“互聯網+”時代背景下大學英語教學改革與發展探析

【摘要】隨著教育改革的進一步深化，大學英語課程教學也需要及時轉變教學觀念，運用新的教學思維開展教學活動。處在“互聯網+”時代，也會對大學英語教學改革產生很大影響，對促進大學生英語教學水平提升有著積極意義。本文先就“互聯網+”對大學英語教學的影響和教學改革必要性加以闡述，然后就“互聯網+”時代下大學英語教學的機遇和挑戰以及教學問題詳細分析，最后探究“互聯網+”時代下大學英語教學改革發展策略，希望能通過此次的相關理論研究，能為大學英語實際教學提供有益發展思路。

【關鍵詞】大學英語；“互聯網+”；改革發展

【作者簡介】王國萍（1983-），女，山西忻州人，山西農業大學信息學院，講師，研究方向：語言學。

引言

教育是國家發展的基本國策，尤其是處在當前“互聯網+”的時代下，注重教學深化改革促進學生學習的質量就顯得比較重要。大學階段的英語課程是學生學習的基礎課程，也是必修課程，教學中要從改革的角度出發，培養學生學習興趣，從整體上提高英語教學的質量效率。只有改變傳統的教學模式和觀念，和“互聯網+”時代的教學要求相契合，才能真正有助于學生的發展。

一、“互聯網+”對大學英語教學的影響和教學改革必要性

1.“互聯網+”對大學英語教學的影響。教育體制的深化改革勢在必行，大學英語教學中受到新時期互聯網技術的影響比較大，“互聯網+”對大學英語教學所產生的影響也比較深遠，大學英語教學主體發生了變化，學生是教學的主體，改變了傳統的教學主體，教學中教師發揮主導作用?！盎ヂ摼W+”時代下，應用互聯網技術也對英語教學的時空限制有了突破，讓英語教學工作更為便利，在教師角色發生了變化下，學生自主學習的時間更為充裕，在教師的引導下就能從整體上提高學習質量。

“互聯網+”低大學英語所產生的影響還體現在學習方法上，在互聯網技術的應用下，能為學生提供豐富的英語學習資源，讓學生有充分的選擇自由，“互聯網+”對學生的學習帶來的潛移默化的影響是比較突出的?！盎ヂ摼W+”對課堂主體性有著很大削弱，促進了教學的改革，英語教學中增加了表達和口語的課程，這對學生更多的學習到英語知識就提供了方便，也在“互聯網+”的學習氛圍中鼓勵學生創造思維，學生學習的主動積極性充分的調動起來。

另外，“互聯網+”對大學英語教學產生的影響體現在教學方法上，改變了傳統的教學方式。英語教師在實際的教學當中也樹立了“互聯網+”的教學思維，這是對傳統教學模式的顛覆，讓學生能在課堂當中充分發揮自身的主動積極性，擺脫了課堂的束縛，這種靈活的教學方法是促進學生進一步學習的重要動力。

2.“互聯網+”時代下大學英語教學改革必要性。大學英語教學改革的實施過程中，需要和時代發展要求相契合，“互聯網+”時代背景下，英語課程教學改革受到大眾的灌注，在全新教育發展趨勢下，全面改革英語教學模式也是重要的發展內容。為培養學生英語聽說讀寫譯的能力，以適應市場對人才的要求，這就需要在英語改革的深化開展中和“互聯網+”相結合，從教學的思維上要及時創新改變，“互聯網+”是時代發展的應用技術，對促進大學的英語教學改革創新有著重要意義，從教學的內容以及實踐層面，互聯網技術的應用都能有助于英語教學的進一步發展，為學生學習英語知識提供技術支持。

另外，大學英語的教學中，培養全面型實踐人才是教學發展的方向，而在“互聯網+”時代下對英語教學人力資源培養發揮著關鍵作用，是教學改革創新的契機，科學的應用互聯網技術就成為教學改革發展的重要途徑。教育機制改革的不斷深化下，人才培養就顯得愈來愈關鍵，互聯網技術的應用是大學英語教學改革發展的渠道，和“互聯網+”時代發展要求相契合，才能真正有助于學生的良好發展。

二、“互聯網+”時代大學英語教學機遇和挑戰及教學問題

1.“互聯網+”時代大學英語教學機遇?！盎ヂ摼W+”時代給大學英語教學帶來了機遇，是促進英語教學改革的重要力量，互聯網技術應用給英語教學提供了豐富的資源。英語課程教學對資源的應用需求比較大，實現優質資源的共享利用，才能有助于提高英語教學質量?！盎ヂ摼W+”時代的到來給大學英語教學資源共享和利用提供了機遇，在英語教學中可結合實際教學內容，從網絡上下載相適應的教學資源，學生在豐富的資源中選擇自己比較感興趣的進行學習，這樣就能激發學生學習英語的主動積極性，讓學生多元化的學習英語知識，為大學英語教學改革發展也起到了促進作用，從一定程度上來說實現了教育資源均衡發展的目標。

處在當前“互聯網+”時代下，互聯網技術應用給英語教學人才培養提供了技術支持，也為教學發展提供了技術動力。大學的英語教學總目標是讓學生養成自學的能力，加強學生的個人綜合素質，拓展學生國際視野。傳統教學的模式已經不利于學生可持續的學習發展，在“互聯網+”時代背景下，利用互聯網技術就能為學生學習英語知識提供技術支持，通過慕課以及微課等模式的運用，為人才培養打下了基礎，有利于實現教學目標。

