青年大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性研究

張曙光

【摘要】文章從青年大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)出發(fā)，立足大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，對(duì)如何提高青年大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】青年大學(xué)生;思想政治教育;針對(duì)性;實(shí)效性

我黨一直高度重視青年大學(xué)生的思想政治教育。高校根據(jù)黨中央教育方針，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，使教育方法和途徑得到了深入拓展，隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，廣大青年學(xué)生思想政治面貌主流積極、向上。同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，目前大學(xué)生思想政治教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力通過(guò)各種途徑對(duì)高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，各種意識(shí)形態(tài)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，國(guó)內(nèi)高校思政教育的對(duì)象、環(huán)境、方式、內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化，新時(shí)期針對(duì)青少年思想特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律提升思政教育針對(duì)性、實(shí)效性的訴求越來(lái)越強(qiáng)。

思想政治教育規(guī)律解釋的是思想政治教育發(fā)展過(guò)程中的本質(zhì)聯(lián)系，從受教育的角度看，有效的思想政治教育必須遵循受教育者身心發(fā)展的一般規(guī)律。這就要求思想政治教育工作者必須正確掌握和運(yùn)用科學(xué)的方式方法，不僅要正確處理一般性原則與因材施教的關(guān)系，而且要根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，熟練掌握反復(fù)教育與強(qiáng)化教育的方法，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)

（一）思想開(kāi)放，但價(jià)值觀尚未完全成熟

當(dāng)代大學(xué)生生活在信息時(shí)代，互動(dòng)媒介多樣化、東西文化的交融以及多元化的社會(huì)價(jià)值觀都潛移默化地影響著他們的思想觀念。當(dāng)代大學(xué)生具有思想開(kāi)放、思維活躍、喜歡打破傳統(tǒng)及能夠迅速接受新事物的特點(diǎn)，又具有思想和價(jià)值觀尚未完全成熟，對(duì)新鮮事物容易全盤接納，存在盲目性和片面性的特點(diǎn)。

（二）自我意識(shí)強(qiáng)，思想狀態(tài)比較矛盾

當(dāng)代大學(xué)生喜歡自己的事情自己做主，對(duì)社會(huì)、人生、自我等問(wèn)題往往有獨(dú)到見(jiàn)解;追求個(gè)性，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和權(quán)益意識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生面臨著諸多矛盾：個(gè)人與集體的矛盾、理性與感性的矛盾、自由與自律的矛盾、需求與獲得的矛盾。另外，當(dāng)代大學(xué)生往往自我期望過(guò)高，承擔(dān)著來(lái)自社會(huì)、家庭、自身的多方面壓力，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但是往往面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾容易產(chǎn)生逆反心理和消極情緒，抗壓能力和心理承受能力較弱。

（三）享受主義明顯，部分學(xué)生惰性心理嚴(yán)重

當(dāng)代大學(xué)生從小物質(zhì)條件優(yōu)越，大部分學(xué)生無(wú)需為生計(jì)擔(dān)憂，進(jìn)入大學(xué)后，自尊心和虛榮心強(qiáng)烈，更注重追趕潮流，追求生活質(zhì)量，具有明顯的享受主義傾向，同時(shí)因?yàn)榄h(huán)境寬松，很多學(xué)生表現(xiàn)散漫，不思上進(jìn)，惰性心理嚴(yán)重。

（四）網(wǎng)絡(luò)成為主要溝通交流手段，部分學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)依賴心理

目前大學(xué)生以“00后”為主體，他們從小接觸電子產(chǎn)品，高度依賴網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為大學(xué)生溝通交流的主要方式。同時(shí)，也出現(xiàn)了部分網(wǎng)癮學(xué)生，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)作為一種情感寄托，或在游戲中逃避現(xiàn)實(shí)，形成了網(wǎng)絡(luò)依賴心理和手機(jī)依賴癥。

（五）創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有待提高

當(dāng)代大學(xué)生有較好的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)知能力較強(qiáng)，但由于設(shè)施、機(jī)制等方面的原因，他們普遍缺乏學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力普遍較弱。同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，“為學(xué)而學(xué)”的情況普遍存在，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有待提高。

二、大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)

大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)是教育者根據(jù)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)要求與大學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，通過(guò)思想政治教育活動(dòng)，使大學(xué)生的思想政治素質(zhì)達(dá)到預(yù)期結(jié)果，是大學(xué)生思想政治教育本質(zhì)的體現(xiàn)，是大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中最根本的問(wèn)題。它規(guī)定著大學(xué)生思想政治教育的方向和內(nèi)容，影響著大學(xué)生思想政治教育的途徑和方法。大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)。

第一，政治目標(biāo)。培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族情感，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一;引導(dǎo)大學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)貫徹落實(shí)黨的路線方針政策;培養(yǎng)大學(xué)生過(guò)硬的政治素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的政治理想信念。

第二，思想目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;樹(shù)立集體主義的思想觀念，正確處理國(guó)家、集體和個(gè)人之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生態(tài)意識(shí)等現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端利己主義。

第三，道德目標(biāo)。教育大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì);增強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德。

第四，法制目標(biāo)。教育大學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，知法守法;培養(yǎng)法制意識(shí)，掌握基本法律常識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

