高校學報媒體融合發展的困境與出路
——以湖南省高校學報為例

劉曉毅

(邵陽學院 期刊社， 湖南 邵陽 422000)

隨著科學技術的迅猛發展，媒體融合已經成為世界新聞傳播發展的主流趨勢和研究熱點，對社會政治、經濟生活產生了深遠的影響。在我國，媒體融合是“一場由技術革命帶來的媒體轉型，更是一場在國家層面謀劃和推動的深刻變革”[1]。在國家的重視和倡導下，我國媒體融合發展迅速，尤其是在大眾傳媒領域，全媒體融合的大型報業集團、傳媒集團等紛紛成立。包括高校學報在內的學術期刊近年來雖然在媒體融合方面有一定的嘗試，但與新媒體的融合相對滯后，仍然發展緩慢，這也引起了許多業內人士的關注。孫婧等以科技期刊為例，對期刊媒體融合發展做了現狀的分析和研究；[2]趙蔚等從整體分析了高校學報媒體融合的三個階段和發展趨勢；[3]趙俊等對湖南省內學報的網站建設情況等進行了研究和分析,[4]以中南大學學報網站建設為例，探討了網絡出版平臺對高校學術期刊發展的影響；[5]歷亞等研究了新媒體條件下如何提升湖南省科技期刊文化軟實力。[6]湖南省高校眾多，學報在學術期刊中占據了一席之地，但尚未有人結合湖南省內高校學報的媒體融合現狀，探討高校學報媒體融合發展的必要性及面臨的困難和出路，本文試從此角度進行分析研究。

一、高校學報媒體融合發展的必要性

(一)適應受眾閱讀方式的改變

移動設備的普及改變了受眾傳統的閱讀方式。2018年底我國網民數量達8.3億人，[7]第十六次全國國民閱讀調查結果顯示，我國成年國民數字化閱讀方式的接觸率為76.2%，比2017年上升了3.2個百分點。[8]根據《中國移動互聯網發展報告(2019)》，2018年移動電話用戶總數達到15.7億戶，手機上網流量在總流量中占98.7%，移動應用數量和下載數量同步增長。[9]大眾越來越傾向于用便捷的網絡和靈活的手機來獲取信息，跨媒體、即時性、碎片化和跳躍式的閱讀方式逐漸占據主導地位。紙刊閱讀、整刊閱讀越來越少，人們更傾向于通過標題閱讀、單篇瀏覽、主題推送、熱點標注等獲得碎片化、個性化的信息，如果期刊不充分利用新媒體技術進行針對不同受眾的個性化服務，不能讓期刊“內容”精準服務于受眾，則很有可能被受眾忽略。

(二)促進學報自身快速發展

新技術的發展、受眾閱讀方式的變化，都使傳統紙媒學術期刊的讀者范圍在逐步縮小,影響力下降。高校學報編輯部幾乎都是事業單位，有固定經費支持，不用太擔心期刊銷售市場等問題。而且由于期刊自身的學術特性，許多科研工作者需要借助期刊進行相關內容的閱讀和研究，并依賴于學術期刊發表論文，所以學報等學術期刊具有相對固定的讀者和作者，受到新媒體沖擊的力度并不像大眾媒體那么大。不過新媒體技術有利于拓展學術期刊的傳播渠道，可以全方位擴大學術期刊的影響力，如若不充分利用，則會限制期刊“內容”價值的實現。因為人們會傾向于從他處獲取更便捷的同類信息，從而忽略那些需要借助翻閱紙刊等傳統方式才能獲得的“內容”，進而會降低無法提供便捷易得的同類“內容”的學術期刊的影響力,阻礙期刊的長遠發展。學報只有充分利用新媒體技術,才能在新媒體技術高速發展的背景下,爭取更多的受眾，提高影響力，加快發展速度。

(三)實現期刊價值的必要手段

高校學報作為學術媒體，負有弘揚學術、傳承文化、促進科技發展的使命，擔有輿論引導、思想引領、服務人民的重任。新媒體技術發展迅速，不斷豐富信息的傳播方式，學術期刊可以借助新技術，借機擴大受眾覆蓋面，增強與受眾之間的互動，擴大傳播的范圍，提高傳播的速度和效率，進而提高期刊的學術影響力，正確引導輿論，弘揚正能量。而且期刊屬于文化傳媒行業的一份子，對建設覆蓋重點領域和關鍵環節的文化和科技融合創新體系，實現文化和科技的融合，具有不容忽視的責任和使命，學報應該深刻認識這一點并積極行動。