2.“互聯網+”時代大學英語教學挑戰。處在當前“互聯網+”時代下，大學生英語教學中也面臨著諸多的挑戰，雖然利用互聯網技術有助于提高英語教學質量，促進教學改革發展，但是在具體的應用中也是面臨諸多的挑戰的。如對傳統學習方式以及學習觀念的挑戰，在新的教學改革背景下，“互聯網+”時代下的大學英語教學就比較注重學生自主學習，讓學生在合作討論中學習英語知識，通過互聯網技術應用為學生提供多元化的學習方法。傳統教學模式的應用根深蒂固，教學思想觀念很難及時的改變，這是對互聯網技術應用中面臨的比較大的挑戰。“互聯網+”時代的英語教學已經從全方位講述變為教師引導學生自主學習，對學生自主學習有著要求。

除此之外，“互聯網+”時代對大學英語教學的挑戰還體現在教學方法手段上。新的互聯網技術應用改變了傳統的教學方法手段，教師在課堂中的地位也發生了變化，學生成為課堂的主體，教師是學生學習知識的引導者以及組織者，在互聯網技術的應用中對教師的教學能力也提出了更高要求。教師需要熟練的操作互聯網技術，能將其和英語教學緊密的結合起來，這樣才能促進英語教學良好發展。

3.“互聯網+”時代大學英語教學問題。從當前“互聯網+”時代背景下大學英語教學的現狀能看到，其中還存在著諸多問題有待解決，教學中整體效率比較低。英語課程實現和互聯網技術的結合，是促進教學改革的重要舉措，但是在互聯網技術的應用過程中，整體的信息化程度比較低，沒有真正的利用好互聯網技術，存在著重視硬件輕視技術應用科學性的問題，沒有將互聯網技術和英語教學的內容緊密結合起來，互聯網技術的作用沒有得到充分發揮。

“互聯網+”時代下大學英語教學過程中，師生互動不強，這對學生英語知識學習的效率和質量就會產生不利影響。當前的英語教學過程中，在利用互聯網技術的情況下和學生之間的互動交流不足，松散的師生關系下在遇到問題的時候不能高效的加以處理解決，這就造成了浪費時間的問題結果。

三、“互聯網+”時代大學英語教學改革發展策略

進入到“互聯網+”時代，大學英語教學改革發展就顯得比較重要，可從幾個層面加強重視：

第一，移動教學平臺的建立。大學英語的教學過程中，為提高教學的整體質量水平，這就需要結合“互聯網+”時代背景，建立移動教學平臺，這是促進英語教學發展的關鍵舉措。移動教學平臺完善建立有助于激發學生學習興趣，從整體上提高學生對“互聯網+”時代發展中英語學習能力水平，通過模擬教學環境發揮移動教學平臺的積極功能，讓不同層次的學生以及不同需求的學生，都能學習到相應的知識。通過移動教學平臺的應用下，也能對學生的學習情況進行檢測，針對性的加強英語知識的學習力度，提高學生綜合學習能力?；ヂ摼W+教育的發展模式是對傳統教學模式的改變，在教學的資源配置上有了均衡，是提高學生學習質量和效率的重要舉措。

第二，英語教學設計的創新應用。“互聯網+”時代背景下大學英語教學中，要充分注重從教學設計方面加強重視，教學設計是提高教學質量的重要環節，尤其是處在當前的教育改革發展背景下，就要充分注重和實際學生學習發展需要相結合，從整體上提高設計的質量，注重學生全面發展。“互聯網+”環境下要能從學生自主學習為出發點，讓學生主動的學習英語知識，將學生學習的主體地位鮮明的突出。設計前就要分析學生的學習動機以及愛好和學習條件等因素，要能為學生設計出個性化的學習策略，在互聯網技術的應用下促進學生發展。

第三，注重教學資源的共享。新時期的大學英語教學過程中，要充分注重互聯網技術的科學應用，將教學資源共享利用，在互聯網平臺的利用下實現英語課程資源共享為學生創建開放的學習環境，讓學生下載相應的英語學習APP幫助學生學習英語知識，提高學生學習英語知識的興趣。還可在教學當中通過通訊軟件的應用線上教學和指導?！盎ヂ摼W+”時代電子移動設備成為人們比較常用的工具，智能手機是大學生必不可少的通訊和學習工具，通過良好科學的利用智能手機，就能成為學生學習的好幫手。教師在英語教學方面通過利用微信群以及QQ群等，及時的向學生發布相應的學習資料，給學生布置作業等，都比較的方便。

第四，翻轉課堂模式的應用?！盎ヂ摼W+”時代下大學生英語教學要創新教學模式，和新技術相結合，通過建立APP平臺以翻轉課堂的模式來促進學生學習英語知識就比較有利。教師要做好課前的準備工作，對課堂教學內容要廣泛收集，制作成微課視頻等內容，將內容發布到APP中讓學生及時的了解。課前預習工作也能通過APP平臺的運用，讓學生合理安排預習的時間，這樣就能方便學生及時了解學習的內容，在正式聽課的時候能針對性的突破。通過APP進行師生的互動下，及時解決學生的疑難問題等。實際課堂教學過程中，學生建立了相應知識體系后，學習中通過小組的方式進行討論，學習后通過APP進行練習鞏固，這就能有助于提高學生的英語綜合學習質量和效率。

四、結語

總而言之，“互聯網+”時代下大學英語教學過程中，采用新的教學方法已經比較關鍵，成為促進英語教學發展的重要途徑。上文中對大學英語教學的情況進行了相應的探究，從一定程度上認識到“互聯網+”時代下教學的現狀，提出了幾點發展的策略，希望能為解決實際教學問題有所裨益。

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