論項目教學法在中職數控車床實訓教學中的運用

李國榮

摘 要：伴隨著我們國家教育事業不斷的興起，盡管我們國家中職數控車床的教學情況同之前相比較，已經取得了極大的進步和提升，但是這并不是說在該專業的教學過程已經非常完美，不存在任何問題。在這樣的情況下，如何更加有效在中職院校開展數控車床實訓的項目化教學成為了困擾中職老師的首要問題，基于以上的原因，本文結合筆者多年的教學實踐經驗，就項目教學法在中職數控車床實訓教學之中的運用進行了有效的分析和思考，并提出了自己的看法和觀點，通過與各位進行分享，希望能夠給各位帶來一些指導和幫助，以此來促進該專業教育水平的提升。

關鍵詞：中職 數控加工 實訓教學 項目教學法 應用

中職數控車床專業基于其自身所具有的特點，要求學生們在學習的時候，必須要具備一定的實踐操作能力，才能夠完全把這門課程所掌握。再加之我們國家科學技術不斷的取得新的進展和突破，這要求老師要不斷的吸收先進的理論經驗，因而給老師提出了更高的要求和挑戰，在這樣的情況下，專業項目化教學模式就應運而生，通過在實際教學環節運用該種手段，一方面能夠讓學生們理論基礎得到應有的提升，另一方面還能夠在某種程度上讓學生們的實踐能力實現前所未有的增長，可謂一舉兩得。

一、中職數控車床專業教學中存在的缺陷

（一）老師方面的問題分析

伴隨著最近這些年我們國家制造業的蓬勃發展，數控車床專業得到了良好的發展前景，各個中職院校都相繼開設了這門課程。但是在實際的教學環節過程中，一些中職院校沒有專業的老師來給學生們系統的講解相關的知識，造成不能滿足學生們對知識的迫切需要。比如，一些中職數控車床專業的老師，本身就不是十分的專業，在這樣的情況下，由于他們缺乏相應的實踐基礎和授課的經驗，在某種程度上專業基礎也不過關，導致學生們在學習的過程之中不能把知識做到融會貫通，舉一反三。對學生們的后續學習帶來了嚴重的負面效應。

（二）學生方面的問題分析

在當前的情況下，中職院校的學生與普通學校的學生存在著一些差異和區別。中職院校的學生在大多數的情況下都是在升學考試的時候成績不是特別突出的學生。這些學生們缺乏正確的學習方法，導致他們的學習成績不高，長此以往，使他們對學習喪失了繼續下去的興趣和動力。面對學生們出現的這些問題，老師要勇于承擔責任，盡自己最大的努力來讓學生們重新燃起學習的信心，否則學生們很難在學習的過程之中讓自己的能力得到應有的提升。

二、項目教學法在中職數控車床專業教學中應用的策略

（一）建設強大的數控車床專業師資隊伍

師資對中職院校的持續發展具有十分重要的現實意義，在當前的情況下，學校與學校之間的競爭，已經逐漸轉化為師資之間的競爭。為了能夠讓學生們獲得充分的知識，成為社會需要的人才，最為關鍵的是老師的精心教導。因此，中職院校務必要構建出一支高水準的數控車床師資隊伍。中職院校要給老師提供更多的學習和交流的機會，讓數控車床專業的老師具備扎實的理論基礎知識，從而更好的為學生進行服務。

（二）精心設計教學項目

在運用項目教學法進行教學的時候，最為關鍵的環節是老師選取的項目要有特點。在這樣的情況下，老師可以根據所要培養的學生的能力，使用不同的教學方式。比如，操作性的項目能夠有效的培養學生們的實踐能力，總而言之，老師在選擇項目的時候要有針對性。

（三）項目教學的實施

在老師確定好恰當的教學項目以后，數控車床專業的老師可以把學生們劃分為若干個小組，讓學生們通過小組合作的形式完成老師布置的學習任務。學生們在和小組成員進行配合的過程之中，要注意之間的協調和配合，對自己在小組之中的定位進行精準的把握。除此之外，學生們應該以合作討論的形式來開始項目的工作。比如，老師下達分組的命令以后，老師不僅可以讓學生們進行自由結組，還可以由老師進行合理的安排，讓任何一名學生都能夠充分的發揮出自己的作用。

（四）項目成果展示與質量評估

在以上步驟全部完成以后，老師可以將各個小組的最終成果進行質量評估，相關的老師在進行評估的過程之中，要對各種因素進行充分的考量，通過使用這樣的方式，來讓學生們在進行實訓的過程之中，不斷的修正自身的態度，進而使實訓的效果得到最大限度的保障。

（五）總結交流

總結交流這個步驟在項目教學法之中發揮著至關重要的作用，在這個過程之中，能夠讓學生們的能力得到應有的提升。老師可以要求學生們根據自身在實訓過程之中所獲得的感受和體驗，向學生和老師們進行闡述和表達，以此來強化學生和老師之間的交流機制。此外，老師在這個過程之中，老師可以向學生們提出其存在的不足和問題，并幫助學生們進行查漏補缺，比如，在進行實訓的過程之中，就有一些小組沒有注意到螺紋軸處外圓加工要小0.2～0.3mm，以防止螺紋牙尖膨脹額造成尺寸變大而無法使用。

結語

總而言之，在當前的情況之下，在中職數控車床教學之中滲透進入項目教學法，能夠有效的提升學生們的實訓能力和水平，因此，務必要對這種方式進行積極的推廣。另外，通過運用這樣的形式，還能夠在一定程度上讓學生們提前適應工作的環境和狀態，為他們后續的工作奠定一個堅實的基礎作用，使學生們的綜合能力得到有效的拓展。

參考文獻

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