(xiàn)代社會群體重視實際的事物，很多人都認為文學(xué)教育對現(xiàn)實而言只是錦上添花，對社會發(fā)展產(chǎn)生的驅(qū)動力有限。因此，在此大環(huán)境之下，高校、教師、家長、學(xué)生等對文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，很多學(xué)生家長不贊成子女報考文學(xué)類專業(yè)。

現(xiàn)在的大學(xué)生多愛看娛樂方面的內(nèi)容，有些學(xué)生甚至?xí)懦忾喿x經(jīng)典文學(xué)作品。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽娛樂節(jié)目與新聞等，就更少有專門閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的學(xué)生了。大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等壓力，這些也導(dǎo)致其在文學(xué)閱讀方面投入的精力有限。為了緩解心理壓力等問題，大學(xué)生就可能會選擇娛樂性較強的網(wǎng)絡(luò)新聞或者娛樂節(jié)目等。相對于經(jīng)典文學(xué)作品而言，網(wǎng)絡(luò)信息對現(xiàn)代大學(xué)生的吸引力更強。在文學(xué)教育方面，多數(shù)大學(xué)生可能會對文學(xué)作品失去閱讀耐心，在作品選擇方面更加偏向于網(wǎng)絡(luò)，這是因為大學(xué)生在文學(xué)作品解讀、領(lǐng)悟與鑒賞等方面的能力不足。在閱讀文學(xué)作品的過程中，大學(xué)生可能會因為對作品解讀不足或者自身的鑒賞水平有限而無法發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的魅力所在，會覺得這些作品讀起來沒有意思，從而可能會疏遠文學(xué)作品。在文學(xué)教育方面，現(xiàn)代大學(xué)生名著閱讀所占比例很小，很多大學(xué)生甚至對大眾熟知的文學(xué)作品一無所知[1]。因為現(xiàn)代社會中普遍存在文學(xué)興趣缺失現(xiàn)象，所以高校文學(xué)教育發(fā)展面臨的困境較多。互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校文學(xué)教育傳播方式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，文學(xué)教育改革下的文學(xué)教學(xué)內(nèi)容也已經(jīng)失去了文本化的載體。在文學(xué)教育改革方面工作不到位，沒有抓住關(guān)鍵問題，這也導(dǎo)致文學(xué)發(fā)展逐漸偏向娛樂化。

在文學(xué)教育發(fā)展方面，高校部分任課教師對文學(xué)作品的熱情較低，在文學(xué)教育方面難以傳播正確的文學(xué)教育思想。在現(xiàn)代專業(yè)課程設(shè)置方面，很多高校都會適當添加文學(xué)教育內(nèi)容，然而在實際教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生對文學(xué)作品興趣不高，甚至?xí)a(chǎn)生倦怠，這其中除了學(xué)生本身的原因之外，還有教師的原因。在文學(xué)教育開展方面，可能會因為文學(xué)作品選擇不恰當而無法吸引學(xué)生閱讀，教師教學(xué)方法的僵硬也會影響大學(xué)生文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在文學(xué)作品鑒賞方面，高校教師教學(xué)模式比較傳統(tǒng)，多數(shù)直接將重點內(nèi)容圈畫給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對作品人物、作者心理與作品表達的思想等了解不足。以上這些都是限制高校文學(xué)教育發(fā)展的原因。

