高中數學學習誤區及有效學習方法探討

黃莉晴

【摘要】高中數學是高考的必考學科，分值較大，對學生的高考成績有著直接的影響.然而，高中階段的數學具有較大的難度，這一點也是公認的，排列組合、函數、幾何、集合等內容的學習，需要我們高中學生具備良好的分析能力和思維能力[1].很多同學之所以數學學習效果不理想，是因為學習中還存在較多誤區.筆者結合自己的專業知識和學習經驗，就高中數學學習中常見的誤區以及有效的學習方法談一談自己的看法和思考.

【關鍵詞】高中;數學;學習誤區;有效學習方法

高中數學是一門有著較強抽象性的學科，對我們學生的邏輯思維、抽象思維等有著較高的要求.在學習中我們經常發現，有些學生在學習數學的過程中越學習越順利，而有的學生卻越學越差，造成這種差異的根本原因還是學習方法.很多學生使用的數學學習方法不恰當，導入自己陷入誤區，難以取得預期的學習效果.因此，我們要想學好數學，必須了解數學學習中存在的誤區并學會巧妙避開它們，本文就這一問題展開論述.

一、高中數學學習中常見誤區分析

（一）不重視基礎知識的學習

受應試教育的影響，很多同學在學習數學過程中經常陷入一種認知誤區，認為數學學習就是學會解題，只要能夠把題目解出來就能取得高分，而缺乏深入學習的意識.很多學生受這種錯誤觀念的影響，在學習過程中一味做題卻忽視對教材上基礎知識的學習，不能充分理解概念、定理，在學習數學公式的時候采取死記硬背的方式，只了解公式卻不能熟練運用公式，這都是因為同學們沒有深入學習，打好基礎所導致的.這是當前高中數學學習中普遍存在的誤區，如果我們不避開它們，在數學這條路上很難走得高走得遠.

（二）不重視課前預習

數學知識比較抽象，高中階段的數學相對初中來說難度更大，抽象性和概括性都更強一些，我們僅僅靠課堂的幾十分鐘時間是很難快速吸收的，很多時候都跟不上數學教師的腳步.越到最后拉開的差距越大，所以很多同學最后就放棄了數學學習.造成這種現狀的根本原因在于我們沒有重視課前預習.很多同學認為課前預習浪費時間，而且自己也不一定看得懂，還不如在課堂上聽教師講解.正是因為存在這種錯誤思想，導致課堂上跟不上教師的節奏，學習效果不理想.

（三）不重視課堂筆記

課堂筆記是我們在課后復習時候需要參考的資料，可以幫助我們對剛剛學習的知識進行進一步的鞏固，還能幫助我們查缺補漏.然而，很多同學認為自己在課堂上聽懂了教師講的內容，不需要再多此一舉記筆記，還有些同學認為自己在課下借助教材進行復習就可以了，不需要再另外做筆記.實際上，很多知識點在課堂上看似聽懂了，但是自己去運用的時候依然可能不會.

二、提升高中數學學習成績的有效學習方法

（一）重視基礎知識的學習

高中數學知識環環相扣，具有一定的連貫性[2].我們如果在前面沒有打好基礎，后面的學習將會越來越艱難.只有打好基礎，才能逐個攻破更難的知識點，實現學習成績的有效提升.因此，我們要重視基礎知識的學習，最基本的一點就是將教材研究透徹，記住教材上的每一個知識點.但是要注意的是，不能采取機械的、死記硬背的方式去記憶.我們不僅要記住教材上的每一個概念、定理和公式，還要掌握概念的本質、定理的內涵以及公式的推導過程.換言之，對基礎知識點的學習不能停留在表面，要在充分理解的基礎上去記憶，只有這樣才能做到熟練運用.

（二）重視課前預習

課前預習是一個良好的學習習慣，我們在數學教師上每一節課之前都要做好預習工作.如今網絡技術如此發達，我們在預習過程中遇到不懂的問題可以通過網絡尋求答案.通過預習，我們要對下一節課的內容做到大致了解，并且知道哪些是重點，哪些是難點.同時，我們還要將自己沒有弄明白或者尚且存有疑惑的地方標記出來，這樣就可以在課堂上有針對性地去聽課.這種學習方式不僅會讓我們在課堂上聽得輕松，而且還能提升聽課效率[3].

（三）重視課堂筆記

課堂筆記是一項重要的學習資源，很多同學都不重視，這顯然是不對的.在聽課過程中，我們要將教師一再強調的知識點記錄下來，這些無疑都是重點知識.同時，我們還要將教師在課堂上傳授的一些學習技巧如解題方法等這些教材上沒有的知識點及時記錄下來，以便課后“細嚼慢咽”，將其吸收內化成自己的學習經驗.除了一些重難點內容，我們還要將自己在課堂上沒來得及解決的問題以及尚且存在疑惑的地方記錄下來，在課下的時候可以以此為載體與數學教師進行進一步的討論和交流，以此達到提升學習效率和學習效果的目的.

三、結?論

綜上所述，高中數學學習具有一定的技巧，我們要想學好數學，必須掌握有效的學習方法，避開所有的誤區.本文針對當前高中數學中幾個常見的誤區及其改善方式進行分析，希望能為廣大高中同學的有效學習提供參考和借鑒.

【參考文獻】

[1]楊佳澤.高中數學學習誤區及有效學習方法探討[J].知音勵志，2017（10）：33.

[2]汪得志.怎樣學好高中數學——高中數學學習方法探討[J].教育教學論壇，2017（4）：64-65.

[3]李粉鳳.怎樣學好高中數學——高中數學學習方法探討[J].科教文匯（中旬刊），2008（9）：90-91.