沈鈞儒的教育救國思想

沈銥

沈鈞儒先生一生中最偉大的精神和最顯著的業績在于愛國救國。作為沈鈞儒的曾侄孫女，我非常認真研讀過先生的教育救國思想。

“立憲救國”，是他一生追求的理想，他為此兢兢業業，貢獻了畢生力量。“堂上一筆朱，階下千滴淚。”是先生的名句（1927年日記中提到），意思是諷刺當時的官員腐敗、不察民情，總是誤判使得百姓遭遇冤情。中國數千年的封建法制早已不適應當時的環境，“國家積弱成弊，危若壘卵，其根因在于匱乏棟梁之才、馭時高人”。青年時期的他對此就有極其清醒的認識。1904年，他在《殿試策論對》中就把教育與強國聯系在一起，表達“育賢才”等思想。

先生在1946年4月23日《我的生平》中首先談的是他辦教育的經歷和原則，而后才談他的議會生活、律師生活及愛國憲政運動等，可見他對自己的教育經歷非常看重。

在沈鈞儒先生看來，國家的強弱視教育發達與否為標準。先生先后創辦或參與創辦學校4所，在私塾、中學、中專、大學等6所學校里做過教師、講師、教授、教務長、校長、董事、董事長等各類工作，前后時間長達59年。

在他參與創辦的學校里，有兩所學校在上海。其中最有名望的當屬上海法科大學，該校1930年更名為上海法學院。當時，上海法學院名師云集，引領現代校風，培養了一大批優秀人才，成為影響中國政治、司法、教育、社會等領域的重要人物，如著名法學家沙千里、林亨元等。

1933年7月，先生在上海創辦正行女子中學，親任董事長，至1935年春，兼任校長。先生對校中重大事務皆親自處理，并叮囑主要教職員：學校應以學生為主，好比一個國家，應以人民為主，處處以人民利益著想。“我主張德、知、體三育并重，并以德為先，尤其是女校，老師要以身作則。這是校名以取‘正行兩字的意義”。女校常請進步人士到校作報告，如錢俊端、范長江等。

沈鈞儒先生主張學生應德智體全面發展，不可偏廢，小學以體育為先，中學以德育為先，大學以智育為先。從中可以看出先生尤其重視體育教育。1912年，先生在浙江嘉興創辦了一所體育學校，發展浙江體育會，自創了“四十二式運動”健身方法，還計劃建設圖書館和公共體操場，號召浙江人民踴躍參加體育會和體育活動，強調擁有硬朗體質和強健體格，是追求理想、堅持前行的生理保障。

先生生平的第一份“公干”，是參與教育管理——1901年1月，應胞叔沈衛（時任陜西省學政）之召，赴陜西三原學署任了兩年多的文案、閱卷等工作，直到1903年夏赴河南開封參加鄉試。1912年2月至11月先生任軍政府浙江省教育司司長，同時還任浙江教育會副會長。先生在任內對省內學校進行了整頓，罷免一些濫竽充數的校長；制定了一整套教育規章制度，要求校長專家化、教師“認真任事”；規定學校學生冠服程式；建立學校衛生研究會，制定校規等。一系列舉措不僅有利于當時浙江省教育的發展和進步思想的傳播，也對今天的教育事業有所啟發。

關于為辦學拉贊助，先生不僅自己出資，還以自身“名人效應”積極籌款，這點從1939年5月29日陶行知請先生為香港的“中華業余學校”籌款信中可見一斑。為了辦學，先生花光了自身積蓄、入不敷出，日常生活一邊靠夫人變賣嫁妝貼補生活，一邊在報上撰寫社論及政論性文章賺取稿費。

縱觀沈鈞儒先生的教育思想，我發現其具有鮮明的特點：他要堅持教育救國，必然反對為盈利辦教育而堅持教育的公益性；因為堅持教育的公益性，他必然主張辦學要公開賬目，接受師生監督；他要堅持教育救國，必然強調教育的受益主體是學生，教育要圍繞培養救國人才的核心運轉；要實現培養救國人才的目的，必須專家治校。這些對于今天中國的教育發展，仍具有巨大的借鑒價值，仍值得我們今天來繼承和發揚。

最后，移用先生評述陶行知時的話來評價他也甚是恰當：“他是一個徹底的愛國者和徹底實行的救國者，他的教育思想是救國的教育”。 〔作者系市人大代表，上海煙草集團浦東煙草糖酒有限公司金橋專賣管理署（分公司）副署長〕