高校文學(xué)教育的價值

文學(xué)教育是高校教育的重點內(nèi)容，對當代大學(xué)生文學(xué)情懷的培養(yǎng)具有重要影響。互聯(lián)網(wǎng)時代下，現(xiàn)代大學(xué)生思想觀念受到的沖擊較大，可能會導(dǎo)致學(xué)生行為思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，必須通過文學(xué)教育工作者引導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生的思想，促使大學(xué)生形成健康的品質(zhì)與人格。高校大學(xué)生知識框架構(gòu)建中，文學(xué)教育能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)作力，為學(xué)生知識體系的形成提供助力。大學(xué)生是國家的希望、民族的未來，對現(xiàn)代社會發(fā)展具有重要影響。在社會改造與國家發(fā)展過程中，大學(xué)生必須對社會與自己有正確認知[2]。文學(xué)教育中的很多文學(xué)作品都有深刻的哲理，能夠?qū)Υ髮W(xué)生客觀認識人、事提供一定的幫助。多數(shù)大學(xué)生涉世未深，在社會改革發(fā)展過程中缺少社會經(jīng)驗，擁有正確認知思想對其非常重要。在社會道德風(fēng)氣方面，有一部分優(yōu)良傳統(tǒng)沒有得到好的發(fā)揚，導(dǎo)致部分人受不良風(fēng)氣的影響而崇尚金錢主義。大學(xué)生是國家的未來，必須要堅守道德底線，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)社會風(fēng)氣，促進社會和諧發(fā)展。

高校文學(xué)教育的發(fā)展出路

1.重視以人為本的教育理念

在文學(xué)教育發(fā)展方面，高校應(yīng)重視以人為本的教育理念，積極建立人性化的教育環(huán)境。大學(xué)生身心發(fā)育逐漸成熟，對文學(xué)教育要求越來越高。因此，在開展文學(xué)教育方面，高校必須關(guān)注學(xué)生意愿，對文學(xué)教育條件、方案與方法等及時進行調(diào)整，促進教學(xué)方式合理化，使文學(xué)教育目標更加明確和完善。教師在文學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展方面應(yīng)重視教學(xué)工具、教學(xué)理念與教學(xué)技術(shù)方法等的更新與應(yīng)用，適當增加文學(xué)教育的趣味性，提高大學(xué)生參與文學(xué)教育的積極性。在文學(xué)教育技術(shù)更新方面，教師可以利用多媒體技術(shù)將文學(xué)作品轉(zhuǎn)變成視頻課件，從而吸引大學(xué)生注意力。在文學(xué)教育活動開展方面，教師可以組織現(xiàn)代大學(xué)生探討文學(xué)，通過互動交流提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在文學(xué)教育發(fā)展過程中，高校應(yīng)增加資金投入量，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)備與教學(xué)條件等進行改善，為大學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)知識提供良好的教育環(huán)境[3]。在文學(xué)教育內(nèi)容更新發(fā)展方面，高校可以適當增加課外文學(xué)，引導(dǎo)當代大學(xué)生的閱讀行為、閱讀思想等。高校可以從課外文學(xué)中選取部分傳遞正能量與具有一定文學(xué)價值的作品，使文學(xué)教育內(nèi)容更加豐富。

2.重視互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)與運用

在文學(xué)教育發(fā)展方面，高校應(yīng)重視信息技術(shù)的更新與應(yīng)用，通過互聯(lián)網(wǎng)加快文學(xué)傳播速度，將文學(xué)教育的內(nèi)容融入大學(xué)生日常生活中。互聯(lián)網(wǎng)是突破傳統(tǒng)教育的有效方式，能夠?qū)崿F(xiàn)文學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，對高校文學(xué)教育工作的開展具有一定推動作用。在文學(xué)教育發(fā)展過程中，高校可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行文學(xué)資源整合，促使大學(xué)生形成正確的文學(xué)價值觀念。在文學(xué)課程教學(xué)方面，高校教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的巨大作用，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上公開課。同時，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播手段組織文學(xué)講座，邀請文學(xué)方面的專家、學(xué)者講課，使大學(xué)生能從多方面了解文學(xué)知識，進而將文學(xué)和社會發(fā)展連接起來，從而發(fā)揮出文學(xué)的巨大作用。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方面，高校可以建立網(wǎng)絡(luò)文學(xué)教育平臺，開發(fā)移動終端，使學(xué)生能夠通過移動終端或者平臺了解文學(xué)方面的最新知識、理論與成果等[4]。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播方面，高校可以根據(jù)大學(xué)生信息瀏覽習(xí)慣開發(fā)多元化的傳播渠道，利用百度貼吧、知乎、微博等進行文學(xué)信息內(nèi)容的傳播。高校還可以在平臺內(nèi)部進行文學(xué)信息內(nèi)容的傳播。大學(xué)生可以在平臺中與教師開展在線互動，討論熱點文學(xué)信息，使學(xué)生在文學(xué)教育活動中切實感受到文學(xué)的巨大魅力，促進高校文學(xué)教育改革的創(chuàng)新發(fā)展。

