新時代下高校教師立德樹人的思考

鮑蓉

摘 要：在全面建設小康社會、全面深化各項改革、全面依法治國、全面加強黨的建設的歷史背景下，立德樹人，筑牢中國夢與核心價值觀理想基礎，做好理想、文化、道德建設，是高校教師義不容辭的責任和義務。

關鍵詞：高校教師；立德樹人；職業教育

以“為國家留史，為民族留記，為人物立傳”為宗旨的《國家記憶》，記錄講述了黨的奮斗史、創業史、中國特色社會主義探索史、改革開放進程史，帶領我們重返歷史現場，觸摸有溫度的歷史。革命英雄不怕血不怕痛不怕死，在戰場之上奮勇殺敵，在敵我武器裝備差距極為懸殊的條件下，百萬戰士拋頭顱、灑熱血，以“人在陣地在、與陣地共存亡”的精神，堅守陣地阻擊敵人，這種視死如歸、鍥而不舍的精神離不開他們堅定的革命信仰——中國共產黨。

中國共產黨人的初心和使命，就是為人民謀幸福，為中華民族謀復興。驍勇戰將血染殺場是初心，是歷史使命，高校教師立德樹人是初心，是當下使命。身為教師，做好學生們的引路人，幫助青年一代樹立正確的價值觀和人生觀，是我們義不容辭的責任與義務。戰士堅守陣地，輕傷不下火線，教師重德重教，用愛對待每位學生。身為專業教師，不僅要注重學生的專業學習和技能培養，還要灌輸他們正確的政治思想和處世之道，“做事先做人”是即將步入職場的學生們必須具備的安身立命之本。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中突出強調，高校立身之本在于立德樹人。大學之為大，就是在授業解惑中引人以大道、啟人以大智，使人努力成為棟梁之才。廣大高校教師熱愛教育事業，對馬克思主義和中國特色社會主義信念堅定，能夠擁護黨的路線、方針和政策，看待社會問題更加理性務實。我們把“學為人師、行為示范”作為教師的職業信條，自尊自律、言行一致、與人為善、講究誠信，用師愛對待每一位學生，即使講課水平一般，讓學生喜歡和愛戴也是極大的收獲。

古人云，“才者，德之資也；德者，才之帥也”。立德樹人作為一種指導原則，根本在于堅持馬克思主義的立場、觀點、方法與我國教育實際相結合，探索具有中國特色的人才培養規律，建立和不斷完善教育事業，特別是人才培養事業的科學發展觀，既包括學生之德育，又包括師德之建設。加強教師隊伍建設，提高教師的師德水平和業務能力，增強教書育人的榮譽感和責任感，為高校的長遠發展保駕護航。師者，傳道受業解惑也。高校教師要做學生健康成長的指導者和引路人，要用高尚師德、人格魅力、學識風范教育和感染學生，幫助學生解決學習和生活方面遇到的種種困難，把真善美的種子不斷播撒到學生心田上。

戰爭年代需要的是為革命獻身、為國家獻身的無畏精神，和平年代需要的是為教育奉獻、為新技術新知識奉獻的無私精神。教育興國，要牢固樹立社會主義核心價值觀的文化觀念，牢固樹立以人民滿意為目的的公平觀念，牢固樹立群眾有序、廣泛參與教育的治理觀念，牢固樹立驅動發展第一動力的創新觀念，牢固樹立建設具有中國特色、世界水平的教育質量觀念。“一日之際在于晨，一年之計在于春”迎著微醺的清風，師生們齊聚于學校的操場上，當五星紅旗飄揚在藍天，嘹亮的國歌聲回響在耳旁，一周的校園生活拉開序幕。在和平、幸福的年代，身為教育者的我們，傳播文化、傳輸價值觀、傳承我們的悠久文明是本分，是責任，是職業賦予的神圣使命。在另一個世界，那些為革命獻身的將士們一定也能看到，如今你們守衛的國家正繁榮昌盛的屹立于世。

教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。當前，我們正處在全面建成小康社會決勝階段，對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。加快建設世界一流大學和一流學科的戰略決策，核心在于提高我國高等教育發展水平，增強國家核心競爭力。新時代大學生要扎實學習理論知識，了解中華民族文化，樹立民族自信，知行合一，利用創新改變命運，充分認識到自身的使命擔當，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義強國而奮斗。

弘揚工匠精神、打造技能強國，這是國家的需求，也是時代的呼喚，是實現民族強盛、國家振興的重要基礎。職業教育，德技并重的育人理念，有力推動了產教融合、校企合作，以學生技能大賽為平臺，增益教學過程，強化教學結果，彰顯職業教育的影響力和吸引力，為國家、社會、人民群眾培養“更多、更專、更精、更優”的技術技能型人才。展示職業教育創新成果，努力將“中國智造”轉化為“中國創造”的目標前行，為實現中華民族偉大復興努力拼搏。

作為新時代高校教師，我們是祖國實現偉大復興的參與者，積極投身于教育事業，一方面，探索真知識，真本領，另一方面，切實力行，踏踏實實干事，將文化塑人與教育育人有機結合，從實踐中求真學問、練真本領，以知促行、以行求知，盡綿薄之力，助國之繁榮。職業教育，解決好“培養什么人，怎樣培養人”這一根本問題，為社會培養有理想、有道德、有知識和有職業技能的高素質勞動者，挖掘學科中蘊含的健全人格教育資源，將顯性教育與隱性教育有機結合，使學生在獲取知識的同時，得到人格的滋養與涵育，提高學生的就業率及從業質量，對于全面建設小康社會，構建和諧社會，保持社會穩定具有重要意義。

習近平總書記“要堅持把立德樹人作為中心環節”的深刻論斷，正如一江春水，將不歇奔涌在高校教師的心間，促使我們不斷進行新的思考和行動。

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基金項目：2018年全國職業教育科研規劃課題2018QZJ089?