二、湖南省高校學報媒體融合發展的現狀

在媒體融合發展趨勢下，期刊轉型十分必要而且相當重要。近年來，湖南省高校學報在數字化轉型方面取得了一定的成就,但相對大眾媒體,還處在比較落后的階段。筆者以湖南省新聞出版局2017年公布的學術期刊[10]中32家高校主辦的58種刊名為或者曾經為“學校名+學報”的刊物為調查對象，對其網站建設、DOI標注、微信公眾號、二維碼等方面進行了調查。網站建設和采編系統建設是期刊數字化發展的基礎，本次調研通過編輯部在紙刊標注的網址和網絡搜索獲取資源；DOI是云計算背景下最佳的“大數據”樣本存儲和應用技術，是相對比較容易利用的技術，因為本次被調研的期刊都被中國知網收錄了，所以通過搜索中國知網相關期刊的文章即可獲取信息；公眾號在當今新媒體技術中利用得比較多，調研中運用手機等移動設備在微信APP內對微信公眾號進行搜索,通過輸入期刊名或期刊名中的關鍵詞,查詢相關信息；二維碼是紙刊連接數字資源的便捷通道，本文主要調研期刊是否在紙刊相應部位標注二維碼及二維碼連接的數字資源內容。本次調研的32家主辦高校中，主辦2種及以上期刊的高校17家，其中本科院校22家，大專院校10家。

(一)調研結果

1.在紙刊相應位置標注了網站的有49種，未標注的有9種。通過檢索，未標注的9種中，有3種既無采編系統，也無單獨網頁，可以認為無網站建設。網站建設覆蓋率約為95%。網址鏈接主要為高校官網附屬網站、采編系統等，單獨建網較少。

2.建有采編系統、實現網上投稿的期刊有50種，占86%。采用中國知網“騰云”系統的比例較高。

3.文章進行了DOI標注的期刊有44種，未標注14種，標注率約為76%。

4.在紙刊封面等位置標注了二維碼的期刊有29種，占50%。二維碼識別為公眾號(17種)、采編系統(6種)、中國郵政微信訂閱(4種)，另有2種期刊二維碼微信掃不出，用瀏覽器掃描為安裝包，需下載應用程序使用，識別為期刊APP。

5.設有公眾號的期刊為19種，約占33%。公眾號建設內容多為文章推送，固定格式。欄目設置多為期刊瀏覽、期刊介紹等，內容簡單、單一、模式化。少數設置了投稿功能鏈接，大部分限于文章推送，只有部分公眾號可以瀏覽過刊。缺乏互動溝通環節設置。

(二)現狀分析

1.媒體融合初見成效

近年來湖南省高校學報傳播方式由傳統紙媒轉向網絡、紙媒等多渠道并進。絕大部分學報借助于網絡技術，嘗試使學報從紙媒傳播的邊緣化地位，逐漸向建設自身傳播中心轉變，通過建立公眾號等，不斷擴大自身影響力。從上述調研結果可以看出，湖南省高校學報網站建設率近95%，覆蓋面廣。86%的學報已經采用采編系統實現網絡投稿，使作者、讀者和審稿專家的聯系更為便捷，出版流程更為規范。其中中南大學的系列期刊網站建設相當完備，以《中南大學學報(自然科學版)》網站為例，其不僅設置了投稿審稿等鏈接，還特地在網頁放置了APP二維碼，方便讀者移動閱讀,并提供了開放獲取功能,讀者可以通過過刊瀏覽獲取信息,并且可以跨庫檢索獲取所需資源,網站功能齊全。DOI標注率達75%，紙刊上標注了二維碼的學報占到一半，顯示了絕大部分刊物認識到了新媒體技術的重要性并在積極利用。新媒體與傳統媒體的融合發展初見成效，如中南大學依托新媒體技術打造了有色金屬全媒體出版平臺，取得了出色的成績;《湖南大學學報(自然科學版)》等學報成為DOI會員，依托優勢學科服務社會。[6]部分學報開設了公眾號并定期推送相關內容，擴大了學報的影響力，如“湖南師大社科學報”公眾號設置了優秀稿件推薦，定期向讀者推薦；中南林業科技大學的公眾號建設得比較完備，功能豐富，提供了豐富的文章資源。但相對大眾媒體，高校學報媒體融合發展相對滯后。

