心如金，鵬之志
——記天津市第五中學教師金鵬

■本刊記者 左毓紅

金鵬，天津市第五中學教師。在工作中，他志存高遠，嚴謹篤學，在教育教學方面形成了自己的特色，深受學生愛戴；在生活中，他熱心公益，奉獻愛心，為素不相識的患者無償捐獻造血干細胞，讓生命之花傲然綻放。

心如真金，他是7236號捐獻者

7236，這串數字對金鵬有著特殊的意義，因為這是他造血干細胞捐獻證書的編號。

說起金鵬捐獻造血干細胞的事跡，還要回溯到6年前。2013年的一天，在與同事閑聊中，金鵬了解到紅橋區紅十字會正在學校征集造血干細胞捐獻志愿者。作為一名生物教師，他很清楚，完成骨髓造血干細胞配型移植，對于白血病、免疫缺陷病患者來說就相當于第二次生命。于是，在校醫的幫助下，他順利完成了體檢和血樣采集。

時間一晃就是4年，2017年年底，金鵬突然接到了干細胞管理中心的電話，告知他捐獻的造血干細胞與一名8歲的免疫缺陷男童初步匹配成功，詢問他是否愿意進行進一步體檢并捐獻。消息來得太突然，在瞬間的彷徨無措后，金鵬很快表示愿意捐獻。之后的幾天，金鵬一直在思考如何征得家人的支持。平時談笑風生的他，竟然在父母與妻兒面前幾次欲言又止，最終還是硬著頭皮說明了情況。捐獻后身體多久才能恢復？會不會留下后遺癥？愛人在外地工作，孩子誰來照顧？……困難肯定有很多，但絲毫沒有擊退金鵬救助男童的決心。在他的耐心解釋下，全家人最終達成一致，決定支持他的選擇，把救死扶傷放在首位。高分辨血樣檢測，體格檢查，入院安排，金鵬全力配合；合理搭配飲食，照顧無微不至，讓身體狀況處于最佳狀態，家人給了金鵬最堅定的支持。

2018年4月17日，在天津市第一中心醫院，金鵬完成了對患病男童的骨髓造血干細胞捐獻。躺在病床上，金鵬仿佛看到了孩子痊愈后燦爛的笑容，他為自己能夠點燃患者生命的希望而自豪；看到學生們發來的一聲聲問候信息，他為自己在學生心中播撒下愛的種子而欣慰。

7236，意味著金鵬是全國第7236 例造血干細胞捐獻者。干細胞移植在人群中配型成功的概率為百萬分之一，金鵬用自己的實際行動呼吁更多的人加入到生命接力賽的隊伍中來，譜寫人間大愛。金鵬說：“我也是父親，我明白孩子是每個家庭的希望。能有機會挽救一個人的生命是一種幸運，我愿意把生活的希望帶給這個家庭。”金鵬話雖不多，但擲地有聲。這既是一位年輕父親的擔當，也是一名人民教師的擔當，更是一個共產黨員的擔當。

愛如陽光，他是學生擁戴的好教師

金鵬愛崗敬業，關心、愛護每一個學生，大膽開展教學實踐，充分發揮教師主導作用，尊重學生主體地位，注重與學生進行情感交流。他在關注每一個學生的同時，注重提升內涵，以獨特的人格魅力影響學生，以和諧、平等、民主的課堂氛圍感染學生，助推教育教學高效展開。

第五中學是天津市首個成立新疆內地高中班的學校。近幾年，金鵬一直擔任新疆班的教育教學工作。雖然只是學科教師，但他始終本著把所有學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”社會主義事業接班人這一最終目標，針對新疆班學生的個性特征和心理特點，以做好學生的思想政治工作為首要任務。

新疆班學生文化水平參差不齊，有的學生初中基本沒學過生物，有的學生漢語溝通能力稍顯薄弱，即便與本市學生分開單獨編班，教學重點、難點依然很難把握，這些困難一度讓金鵬躊躇畏縮。面對困難，金鵬選擇了堅持和信任。他堅持最大限度地分層教學，對于基礎較差的學生，課上不能解決的問題，他利用課余時間幫其解決，同時給予他們適時的鼓勵，相信他們一定能成功。課下，金鵬耐心傾聽學生的心聲，與學生暢談理想，用真誠換理解，現在學生無論大事小情都愛跟他傾訴，他也盡自己所能去幫助學生，引導學生形成正確的人生觀與價值觀。

