蔣紅梅：“治愈系”園長媽媽

尤歌

主動“下崗”，做快樂的孩子王

在創辦幼兒園之前，蔣紅梅的經歷同樣精彩動人。

1994年，中專畢業的蔣紅梅，被分配到當地一家經濟效益優異的國有企業工作，她好學肯干，喜歡鉆研探索，三年時間，就被擢升為車間主任，手底下領著三十多個人。這個二十歲剛出頭的小姑娘，一下子成了廠里的新聞人物。

1999年，是蔣紅梅人生的一個重大轉折點。企業改制、下崗一時讓許多人憂心忡忡，蔣紅梅是廠里的骨干，當然不會下崗。正當別人羨慕她的安穩時，她卻作出了一個讓所有人意外的決定——辭職，辦幼兒園。

創建學校辦教育，對蔣紅梅來說，并非心血來潮。這是一粒深埋在她柔軟心間的種子，恰在此刻仿佛遇上了春風春雨，一下子破土而出。

蔣紅梅的姥爺是一位人民教師，在她兒時的記憶里，三尺講臺上姥爺的身影，甭提有多高大偉岸了。她的小姨也是一名鎮上幼兒園的幼師，還是安徽省勞模。自小蔣紅梅便跟著小姨，在鎮幼兒園里玩耍嬉戲，那里美好純粹得像是動漫中的無憂島。等到她長成大人，回憶與孩子相處的那份至美至純，便化作了此刻最美好的決定。

蔣紅梅說，她的“下崗”，既給了別人一個“上崗”的機會，也是斷掉自己一腔孤勇追逐夢想的退路。而且，當時確實有個絕好的創業機會擺在眼前：一家大型企業正要遷入寧國，必然會有許多職工的孩子需要托管照顧，但新廠區附近又沒有幼兒園。這么好的機會，豈能錯過？

她拿出全部積蓄，又找親戚朋友借了一些，便在廠區附近租下兩間寬敞的平房，重新粉刷一遍，還請人在上面精心畫上孩子們喜歡的各類卡通畫。等到教室裝修一新，孩子們的小桌椅置辦完畢，帶著新招來的15個小朋友，“曉曉幼兒園”正式開班了。

蔣紅梅一個人幾乎要擔負起園里所有的事，上課、保育、護理、衛生、采購，晚上還要堅持燈下學習、準備第二天的課。孩子們的父母時常會加夜班和周末上班，蔣紅梅便主動提出把孩子放在園里由她照看，還為他們洗澡、做晚飯。

對孩子的愛心和對家長的貼心，讓“曉曉幼兒園”聲名鵲起，學生越來越多，校舍也是一再擴大。2003年，“曉曉”第二家分園成立，學生總數超過500人，擁有50余名專業教師。成立至今，“曉曉”旗下已有六家幼兒園，其中寧國四家，合肥和郎溪各有一家。

直面難題，辦有愛的教育

學校越辦越大，蔣紅梅要面對的難題也越來越多。比如：如何為孩子提供有特色的教學內容，到底什么才是孩子們需要的幼兒教育……

她覺得現在很多幼兒園缺乏基本的辦園思路和正確的育兒觀，一走進園里，處處都感受不到歡樂、輕松、童趣的氛圍。通常是黑板上寫著各種拼音、算式，一個老師帶著全班幾十個孩子，賣力地向他們灌輸著超出他們小小年紀所能接受的各種知識。在這種“過度小學化”的比拼教育中，孩子們眼神呆滯，過早淪為“學習機器”。

為了解決這一難題，蔣紅梅在書里尋找答案，再結合外出考察學習，引進了先進的教育教學模式和管理方法。她率先創立了家庭教育咨詢中心、親子教育中心、特色繪本閱讀、幼兒體能課、獨特粘土制作課程，還開展了“曉曉寶貝睡前聽故事”“曬曬我的小書桌”“親子閱讀打卡”等活動，逐漸將“曉曉”打造為優秀的教育品牌。

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！绷暯娇倳浀倪@句話蔣紅梅無比贊同。愛的教育于她來說，就是不放棄一個孩子，不在遇到任何一個問題孩子時選擇逃避。

上個學期，曉曉幼教中心的一名小朋友，引起了蔣紅梅的注意。這個孩子在園里的各種行為毫無規矩可言，集中游戲化教學的時候滿教室跑，課間能把操場上的各種玩具和器械扔得滿天飛。還有更嚴重的，他常常搶奪其他小朋友的玩具、食物，甚至對同學、老師有肢體上的暴力動作。只半個月時間，老師、班里其他孩子家長就多次找到蔣紅梅，提出要將這個孩子轉走。

通過走訪和側面了解，蔣紅梅很快找到這個孩子的問題根源：孩子的爸爸是一名工人，平時跟孩子幾乎零溝通，一言不合對孩子就是一頓胖揍;孩子媽媽是那種冷漠型的家長，因為她自己從小就沒有接受過來自父母的“有回應”的教養，所以對孩子來說，她就是一名“愛無力媽媽”;而孩子的奶奶則是完全溺愛，對孩子的所有要求都無條件滿足。于是，粗暴、冷漠、溺愛這三種不好的教養方式，一下子全集中在了這個孩子身上，讓他成了一個不折不扣的“問題”兒童。