2.傳統紙媒思維尚未改變

絕大部分學報網站仍附屬于所在高校官網，沒有單獨建網，恰如學報編輯部仍是作為一個部門依附于高校，“從屬”思維明顯，“獨立”思維不夠。紙刊所載網址也多為采編網址，更注重于投稿等流程?？梢哉f，編輯部仍然采用的是“投稿—編輯—出版—發行”的出版流程，只不過借用了采編系統等新技術，傳統的紙媒思維尚未改變。若把學術期刊數字化、網絡化發展演變的歷史以2010年和2014年為分界線，分為期刊數字化、刊網聚合、刊網初融三個階段，[11]15則湖南大部分高校學報仍屬于期刊數字化的第一階段，即以網絡編排的方式，實現傳統期刊的數字化轉換，網站成為期刊的重要傳播陣地。大部分學報仍局限于運用采編系統選用稿件，然后將文章電子稿等傳送給知網，相當于只是把紙刊內容疊加到網上，這制約了學報影響力的發揮。

3.用戶服務仍然滯后

雖然許多學報建有網站，標注了二維碼，開設了公眾號，利用各種新形式促進媒體融合發展，但大多流于形式，淺嘗輒止，未能深入開發，用戶服務意識不強，交互溝通能力有限。以公眾號為例，公眾號應該除了文章瀏覽、推送等信息提供功能以外，還能成為讀者、作者、審稿專家、編輯等溝通交流的良好平臺。但據統計，在湖南省高校學報開設的公眾號中，有6個未設置一級目錄，只開通每期推薦優秀文章的功能，推送文章或當期目錄；有13個開通了期刊簡介、聯系方式、期刊瀏覽等一級目錄，但有大部分內容簡單，其中只有6個設置了投稿鏈接，方便作者投稿。至少有5個公眾號依托超星集團設置，內容和格式類似，不能突出刊物的特色。雖然如“湘潭大學學報”公眾號等設置有定期贈書、抽獎等互動活動，但整體而言，學報通過公眾號建設等方式，與用戶的交互溝通能力并未得到實質提升，智能化的精準推送及提供讀者“所需”的知識服務能力并未凸顯。網站功能也局限于文章采編、提供論文目錄查詢和在線閱讀等文獻信息服務方面，而且只有部分高校如中南大學、湖南大學等主辦的學報提供全文下載。

4.媒體融合發展不平衡

媒體融合發展進程中，整體綜合實力較強的高校主辦的學報在新媒體技術利用上發展較快，如中南大學出版社等，整合主辦的多種期刊資源，走在了媒體融合發展的前列。但仍有極少數本科院校學報沒有網站，也沒有采編系統，期刊數字化建設相對停滯。各學報發展不平衡，不同高校的學報發展不平衡，同一高校內部的不同刊物發展步調也不一致。中文核心期刊、CSCD期刊等在網站、公眾號建設等方面更加注意，建設得更加完備，如《吉首大學學報(社會科學版)》在封一標注了二維碼，公眾號功能比較齊全，開通了優秀稿件推送、過刊瀏覽和投稿等功能，在省內學報的公眾號中屬于做得比較好的，但《吉首大學學報(自然科學版)》則沒有相應的公眾號。地域發展也不平衡，長沙的高校學報整體優于地方高校學報刊物。

三、高校學報媒體融合發展的不利因素

媒體融合背景下充分利用新媒體技術，促進期刊的媒體融合轉型，有利于提高期刊的影響力。如期刊集群化發展，有利于破除單刊網站的信息孤島，建立相關學科的信息服務平臺，使期刊向知識服務轉化。但是高校學報屬于傳統學術媒體，其媒體融合發展受到多方面的限制。