有一年高考成績出來后，一個維吾爾族女生特意找到金鵬說：“老師，我的生物成績雖然不算驚艷，但對于我來說已經很好了，我沒有辜負您對我的鼓勵和信任。”望著這個略顯興奮的學生，金鵬深感欣慰。這個女生本來成績不錯，可高一時成績出現了大幅滑坡。當時，她的情緒不穩定，對學習出現嚴重抵觸情緒，不服管教，不寫作業，上課睡覺。高二接班后，金鵬通過班主任了解到她的情況，對她格外關注。課下，金鵬會找她談心，聊聊新疆的風土人情，問問家人的情況，說說來津后的見聞，還幫助她解決生活、學習中的困難。漸漸地，這個女生擺脫了情緒困擾，開始靜下心來踏實學習，最終考入理想的大學。

在金鵬看來，一名教師最大的欣慰是得到學生的信任與喜愛。一個需要被“特殊關照”的學生，在他的循循善誘下敞開心扉，不但學習成績突飛猛進，還跟他開起了小玩笑。一個別人眼中的問題學生，在他的悉心指導下學習成績穩步提升，畢業前對他說：“您是我見過最好的老師！”一個已經步入大學的學生，突然有一天發來信息：“老師，今天我們英語課讓寫最喜歡的老師，我寫了您！”金鵬心里珍藏著與每一個學生的真誠互動，他認為自己所有的付出都是值得的，育人工作就是這么充滿魅力。

勤如蜜蜂，他是敬德修業的引路人

在做好育人工作的同時，金鵬刻苦鉆研業務知識，更新教學理念，積極推行高效課堂建設。他每堂課前都要做大量準備工作，充分搜集課內外相關材料、信息，合理設計學生合作探究活動，把解決問題作為課堂教學主線，提高學生學習的主動性。課下他搜集整理了大量圖片、視頻、動畫等資料，課上借助現代化教學設備幫助學生突破學習難點。此外，他堅持學習，匯眾家之長補己之短，把新課程的理念融入教學的每分每秒，形成了自己的教學風格。

2014年，在全國首屆“一師一優課，一課一名師”評選活動中，金鵬參賽的課例《體內受精和早期胚胎發育》獲得市級和省部級“優課”獎。此課例知識點繁多且抽象，思維跨度比較大，學生理解比較吃力。在充分分析學情的基礎上，金鵬突出主干知識、弱化細枝末節，對于主干知識采用資料分析、直觀視頻、構建模型等方法突破教學難點，取得了比較好的教學效果，得到了專家組的認可。

除了出色完成教育教學任務外，金鵬還分管高三年級的教務工作。無論是高考及其他考試的報名，還是瑣碎的事務性工作，他都處理得井井有條。金鵬在細致、圓滿完成各項任務的同時，也積極尋求技術上的突破。以前成績登統，要先在系統中逐人逐班錄入學生成績，再以此為基礎按學科統計各班及格率、平均分等，由于各學科教師錄入時間不一，一般都是考試結束三天后才能把所有成績統計核對完畢，工作效率比較低。金鵬在工作中發現，活用Excel 等辦公軟件，編制學生成績統計表格模板，能有效提升工作效率，過去三天的工作量現在只需半天就能完成，而且提升了統計工作的準確性。目前，此模板已在高中部推廣使用。

以勤勉夯實教學基石，以善良濡染莘莘學子，耕耘教壇13載的金鵬留下了一串閃光的足跡：榮獲天津市紅十字會“博愛獎章”，被評為天津市師德先進個人、紅橋區優秀教育工作者，獲評教育部“一師一優課、一課一名師”活動“優課”、天津市“一師一優課、一課一名師”活動“優課”，在全國第四屆和諧杯“三說”競賽中獲特等獎，在天津市“基于文本的構建學習”實踐研究教學案例評比中獲一等獎，獲紅橋區教師基本功競賽一等獎、紅橋區教師學科技能競賽二等獎、紅橋區教育技術大賽信息技術與課程融合優秀課評比三等獎……

面對榮譽，金鵬始終保持著謙虛與冷靜。他說：“育人之路很長、很美妙，我做得很有限，還有更多的魅力等著我去領略、去挖掘。”