3.人才培養(yǎng)

在高校人才教育培養(yǎng)方面，文學(xué)教育是高等教育的重要組成內(nèi)容之一，對現(xiàn)代大學(xué)生正確思想觀念的形成具有一定促進作用。雖然當前很多高校都在倡導(dǎo)人文教育，積極探索大學(xué)生愛國主義情懷和道德意識的培養(yǎng)途徑，但多數(shù)大學(xué)生在接受文學(xué)作品方面仍存在抵觸心理，這對大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展可能會造成一定影響。因此，高校在文學(xué)教育發(fā)展過程中必須提高對這方面的重視程度，認識到文學(xué)教育在人才培養(yǎng)中的重要性，從而對文學(xué)課程進行合理設(shè)置。在文學(xué)教育管理方面，高校應(yīng)注重對教師的職責管理，明確要求教師加快文學(xué)教育方法創(chuàng)新的步伐，提高大學(xué)生文學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以達到培養(yǎng)人才的目標。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)小說文化盛行，對文學(xué)作品發(fā)展造成的沖擊比較大，導(dǎo)致大學(xué)生對文學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。網(wǎng)絡(luò)小說也是文學(xué)組成的一部分，內(nèi)容健康的網(wǎng)絡(luò)小說本身并無不妥，然而當前很多網(wǎng)絡(luò)小說缺少正確的價值觀念和向上的精神，甚至部分小說的內(nèi)容充滿血腥、暴力、情色等。因此，在文學(xué)教育發(fā)展過程中必須對網(wǎng)絡(luò)不良小說進行抵制，避免網(wǎng)絡(luò)小說中的不良思想觀念對大學(xué)生的價值觀念造成不良影響。在文學(xué)教育人才培養(yǎng)方面，高校可以開展文學(xué)交流活動，定期組織大學(xué)生參與文學(xué)競賽與探討等，活躍文學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。在大學(xué)生閱讀行為管理方面，嚴禁大學(xué)生在閱讀過程中瀏覽不良小說。同時，班級輔導(dǎo)員應(yīng)重視大學(xué)生的思想教育工作，使沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說的大學(xué)生回歸現(xiàn)實生活。在文學(xué)課程設(shè)置方面，高校應(yīng)注重文學(xué)課程的關(guān)聯(lián)性，在大學(xué)生各個學(xué)習(xí)階段中添加相適應(yīng)的文學(xué)課程。另外，高校可以提高文學(xué)課程成績在學(xué)生學(xué)分中的權(quán)重，從而引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生文學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

綜上可知，文學(xué)教育是高校教育工作中十分重要的一部分，對當代大學(xué)生正確價值觀的形成和認識文學(xué)價值的重要作用有一定的促進作用。新時期文學(xué)教育工作可能會受到外來思想、網(wǎng)絡(luò)作品或者娛樂雜志等的影響，這在一定程度上增加了高校文學(xué)教育的難度。在文學(xué)教育工作發(fā)展方面，高校不夠重視文學(xué)教育，教師和學(xué)生對文學(xué)作品的熱情度偏低，文學(xué)教育管理方面還存在一定的缺陷。在文學(xué)教育發(fā)展出路探索方面，高校可以從以人為本、互聯(lián)網(wǎng)與人才培養(yǎng)等方面尋找突破，從而提高高校文學(xué)教育的質(zhì)量，發(fā)揮出文學(xué)的巨大作用。