一是發展受到主辦單位體制限制，資金和人力難以得到保證。媒體融合發展需要資金和人力的支持，新技術的獲取、人才的引進和培養都需要主辦單位予以充分支持。高校多為事業單位，學報多歸屬于高校的一個部門，在管理模式、資金來源、人員設置等方面都受到限制。許多學報一方面由于學校有資金支持辦刊，生存和發展壓力相對較小，應用新技術促發展的動力不足；另一方面由于獲得人力財力支持的渠道少、力度小，整體發展受到學校政策的限制，在促進媒體融合發展上的能力有限，導致媒體融合發展緩慢。

二是新媒體人才缺乏。湖南省高校編輯人員整體年齡偏大，筆者曾對湖南省32家高校主辦的70種期刊做過一個調研，調研發現從業人員年齡45歲以上的占比58.8%，將近六成，50歲以上的占39.6%，將近四成，學報從業人員整體有“老齡化”趨勢。湖南省高校學報從業人員整體年齡偏高，但同時還有學歷高、職稱高、專業水平高的優點，七成具有碩士以上學歷，六成具有副高以上職稱，許多編輯已成為某個學科領域的佼佼者，不過面對飛速發展的新媒體技術，編輯們還是需要時間和精力去主動學習和適應，最后才能在工作中對新技術加以利用。而且許多編輯媒體融合轉型發展意識比較淡薄，編輯整體的新媒體素質亟待提高。湖南省高校學報新媒體技術人員極少。筆者曾經調研過湖南省36種高?？萍紝W術期刊，尚未發現有期刊專門設有新媒體編輯。[12]這是導致學報媒體融合發展緩慢的重要原因。

三是學報整體學術質量不高，品牌特色不明顯。高校學報多為綜合性期刊，絕大部分學報所發文獻學科分散，期刊特色不明，專業化程度相對較低，促進期刊專業化、集約化發展的阻力比較大，也難以學習專業期刊的發展模式。實力雄厚的一本院校學報整體學術質量比較高，具有一定影響力，其他學報整體實力相對比較弱，尤其是地方二本院校學報，質量提升與發展的困難都比較大。在“內容為王”的時代，缺乏品質支撐的學報媒體融合舉步維艱。

四是辦刊相對分散，集群建設難以開展。除中南大學、湖南大學、湖南師大等高校主辦刊物較多外，一般高校都是主辦1種或2種期刊，如本次調研涉及58種期刊，主辦2種及以上期刊的高校只有17家，而且地域上比較分散，屬于分散辦刊。如果同一個主辦單位擁有多種期刊，在同一集群內統一管理，技術或人力資源更容易實現優勢互補、資源共享、協助發展。而且辦一種刊物和同時辦幾種刊物一樣，各個流程步驟都不能含糊，一般期刊越多，辦刊成本也會分散降低。但不同高校學報由于主辦單位不一致，制度、管理模式不同，辦刊理念存在差異，辦刊層次、水平各不相同，難以形成集群化發展的合力，這是省內學報媒體融合發展的障礙。

四、高校媒體融合發展的出路

(一)思維的轉變

一是對于刊物地位思維的轉化。去除高?！皬膶佟彼季S，擁有“獨立”思維。學報雖然依托高校，受制于高校體制性質，但其屬于學術期刊，其面臨的學術對象可以超越高校，走在發展前列。眼光可以放得更長遠，思維可以更加開闊，可以從期刊行業整體格局中去思考學報的發展，而不必局限于將其作為某個高校的附屬期刊來發展?？梢詮呐c學校官網分離出來單獨建網開始，打造超越學校、地域限制的學術期刊品牌。二是由傳統紙媒思維向全媒體融合思維轉化，由傳統單向傳播的思維方式，轉向以自由、平等、開放為核心的思維方式，進一步利用新技術豐富內容的呈現形式和傳播渠道。三是學習思維的轉化，不光學習優秀期刊的做法，還要向大眾媒體學習，趁機促進學報轉型，充分利用“兩微一端”，創建期刊集群網絡平臺，探索多樣化、個性化的媒體融合模式。

