新建應用型本科高校畢業論文（設計）管理現狀分析及對策研究
——以福建江夏學院為例

駱 祺

(福建江夏學院,福建 福州 350002)

2015年李克強總理在政府報告中指出，要“引導部分地方本科高校向應用型轉變”。地方高校向應用型轉變己成為當前我國高等教育改革關注的熱點話題，也是高等教育發展的一個重要時代命題。畢業論文（設計）作為檢驗和提高畢業生分析問題、解決問題能力的最為重要的實踐環節，其重要性可想而知。新建應用型本科院校本身辦學建校時間不長，轉型升級的經驗有限，對畢業論文（設計）的管理難免會出現許多問題，這就迫切需要廣大新建應用型本科高校積極摸索實踐，創新改進管理辦法，努力提高畢業論文（設計）管理水平。

一、癥結問題解析

目前，新建應用型本科高校在畢業論文（設計）管理工作中出現了眾多問題。主要有以下幾點：

（一）管理規章制度不夠完善配套，管理工作難高效落實

地方新建應用型本科高校大多建校或轉型升級時間不長，對畢業論文（設計）的管理工作大多處于摸索實踐階段，處于頂層設計層面的政策、管理文件和規章制度不同程度存在不完善、不配套等問題，很大程度上影響了畢業論文（設計）質量監控體系的構建和監控管理制度的落實。福建江夏學院2010年3月建校，2018年2月被福建省教育廳確定為福建省級示范性應用型本科高校，建校和轉型時間均不長。自2014年學校組織首屆本科生畢業論文（設計）工作以來，截至2018年7月，學校層面正式頒布實行的關于畢業論文（設計）的管理文件和辦法僅僅只有《本科畢業論文（設計）工作管理辦法》《本科畢業論文（設計）質量評價辦法》《論文作假行為處理辦法》《本科畢業實習與論文（設計）指導教學工作量計算辦法》等4個。而同屬福州地區的辦學成熟的福州大學等高校其針對本科生畢業論文（設計）的相關管理辦法和文件則多達十多份，而且各種文件辦法之間能夠做到系統配套和有效銜接。由此可見，新建應用型本科高校在管理文件和規章制度的系統性、完善性方面問題還是比較突出的。

（二）管理過程粗放，不夠嚴格精細

本科生畢業論文（設計）管理涉及的過程長、環節多、內容復雜，對管理者實施高效管理提出了很高的要求和挑戰。新建應用型地方本科高校大多辦學時間短，管理經驗有限，加上轉型任務千頭萬緒，對畢業論文（設計）的管理工作很難做到精準高效。以福建江夏學院為例，盡管經過幾年的管理實踐，學院層面對畢業論文（設計）的管理水平有了一定程度的提升，但是距離精細化、高效化的管理要求還有一定的差距。具體表現在：一是管理的針對性不強。在管理中忽視各院、各專業的差異，11個二級學院統一使用學校的管理辦法和規定進行管理，均沒能根據本專業的特點制定本學院和專業畢業設計管理的具體實施細則，導致質量監控缺乏針對性。二是管理比較粗放，要求不嚴格。比如有的二級學院對信息收集、管理和反饋等工作不夠重視，基礎數據收集上報差錯漏等現象時有發生，一定程度上影響了學校層面對論文工作的管理和監控；有的對學校的相關過程管理要求落實不夠嚴格，不能夠按照學校評審要求提供足夠多的論文進行校外專家評審；有的對畢業論文的中期檢查流于形式，沒能真正起到監督把關的作用。

（三）質量監管評價體系不科學、不完善，質量難保證

1.評價內容單一

目前大部分的應用型本科高校對畢業論文（設計）的評價普遍存在重結果、輕過程的現象。評價主要集中在答辯環節，對畢業論文（設計）的結果評審把關較嚴，而對于畢業設計全過程中各個環節的質量很少進行有效的評價監控。比如福建江夏學院18屆畢業論文（設計）中就有不少在選題階段由于題目論證不充分，缺乏評價監控，最終導致學生臨近論文結題和答辯時才因為論文題目方向不對或是資料不好搜集等原因提出論文選題變更，導致留給完成論文的時間倉促，最終很難保證論文質量。除此之外，由于缺少全過程評價監管體系，也給學術不端行為的發生留下了一定的隱患。

2.評價主體單一

目前應用型本科高校的畢業論文（設計）質量評價主體主要由校內指導老師、各專業答辯委員會、學校管理部門等組成，很少引入校外專家學者、社會評價機構和學生就業行業、企業代表等外部評價，評價主體比較單一，沒有真正做到全員參與，因此也很難保證評價結果的客觀公證。以福建江夏學院為例，畢業論文（設計）管理辦法規定畢業論文（設計）成績評定主要由指導教師評定成績、評閱教師評定成績、答辯成績三部分組成，其中指導教師評價是最主要的部分，占比達到50%；評閱教師評定成績占20%；答辯成績占30%。這種評價主體構成和評價機制很容易因為某些指導老師的水平、責任心等問題而導致畢業論文（設計）評價結果的失真。

二、提升管理質量對策探討

提高畢業論文（設計）水平是關系到應用型本科院校辦學質量、人才培養方案實施和學生素質的大事。筆者根據幾年的經驗提出如下幾點建議，希望對新建應用型本科院校畢業論文（設計）質量管理提高能有所幫助和借鑒。

