新課改背景下構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂初探

陳丹丹

【摘要】課堂是教師傳道授業(yè)解惑，讓學生收獲知識、成長的地方，而小學數(shù)學是學生學習的基礎(chǔ)學科，是學校課堂教學中重要的組成部分，不僅能鍛煉學生的理解能力，還能開闊學生的思維視野，所以良好的數(shù)學基礎(chǔ)要從小學開始學習.新課改的實施，提出了構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的任務(wù)，要求創(chuàng)新教學模式，鼓勵學生發(fā)揮主體作用，自主、創(chuàng)造性地去學習.要想發(fā)展高效的課堂教學，就需要教師找出小學課堂中的問題所在，通過研究分析，從而找出適應(yīng)時代發(fā)展的解決對策.

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;新課改;高效課堂

我國新課改的重點就是推動素質(zhì)教育，這就要求學校和教師必須進行課堂教學的高效性.傳統(tǒng)的教學模式過于生搬硬套，還有應(yīng)試教育的壓力，忽視了學生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，如果想創(chuàng)新，實現(xiàn)我們想達到的高效性，就要充分認識高效課堂帶給教師和學生的優(yōu)勢所在，并針對學校教學現(xiàn)狀存在的弊端，從多個方面調(diào)整和出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生熱愛數(shù)學，培養(yǎng)學生自主積極地參與到學習活動中去.

一、高效課堂在教學中的優(yōu)勢

以學生為主體的高效課堂，是以學生發(fā)展為本，注重每名學生的基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展，把學生個性的健康成長作為課程首要任務(wù).教師起主導作用，學生起主體作用，相輔相成，也符合高效課堂對“以學生為本、發(fā)揮學生主體性的”要求.

在高效課堂上，教師將“教”與“學”融為一體，把枯燥的數(shù)學課堂變得更加有動態(tài)、有情感，學生全員參加，沉浸在數(shù)學的意境之中，數(shù)學也會變成學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，對學習數(shù)學的信心越來越強，學習就會變成學生的精神需求，而不是外在壓力，漸漸地消除厭學心理.通過高效課堂，讓學生合作交流，發(fā)揮群體效應(yīng)，互相幫助和促進.學生在小組交流討論中，教師加以點撥，實現(xiàn)共同學習進步，消除差異.

二、構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的策略和方法

（一）通過生活實例，激發(fā)學生的學習興趣

隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)學已經(jīng)占據(jù)了現(xiàn)代化生活中一個重要的位置，數(shù)學知識的應(yīng)用已經(jīng)主導了各個領(lǐng)域，所以為小學生打好數(shù)學基礎(chǔ)更是重中之重.對小學生而言，天性只是愛玩，判斷思維和邏輯思維都沒有成形，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)積極的思維方式，也是一種有效的高效課堂的構(gòu)建方法.教師可以讓學生了解到，數(shù)學和我們的生活息息相關(guān)，在平時的學習中也可以用生活實例來教學，將抽象的數(shù)學變得更實際，學生感到趣味性，自然就會被吸引.教師也可以把生活中處處有數(shù)學的實例講給學生.比如，兩個孩子比身高、媽媽去菜市場買菜、每天去上學用的時間、我們住的房屋有多大、兩個小孩玩“警察與小偷”誰跑得快、上學走哪條路最近、三角形和四邊形等等，都是數(shù)學問題，學生就會意識到數(shù)學和生活密不可分，從而產(chǎn)生無限的好奇.

（二）教師有效備課，學生加入數(shù)學活動中去

在上課前，教師需要做好充足的備課，除了要明確自己授課的主題，還要準備一些拓展活動.小學生屬于好動的年齡，聽課能力不成熟，不可能老老實實地緊跟教師的思考步驟.這就需要教師運用提前準備的拓展知識，設(shè)置一些懸念，吸引住學生的好奇心.比如，在學習“元、角、分”的時候，教師可以引導學生做一些商品買賣的游戲，然后由學生自己去扮演買家和賣家，在游戲雙方一問一答的過程中，既鍛煉了學生的分析問題和解決問題的能力，又讓學生在輕松和諧的教學氛圍當中鞏固了新知識.又如，在學習“時、分、秒”的時候，可以帶領(lǐng)學生做一個詢問時間的小游戲，學生圍個圈，問中間的人，貓咪貓咪幾點了，“小貓咪”可以隨意說個時間，比如7點了，該起床了，然后指定一名同學在黑板上把他所說的正確時間畫出來，如果畫錯，就要站在中間當小貓咪.這樣的小游戲都使學生在學習的過程中得到了趣味性.

（三）多媒體教學，寓教于樂

多媒體已經(jīng)是現(xiàn)代化教學中不可缺少的設(shè)備了，在教學的過程中運用圖片、音樂、影像等，牢牢抓住學生的眼球，吸引他們的注意力.小學數(shù)學教學中，教師應(yīng)充分利用多媒體教學設(shè)備，圖文并茂，讓教學意境變得更加生動，豐富多彩，激發(fā)學生的學習興趣.尤其在學習一些需要動態(tài)演示的課程時，多媒體愈發(fā)顯得重要.比如，在學習“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”時，教師只是簡單地用物品來演示，對空間想象能力還不夠的小學生來說，并沒有那么直觀，但是如果用多媒體做成課件，用可愛的卡通形象或者是一個漂亮的平面體，來完成這些運動軌跡，讓學生觀察它們的動態(tài)效果，就會變得簡單易懂了.

三、結(jié)束語

總之，學習數(shù)學是抽象而枯燥的，在教學中，肯定會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但決不能氣餒，謹記“高效課堂”的精神實質(zhì)，立足數(shù)學學科特點，扎扎實實地把創(chuàng)建“高效課堂”做好做優(yōu).

【參考文獻】

[1]張樹.新課改下構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的策略分析[J].新校園：閱讀，2015（2）：95.

[2]胡玲.例談新課改下的小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（22）：512.

[3]張淑萍.新課程背景下小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建的基本策略[J].儷人：教師，2016（5）：34.