高職學生排球興趣調查與教學策略研究

黃斌 江西工業貿易職業技術學院

一、高職學生排球興趣調查分析

就筆者所在院校為例，為了調查學生對于排球運動的興趣，筆者對200名學生進行了隨機訪問，男生女生各一百，其在籍貫、專業、班級等多方面因素上有所不同，具體的隨訪結果呈現為下表1：

表1 高職學生運動興趣調查表格

針對學生排球興趣調查表格可以知道，高職學生中，男生最喜歡運動多數為籃球運動，對于排球感興趣的人數所占比例僅三分之一，女生中雖相對來說對排球運動感興趣的較多，但實際來說也僅僅達到60%左右[1]。

對于其的感興趣原因，筆者也進行了深入的交流與了解，對于男生來說，其對于籃球或是其他運動感興趣主要是因為該運動的刺激性更高，且是一項多人參與共同配合努力的運動，再加之男生多將科比、詹姆斯、要命等球星作為自身的偶像，其能夠起到十分顯著的激勵作用，并且籃球場地也較為常見，能夠滿足其在社區或學校內的活動需求，另外，籃球運動在與好友一起實踐的過程中，能夠很好的緩解自身壓力；反之對于排球運動，由于我國女排的迅猛發展，其會先入為主的認為排球是女生的運動，且相較于籃球相比也不具備較強的刺激性與挑戰性；對于女生來說，其部分會將女排運動員作為榜樣，如此一來，就會使得女排運動員在國際中的地位逐漸提升帶來的影響力能夠對其產生較強的推動力，并且其多數認為排球運動較溫和，比較適合女生參與，因此對于排球的興趣相對較高，但由于日常的排球課程中場地有限、師資力量不足，且相關的設施配置也不夠成熟，因此其的實際參與程度也不夠理想。

二、高職學生排球教學策略的研究

由上述可知，高職學生對于排球運動興趣不夠高的原因主要有場地設施不足、教師指導水平有限、排球運動缺乏刺激性與挑戰性導致參與積極性較低，基于此，可從以下幾個方面實現對于教學策略的優化：

（一）優化高職排球運動場地及設施

排球運動的開展離不開專業的場地提供支持，其相較于籃球運動來說對于場地存在一定的需求，一般來說需要室內場所，基于此，高職院校需要重視對于排球運動場地與相關設施的配置完善，首先，高職院校所處地區的政府部門及教育部門需要針對此提升專項經費的投入力度，為場地設施的建設奠定基礎，另一方面，高職院校可以重視并強化與社會資本之間的合作，在推動市場經濟與高等教育合理融合的基礎上，借助資本力量的支持，進一步優化高職院校的軟硬件設施配置，由此，更好的保障高職排球運動的順暢開展[2]。

（二）創新教學模式提升學生參與度

就高職院校早前開展的排球教學來看，學生由于本身對于排球運動的興趣低下，以及互聯網、手機等因素 的影響，導致其對于體育運動的參與程度越發單薄，基于此，教師需要結合時代發展形勢，綜合學生對于排球運動興趣點的需求以及先進的教學手段，實現對于教學模式的創新，比如，女生對于排球興趣較高，可以組織其進行女排校隊的構建，并與周邊的高職院校進行協調，促進對于排球友誼賽的開展，另一方面，還可以采取多媒體手段為學生播放排球賽事，通過明星效應讓學生直觀的去領會排球的魅力，并建立適宜的規范，將排球運動與綜合素質拓展學分以及獎學金等內容聯系在一起，由此不斷提升學生的排球興趣，提高其的參與度。

（三）重視教師能力提升強化指導水平

教師的專業水平以及教學能力對于高職院校排球運行的開展也有著十分重要的關聯，因此，高職院校需要重視對于師資力量的提升，其可以組織教師去體育高校進行學習與交流，提升自身專業化知識，并總結高校的排球教學經驗，此外，還需要建立合理的考核機制，將排球運動設為教師的必備考核指標，實現對其綜合能力的定期檢驗，提升其的積極性與整體能力，此外，還需要適當提升專業教師的引進標準，保障高職院校的師資活力[3]。

三、結語

綜上所述，高職院校中的學生對于排球運動的興趣較低主要是由于排球運動自身特點、教學設施場地不足、師資力量不到位等因素造成的，高職教師需要重視對于這一系列問題的優化與改善，從而不斷創新教學策略，有效提高其的興趣及參與度，促進高職院校排球運動及文化的長遠發展。