(二)渠道的拓展

一是對已有資源充分利用、深度開發，進一步實現其既有功能。網站要勤更新、多建設，拓展其傳播和互動功能，提高網站的數字傳播功效，如湖南林業科技大學等主辦的系列學報網站建設相對突出，信息功能相對比較齊全，期刊傳播效果也比較好。各刊對已建成的公眾號等也需要用心建設，沒開通的學報可以申請開通，這些是擴大學報影響力的有效方式，如《南華大學學報》自科版和社科版的公眾號內容豐富，功能全面，“在線查詢、期刊內容、用戶登錄”等一級目錄下，各子目錄鏈接比較詳盡。二是利用國家資助的機遇，拓展發展渠道。如以OSID(Open Science Identify)為代表的基于二維碼的增強出版和移動傳播，作為一種高效、無資金投入、門檻極低的媒體融合方式，已經開始被越來越多的學術期刊所關注。國家新聞出版署融合發展(武漢)重點實驗室面向學術期刊行業的OSID開放科學標識計劃資助項目是一項公益計劃，省內學報可以關注爭取，2019年南華大學主辦的4種刊物就獲得了此項資助。

(三)內容的提升

一是提升學術質量，進行品牌建設。不管技術如何更新升級，“內容”始終是學術期刊的生命，體現其價值和吸引力，受眾只是更希望精準、便捷地獲得自己所需的、優質的資源，吸引受眾的核心因素仍是“內容”。新媒體技術能輔助期刊影提升響力，但學報還是需要以優質的學術內容為保障，才能長遠發展。二是利用技術，化內容“劣勢”為“優勢”。如“全、小、散、弱”歷來被視為學報的弊病，絕大部分學報都是刊發多種學科文章，但如果合理利用新媒體技術，可以適度消除這種“散”的缺點，充分發揮“全”的特長，化弊端為優勢，因為新媒體表達的渠道和形式多樣化，能將學報內容同時進行單篇分解或碎片化處理，再根據受眾需要進行精準推送，整刊的分解可以有效淡化學報“散”的特征。

(四)模式的創建

湖南省高校學報對于媒體融合模式的選擇多種多樣、各有側重，但媒體融合發展整體進程仍然緩慢，人力資源是制約其發展的一大因素。編輯整體年齡偏大，直接關系到行業的后續發展，期刊隊伍的人才布局和建設需要引起重視。[12]新媒體專業技術人才的嚴重不足是媒體融合發展進程中需要解決的一大難題，許多刊物都意識到了這個問題。據《中國科技期刊發展藍皮書(2018)》調查公布，參與調研的943種科技期刊中，60.23%的期刊認為專業技術人才稀缺是國內科技期刊融合出版存在的主要問題。[11]115如何有效解決這個問題，需要仔細思考和研究?？梢詮囊韵聝蓚€方面去嘗試：

一是可以推動建立省域編輯人才數據庫，對人才動態進行跟蹤和調控，方便人才布局。國家新聞出版廣電總局出版專業技術人員資格登記注冊管理系統中，要求在職的編輯人員或取得編輯相關證書的人員都規范統一注冊，這是目前編輯人員最具權威性的管理系統。以此管理系統中的人力資源作為主要的編校人才資源，再綜合政府、高校、科研機構等相關人才資源信息庫，如省教育廳、科技廳的各類項目評審專家信息庫，建設一個有利于期刊發展的人才資源庫。同時，相關部門要多開展行業技能競賽、行業交流會等，方便從業人員進行交流和溝通，提高從業人員的凝聚力、歸屬感和價值感。[13]

二是促進省內學報集群化發展，實現資源共享?？赏ㄟ^省新聞出版局牽頭，省期刊協會、省高等學校學報研究會及相關協會、學會協助，組建期刊數字集群平臺，打造一個涵蓋人力資源共享在內的期刊集群平臺并推動運行，這樣可以有效克服期刊人力資源短缺、地域差異大、資金有限等問題。各期刊既可以充分體現各自的專業特色，又可以在設備、技術、傳播、人力等方面進行交流與共享。

五、結語

高校學報是學術交流的重要平臺和主要工具，承擔了促進學術傳播和文化傳承的重要使命，其不僅是高校學科發展、人才培養和科研成果轉化的重要助力，也是各省文化建設的有力支撐，對高校的“雙一流”建設，乃至對文化強省、科技強國目標的實現，都具有十分重要的意義。對于未來學報媒體融合發展模式的選擇依然是一個大的命題，需進一步探索，希望更多人能關注并參與研究，促進學報更好更快發展。