寫字機器人

近日，哈爾濱市的張女士發現，讀初三的女兒用壓歲錢訂購了一臺 “寫字機器人”，它不僅可以模仿孩子的筆跡抄課文、抄生字，還能畫手抄報，女兒的語文作業就是機器人幫著寫的。她一怒之下摔碎了“機器人”，還罵了女兒一頓。媒體報道了這款“黑科技”后，很多家長并不反感這款“黑科技”，反而認為：“這設計多好啊！”還對此相當羨慕：“我小時候怎么就沒有那么好的東西啊！”甚至紛紛在留言區“求鏈接”。

代寫作業由來已久，且一直被批判、遏制，這回代寫作業界出現了“黑科技”，寫字機器人橫空出世，對其評價卻呈現出不同態度。有家長“怒摔”碎之，有家長卻殷切留言“求鏈接”。這里面，牽扯出教育現狀和教育理念的復雜況味。

怒摔派認為：“它能替你寫作業，能替你考試嗎？”且請機器人代寫有違誠信原則。而“求鏈接”者的苦惱在于：不少學校將機械性地重復訓練視為提高分數的法寶之一，某些老師“下猛藥”無選擇布置大量作業，給學生增加極大負擔。孩子好不容易有個假期，該從低級重復的重負中暫時解脫，以舒緩性靈。且“寫字機器人”能代勞的僅限于對書寫要求不高、重復類的抄寫。這并不會影響孩子的核心學習內容。

移動互聯網時代，各種黑科技時時出沒，傳播介質在變，人們的理念也在變，但線下，考試、升學的某些硬杠杠似乎沒變，與之相伴，某些教育理念在變與不變間博弈。“寫字機器人”遇到的冷與熱，折射了上述種種。