第五，心理目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生重視心理健康，自覺(jué)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，樹(shù)立正確的自我意識(shí);掌握一定的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)良好的抗挫折能力，提高心理素質(zhì)，形成健全人格。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的途徑

（一）灌輸與疏導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)進(jìn)行價(jià)值灌輸和心理疏導(dǎo)

毋庸置疑，作為先進(jìn)理論和文化成果的馬克思主義理論需要加以灌輸，但在新形勢(shì)下，面對(duì)信息渠道多樣化、價(jià)值觀念多樣化的當(dāng)代大學(xué)生，需要改變灌輸方法，創(chuàng)新灌輸渠道，追求灌輸效果。要將“硬性灌輸”轉(zhuǎn)為“軟性灌輸”，將“統(tǒng)一灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺謱庸噍敗保噍攦?nèi)容也要從“理論灌輸”延伸到“價(jià)值灌輸”。先進(jìn)理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的灌輸教育要避免停留在表面，要通過(guò)創(chuàng)新載體，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式予以展現(xiàn)，將學(xué)生從“被動(dòng)灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)接受”。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參加社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，并把人文精神和價(jià)值理念傳遞滲透在實(shí)踐過(guò)程中，能夠促進(jìn)學(xué)生觀念、態(tài)度、行為的養(yǎng)成。

部分大學(xué)生心理比較矛盾，抗挫能力差，部分學(xué)生有嚴(yán)重的網(wǎng)癮現(xiàn)象，需要大力開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作。主要通過(guò)開(kāi)展各種功能性價(jià)值干預(yù)、形式化心理教育、精神關(guān)懷、團(tuán)體輔導(dǎo)、咨詢指導(dǎo)和心理診療等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感適應(yīng)、責(zé)任心和認(rèn)同感，幫助其樹(shù)立自信，正確審視自我，客觀評(píng)價(jià)他人，提高自我意識(shí)水平和自律能力。

（二）推動(dòng)大學(xué)生建立全球視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

惰性在于缺乏視野與遠(yuǎn)見(jiàn)，在于缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全球意識(shí)和跨文化價(jià)值的教育，使學(xué)生建立全球視野，能用廣大視角思考問(wèn)題非常必要。教育大學(xué)生站在全球角度思考國(guó)家，規(guī)劃人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、價(jià)值自覺(jué)和行為自律，是促進(jìn)大學(xué)生身份內(nèi)省、增強(qiáng)奮斗動(dòng)力、自覺(jué)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的重要方式。同時(shí)，應(yīng)提供更多更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生將實(shí)踐與理論相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)理論，達(dá)到“學(xué)以致用”。

（三）管理與服務(wù)相結(jié)合，增強(qiáng)咨詢指導(dǎo)和人文關(guān)懷

加強(qiáng)日常管理是大學(xué)生思想政治教育正常實(shí)施的手段。現(xiàn)代社會(huì)更加注重人的因素和信息化管理，注重人本化管理和學(xué)習(xí)型管理等。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，從領(lǐng)導(dǎo)體系、工作制度、組織機(jī)構(gòu)和人員配置方面形成與思想政治教育配套的現(xiàn)代化管理措施。

只有將有效科學(xué)的管理和服務(wù)結(jié)合起來(lái)，才能真正踐行“以人為本”。針對(duì)大學(xué)生在個(gè)人發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)等方面的廣泛需求，應(yīng)重點(diǎn)壯大大學(xué)生咨詢專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)專業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為專家團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供發(fā)展咨詢、適應(yīng)咨詢、障礙咨詢和學(xué)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)等，從而及時(shí)解決青年大學(xué)生面對(duì)的各種困惑迷茫，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（四）推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展拓寬了思想政治教育的空間;另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的駁雜、傳播速度的迅捷、管理措施的局限等給思想政治教育帶來(lái)了極大的難度。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，旨在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)的提升。要強(qiáng)化線上思政教育的效果，首先要廣泛開(kāi)發(fā)或利用具有時(shí)代特征、符合青年人審美興趣、具有較強(qiáng)感染力和吸引力的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使之成為集引導(dǎo)性、知識(shí)性、交互性、豐富性、趣味性于一體的電子教材，充分發(fā)揮隱性教育功能，使思政教育從單向傳輸轉(zhuǎn)為輻射交互，擴(kuò)大思政教育受體，提高教育效果。

其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍是充分占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地、提高網(wǎng)絡(luò)思政實(shí)效的關(guān)鍵。要對(duì)思政工作者開(kāi)展有效培訓(xùn)，提高他們的思想政治理論水平，提高網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用能力，能針對(duì)重大的政治問(wèn)題、意識(shí)形態(tài)敏感問(wèn)題旗幟鮮明地發(fā)表評(píng)論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)確的引導(dǎo)，發(fā)揮好輿論導(dǎo)向作用。

再次，要教育學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。應(yīng)積極拓寬課外空間，開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，使學(xué)生能清醒地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不安全因素，并能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)芜M(jìn)行初步識(shí)別，使學(xué)生不傳謠，不信謠，守好網(wǎng)絡(luò)使用底線。

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