淺談如何在農(nóng)村小學中開展英語繪本教學

摘 要：當前的農(nóng)村小學的英語教學存在著重工具性、輕人文性，重交際能力、輕思維能力，重教學、輕教育，重形式、輕內(nèi)涵等問題。我們的英語課堂只有簡單的模仿、重復、記憶和操練等等低級思維訓練，缺乏觀察、想象、判斷、推理、歸納、總結等高級思維訓練。然而《英語課程標準（實驗稿）》指出：英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際，貼近生活的、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。英語課程要具有人文性和工具性雙重性，它的終極目標是提高國民的綜合素質，進行素質教育。那么如何貫徹新課標的精神，實施素質教育，是我們農(nóng)村小學當前急需解決的問題。而小學英語繪本教學為解決這一問題，提供了方案。

關鍵詞：農(nóng)村小學 英語繪本教學

一、繪本教學的意義

在《新課標》中，在總體目標和對小學生聽說認讀力的描述中多次提到了要學生能聽懂和讀懂小故事。而繪本教學，以故事為載體，以精美的畫面，精彩的故事來吸引學生閱讀，表達的欲望，同時，繪本教學還可以表達特定的情感、和主題，讓學生在學到知識的同時，能感受到情感的表達和人文知識的傳輸。

二、繪本是什么？

魯子問教授在《繪本閱讀教育建議》一文中明確提出了繪本教育的有關要求。這是目前最權威的有關小學英語繪本教學的指導性材料，也是我們進行繪本教學的最基本的依據(jù)。

根據(jù)魯子問的觀點，繪本就是圖畫書、連環(huán)畫、小人兒書、娃娃書，就是picture book。這就明確了繪本的兩個要素：圖畫、故事。圖畫是讓學生看的，故事是讓孩子讀的。忽視了哪個要素都失去了繪本的設計初衷。

三、繪本是干什么的？

根據(jù)魯子問的觀點，繪本作為圖畫書，不只是有圖畫的書（book with pictures），而是用圖傳遞價值的書（ picture book with value），核心在于價值，圖是用來傳遞意義的。圖畫不僅詮釋文字表達，而且豐富強化、補充文字表達。

繪本是故事書、知識書，但核心不在故事，不是詞匯、語法教學情境用書，而在于故事背后的價值，在于閱讀繪本的人通過明白道理而接受道理，從而實現(xiàn)社會化發(fā)展，成為文化傳承者。簡言之，繪本不只是講故事，更重要的是通過講故事，讓孩子明白道理。繪本閱讀是為了兒童的心智發(fā)展，促進學生價值建構、精神成長。繪本閱讀教育應著力于發(fā)展學生的審美取向、說理能力、社會責任、觀察能力等，同時發(fā)展語言能力。

四、繪本閱讀教學的基本程序

繪本閱讀教學大致可以按照以下幾個步驟去完成。

1.按照基于需要選擇的導入方式進行導入，意義驅動為主，和對話課文不同，情境不重要，重點在于讓學生愿意打開書讀。這句話意思是說，選擇一個合適的導入，讓學生有欲望去打開書看書。

2.讓學生開始閱讀。（泛讀）這個閱讀重在讀圖，通過讀圖讓學生初步感知故事。

3.讓學生討論情感體驗，盡可能充分表達。這句話的意思是說，根據(jù)圖片讀出的信息開展討論活動：你看到了什么？下一步會怎樣？有何感想？等等。重點引領學生討論圍繞情感主線的體驗，不要偏離了主線。

4.引導學生詳細閱讀，確認情感體驗，此時對詞匯、語句進行必要講解，但不進行語言訓練。第四步是詳讀，目的除了讀懂故事，更重要的是確認情感體驗。也就是通過詳讀來驗證核實上面討論的是否合理，是否真實等等。

5.進行一定語言訓練，讓學生嘗試講述繪本故事，自己制作這一故事的新版本，或者同主題故事繪本，深化價值意義建構，強化語言。

五、繪本教學的幾點思考

繪本教學畢竟是一種新興的教學方式，在實踐過程中，教師不能避免的會遇到各種難題。如何在課堂中有效的開展繪本教學？教師在準備一堂繪本教學課之前，首先肯定會面對一個問題，選擇哪個繪本進行教學。 各種各樣的繪本故事，講親情，講友情，將環(huán)境保護，講誠實等等，很多時候讓教師無從下手。我認為，在選擇繪本時只需遵守下列幾點原則：

1.能引起學生閱讀的興趣和欲望。

2.繪本所傳輸?shù)闹R必須要符合學生所掌握的語言知識能力，不能過難，也不能過于簡單。

3.繪本故事有一定的文化傳輸，能起到良好的教育作用。選擇繪本最重要的一點就是，從學生的學習水平出發(fā)，符合他們的認知程度。

總之，英語繪本是一種蘊含著英文國家文化和原汁原味英語的美麗事物。它有助于培養(yǎng)學生的綜合語言能力，邏輯思維能力和想象力。我國的小學英文教學把繪本引入了課堂，但是作為新興的教學手段，它還有許多未被發(fā)掘的優(yōu)勢和使用方式，在今后的教學實踐中，筆者希望有更多的人能參與到其中，探討小學英語繪本教學的發(fā)展之路。

參考文獻

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[5]周懷霞.故事與小學英語課堂教學.

作者簡介

王認識（1981.9—），女，籍貫：山東日照，本科，二級教師，山東省日照市莒縣城陽實驗學校，研究方向：英語繪本教學。