（一）完善制度機制，優化頂層設計

規范、完善的畢業論文（設計）的制度機制是進行畢業設計管理的基礎。為此，各應用型本科高校管理部門應該著力優化頂層設計，為管理工作提供制度依據。首先，各學校教務處作為畢業論文（設計）工作的牽頭單位，需要站在全校高度思考提高畢業論文（設計）管理的思路辦法，總結推廣好的經驗做法。要結合收集掌握的意見建議定期對各類管理辦法、通知、表格附件等規范性制度文件進行修訂完善，為推動畢業論文（設計）工作的規范有序運行提供可靠的制度保障。比如福建江夏學院在2018-2019學年開始之初，就結合18屆畢業論文（設計）工作的實際，正在加緊制定《本科生高水平學術論文（設計）獎勵辦法》、《本科畢業論文（設計）守則》兩個管理辦法文件，力爭對19屆畢業論文（設計）工作能夠提供幫助。其次，要發揮各院系的積極作用，鼓勵各院系參考學校的辦學定位和培養目標，結合專業特點對學校制定的各類管理辦法、評價標準進行針對性的細化和調整。以福建江夏學院為例，該校設計創意類專業的成績評定上，就沒有局限于學校規定的指導教師評分占50%，評閱教師評分占30%，答辯成績占20%的辦法，而是結合歷年的評價實際將評閱教師的評分改由本專業組織5-8人的展覽評審團對所有的學生作品進行評分，以平均分作為評閱教師的成績，以保證評分的公正性及對學生創作的認可度，類似這種調整更加符號本專業評分實際。最后，應用型本科高校作為一種區別于學術型大學的高等院校類型，應積極探索創新具有應用型特色的畢業設計形式，改變用一篇論文對應用型高校學生進行畢業評價的傳統評價形式，積極探索分類指導的學生考核評價方式，提高畢業設計的質量，使畢業設計與應用型人才培養目標相一致，彰顯應用型、實踐性的特點，實現高質量應用型人才的目標。

（二）加強過程管理，嚴把重要環節和關口，提高管理效率

本科畢業論文（設計）工作本身涉及的管理周期長、內容環節多、質量要求高，除了進行科學、規范和制度化的頂層設計以及健全畢業論文（設計）的質量監控體系之外，還必須要主動作為，從選題、指導、答辯等各個環節進行全方位系統管理，提高管理效率（見表1）。

表1 福建江夏學院近兩屆論文成績情況對比

結合福建江夏學院近兩屆畢業論文（設計）成績對比數據來看，2018屆畢業學生總人數在增加近20%的情況下，論文的優秀率和優良率都有所提升，不及格人數總體控制良好，說明整體畢業論文（設計）質量有所提升。之所以能取得這樣的成績，主要得益于學校能夠強化過程管理，嚴把重要環節和關口，促進了論文整體質量的提升。具體來說：（1）強化選題環節，讓學生想好再下筆。選題是撰寫畢業論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否達到本科教學環節所規定的目標是至關重要的。針對學生完成論文（設計）過程中選題變更頻繁導致寫作多次重新來過嚴重影響畢業論文質量的情況，各高校管理部門應該調整畢業論文（設計）的工作思路，將畢業論文（設計）選題環節作為管理初始階段的重點環節來抓。福建江夏學院在選題階段要求全校所有專業都必須組織校外專家對本專業論文選題進行評審，對問題較大、命題更新率達不到30%要求的選題不允許交于學生進行選擇。這種關口前移的做法可以比較有效避免選題論證不充分、質量不過關的問題。除此之外，學校為了使學生有較為充裕的時間對選題進行選擇和思考，從大四上學期即對畢業論文的選題和指導工作做了具體布置，要求所有參加指導的老師在第七學期期末時務必將學生論文選題確定下來并呈報到各專業學院。（2）把好答辯評審收尾關，促進整體質量提升。答辯前的評審和論文答辯是對畢業論文定稿前權威的審閱和評定，如果最后一個關口把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業論文（設計），從而影響畢業論文的整體水平。為此，各應用型本科高校需要采取各種有力措施把好答辯評審關口，確保論文的整體質量。福建江夏學院在畢業論文(設計)評審階段要求各二級學院對本學院畢業論文（設計）工作開展質量評價，要求至少聘請2-3名校外專家抽查“優秀、良好、中等、及格、不及格”5個等級中每個等級不低于10%比例的學生畢業論文（設計），重點對“教學效果”進行評價。從實際效果來看，各校外專家評審嚴格，意見中肯，對本專業的論文質量起到了很好的指導評價作用。

（三）借力信息技術手段，勇于改革創新，推動畢業論文（設計）管理創新發展

“改革創新是引領發展的第一動力”，推動畢業論文（設計）管理取得新的發展同樣需要改革創新。本科畢業論文（設計）管理工作量大、時間要求緊、對本科教學質量影響大。特別是近年來隨著教學改革的不斷深入，每年畢業生人數不斷增加，使得畢業論文（設計）的管理工作難度加大。各校每年為此投入的紙張和人力資源不計其數。而現代信息技術的快速發展為各應用型本科高校解決上述管理難題并開展畢業論文（設計）管理創新提供了有利條件。福建江夏學院為了提高校畢業論文（設計）的管理水平，在18屆畢業論文（設計）管理中嘗試引入兩家畢業設計管理系統進行對比使用，并及時收集掌握第一手的使用體驗，定期和系統提供商溝通系統使用問題。從實際使用情況來看，大部分學生反映系統使用方便，導師管理輕松，為今后在全校范圍內實現畢業論文（設計）電子化、無紙化管理積累了有益經驗。