提高小學(xué)語(yǔ)文自學(xué)能力方法探究

程立靜

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅要教授常規(guī)文化知識(shí)，更為關(guān)鍵的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。在新時(shí)期，語(yǔ)文教師要采用多元化的教學(xué)方法創(chuàng)新課堂，調(diào)動(dòng)其課堂上的自主性，開(kāi)發(fā)其智力潛能，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，給課堂設(shè)計(jì)成輕松、高效有活力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。本文結(jié)合具體課例探究提高學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的點(diǎn)滴方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；小學(xué)生；語(yǔ)文教學(xué)；自學(xué)能力；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0095-01

受老教育觀的束縛，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在“重基礎(chǔ)知識(shí)輕素養(yǎng)培養(yǎng)”的弊端，嚴(yán)重影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)。在新課程背景下，語(yǔ)文教學(xué)需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，打破定勢(shì)教學(xué)思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和求新意識(shí)，讓學(xué)生可以進(jìn)入教材，感知文學(xué)價(jià)值。“語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作分享意識(shí)”，這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的，因此，語(yǔ)文教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展，把提高學(xué)生自學(xué)能力作為語(yǔ)文課題研究的重點(diǎn)任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)課堂由“教”到“自學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

1.1精心設(shè)計(jì)疑問(wèn)，激發(fā)求知欲。

學(xué)離不開(kāi)思，思起源于疑。語(yǔ)文教師要善于探索提問(wèn)技巧，以期待能夠啟發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文思考欲，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)思考與疑惑，并做到確保能夠認(rèn)真思考問(wèn)題，提高自學(xué)效率。比如在講《爬山虎的腳》時(shí)，為了讓學(xué)生知道爬山虎具有哪些特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)教師把握契機(jī)，提出問(wèn)題：爬山虎的腳長(zhǎng)的像什么，它的哪些特點(diǎn)說(shuō)明了它能在高墻上爬著生長(zhǎng)，要想了解這些問(wèn)題的答案就必須靜心閱讀課文從中揭秘這些問(wèn)題答案，這樣設(shè)計(jì)教學(xué)有效啟發(fā)了小學(xué)生的思維，促進(jìn)了觀察能力和思維能力的提高。整節(jié)課學(xué)生圍繞思和疑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，收效甚佳。

1.2鼓勵(lì)自主閱讀，拓寬知識(shí)面。

自學(xué)能力是衡量學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主要因素，語(yǔ)文教師要通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，改變學(xué)生接受知識(shí)的方式，達(dá)到拓寬知識(shí)面的目的。比如講《珍貴的教科書(shū)》時(shí)，語(yǔ)文教師點(diǎn)撥學(xué)生閱讀課文做到“悅讀”，進(jìn)而能夠了解感人故事的整個(gè)經(jīng)過(guò)，并懂得教科書(shū)為什么如此珍貴？在學(xué)生閱讀后，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境去思考指導(dǎo)員未說(shuō)完的話，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今生活感知珍貴的含義。課后，教師要求學(xué)生去閱讀一些關(guān)于讀書(shū)的名言警句，在自主閱讀中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.指導(dǎo)自學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

2.1結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，提出自學(xué)要點(diǎn)。

要想小學(xué)生具備自學(xué)能力，需要指導(dǎo)自學(xué)方法，摒棄小學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化。語(yǔ)文教師可結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)意識(shí)。比如講《觀潮》時(shí)，首先，讀課文，要求學(xué)生在課前熟讀課文，總結(jié)出文章的中心思想，能夠借助工具書(shū)消除字詞障礙，體會(huì)“潮來(lái)時(shí)”的神奇和壯美。其次，做筆記，把難以理解的知識(shí)點(diǎn)記下，回到課堂與教師和學(xué)生討論解決。把課文中優(yōu)美的句子記錄下來(lái)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)潮水的修辭方法，為自己的寫(xiě)作積累素材。再次，勤反饋，教師想辦法讓學(xué)生知道自學(xué)的好處之所在，能更好的訓(xùn)練小學(xué)生的語(yǔ)感和思維。

2.2培養(yǎng)專(zhuān)注力，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。

小學(xué)生活因容易受到外界干擾而影響學(xué)習(xí)效率，因此語(yǔ)文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將自學(xué)滲透到學(xué)生的日常生活中。比如在講《世界兒童和平條約》時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)有一點(diǎn)枯燥，學(xué)生容易厭學(xué)，語(yǔ)文教師可以轉(zhuǎn)變方式，讓學(xué)生自由交流，說(shuō)出自己眼中的和平是什么樣的，談?wù)勈裁礃拥纳畈攀敲篮玫摹W(xué)生都踴躍的發(fā)言，課堂氛圍高漲。此時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《宣告》的內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)和平、向往幸福的愿望，讓學(xué)生樹(shù)立為世界和平出一份力、貢獻(xiàn)一分愛(ài)心的美好意識(shí)。

3.培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，鍛煉主體意識(shí)

3.1養(yǎng)成善于記筆記的習(xí)慣。

“好記性不如爛筆頭”。記筆記是一種十分有效的自學(xué)方法。首先，要善于記課堂筆記。邊聽(tīng)課邊記筆記，能很好的把學(xué)生的注意力集中到聽(tīng)課、記錄模式中，還可以讓學(xué)生以最亢奮的心情去學(xué)習(xí)。學(xué)生記錄的筆記要簡(jiǎn)潔清晰，并不是把教師的話都記錄下來(lái)，主要記錄的是聽(tīng)課的板書(shū)和課文的重點(diǎn)，便于鞏固復(fù)習(xí)。其次，要善于記錄讀書(shū)筆記。在課外閱讀的時(shí)候，小學(xué)生可以摘抄一些好的句子或者段落，不僅開(kāi)拓視野，還能感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。小學(xué)生也可以記錄自己的讀書(shū)心得，陶冶情操，給予自己人生的啟迪。

3.2養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。

一直以來(lái)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師都存在依賴(lài)心理，認(rèn)為只要不會(huì)的問(wèn)題就可以問(wèn)老師，這樣會(huì)造成學(xué)生自學(xué)效率下降。因此，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)防守，引導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)，讓小學(xué)生掌握自學(xué)的技巧，以便獲取更多的知識(shí)。比如在課堂上，有的學(xué)生不明白“孜孜不倦”的意思，這時(shí)教師可以提示學(xué)生通過(guò)工具書(shū)查詢(xún)，讓學(xué)生比一比，看誰(shuí)最快找到這個(gè)成語(yǔ)的意思，激發(fā)小學(xué)生使用工具書(shū)的興趣。最終小學(xué)生明白“孜孜不倦”的意思是：指的是不論是工作還是在學(xué)習(xí)當(dāng)中都很勤奮，感覺(jué)不到疲倦。

總之，自學(xué)能力的培養(yǎng)確實(shí)是件很難的事情，它始終是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的頭等大事，需要語(yǔ)文教師和學(xué)生的共同努力。語(yǔ)文教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外進(jìn)行自主探究，指導(dǎo)自學(xué)技巧，促使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)意識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)文自學(xué)能力的重視度，不斷挖掘自身的潛力，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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