蔣紅梅找來孩子的家人，給他們開起了微型家長會：她給孩子爸爸下了最后通牒，不可以再對孩子有任何暴力管教，一經發現，立刻對孩子進行退學處理;她要求孩子媽媽，每天要有至少一個小時的有效陪伴，這段時間里不能玩手機，要和孩子有目光交流、互動式聊天;而對奶奶，蔣紅梅提出，對孩子不能放任，要給他有節制的愛。

與孩子的家人約法三章還只是第一步。接下來，蔣紅梅建起微信群，將孩子家人、班級老師通通拉進群里。她讓老師將孩子白天在園里的點點滴滴，通過微信群分享給家長，同時，也讓家長將孩子在家的表現和進步用文字或圖片的方式發在群里。蔣紅梅這樣做的目的是為了更好地督促家長，用積極正向的眼光觀察看待孩子，發現孩子成長中的可愛之處，激發他們溫柔地對待孩子、愛孩子。

最后，蔣紅梅又指導家長如何用“溫和而堅定”的正面管教方式教養孩子。行為上，對他進行嚴格地界限;關愛上，不斷彌補他缺失的“愛的撫觸”“肢體的喚醒”“眼神的交流”等。短短兩周時間，孩子就取得了很大進步，一學期下來已經是班上各方面表現相當優異的孩子了。

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看;葉子若不足觀，也許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，有幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。在蔣紅梅看來，每個孩子都有值得稱贊的地方，要多去鼓勵、贊美，向他們傳遞積極飽滿、正面陽光的愛的教育。

教好孩子，“治”好家長

因為專注和熱愛兒童教育事業，也為了解決教學中遇到的各種兒童心理難題，對老師、家長們進行積極的育兒指導、心理干預、家庭教養幫助，蔣紅梅自學了心理學。她是寧國市首位獲得“國家二級心理咨詢師”資格證的幼兒園園長，還獲得了“安徽省中小學幼兒園心理健康指導教師”資格證、“少兒注意力高級訓練師”資格證、“國家心理咨詢師培訓師”資格證。為更好地指導家長的家庭教育理念，2018年蔣紅梅又赴清華大學心理系，跟隨彭凱平、樊富珉、趙昱鯤教授學習積極心理學，她希望通過她的影響讓更多的家長了解家庭教育，從而推進全社會對家庭教育的重視關注。

百年大計，教育為本，而應該接受教育的，又何止是孩子呢？幼兒園教學工作之外，蔣紅梅不遺余力地把自己全身心奉獻于家庭教育公益宣講這一塊。近幾年，蔣紅梅先后赴各級各類學校、社區、企事業單位，開展公益家庭教育宣講三百余場，受益聽眾逾萬人。同時，蔣紅梅還是寧國市青少年心理輔導站的志愿者，積極為青少年的心理健康問題開展咨詢和指導。

家庭教育對孩子至關重要，家長才是孩子的第一任老師。說到家庭對孩子教育的意義，家庭結構的變化，是不能避開的課題。吃“快餐文化”成長的年輕父母們，結婚、離婚都缺少了責任感，但父母離婚對孩子的精神打擊卻是一種無形的暴擊，會造成孩子出現心理問題和認知偏差。這種現象在“曉曉”同樣常見。

破碎的婚姻會傷到孩子，“生病”的婚姻同樣如此。

2018年5月份，蔣紅梅因為身體不適住了幾天院。即便這樣，她也沒徹底清凈下來。有家長慕名找來，一見面就懇求說：“蔣老師，請您一定要救救我的孩子。”可把蔣紅梅嚇得夠嗆。原來，這名家長的孩子即將參加高考，可是就在這臨門一腳的關鍵時刻，孩子突然不愿意上學了。

為了不辜負家長的信任，當天晚上掛完吊水，蔣紅梅就驅車趕往孩子家里，對孩子進行心理干預。一個小時的時間，孩子的心結解開了，第二天就背起書包重返課堂。

這件事并沒有到此結束。蔣紅梅通過與孩子媽媽溝通發現，所有問題的根源在于，家長在親密關系和情緒管理上出了問題。那段時間，孩子媽媽總是與愛人發生爭吵，常常情緒失控，抓狂、焦慮。安撫好孩子，蔣紅梅重點對孩子的家長展開“治療”，并教會他們，無論如何不能當著孩子的面起沖突。2018年高考，這個孩子順利考取了一所一本重點院校。得知消息的那一刻，蔣紅梅的內心溫暖如春，幸福的淚水悄然無聲地滑落下來。

父母的行為，總是會直接影響到孩子，潤物無聲而又深入骨髓：你無憂無擾，他就學著不驕不躁;你暴躁難安，他也會暴走叛逆?，F在有不少國家，很多年輕人在結婚前、生育前、孩子上學前，都有相應的“課堂”供他們去學習賦能。蔣紅梅也想做這方面的嘗試，下一步，她打算聯合當地文明委、婦聯、衛計委、民政，共同發起公益活動“夫妻學?！薄案改刚n堂”等。

很多人問蔣紅梅，管理六家幼兒園難道還不夠累嗎？怎么還有精力做這些不圖名利的公益活動？她的回答誠懇又直擊人心：“我做教育，首先是因為熱愛。而真正熱愛教育、關心孩子的人，大都帶著一種使命感，春風化雨，孜孜不倦?！?/p>