高校足球發(fā)展的研究
——以鄭州大學(xué)為例

吳炫樺

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475000）

我國足球事業(yè)的發(fā)展一直受到國家體育主管部門的高度重視，受到全國人民的關(guān)注。隨著足球運(yùn)動的發(fā)展，這項(xiàng)運(yùn)動已經(jīng)開始走向校園。我國校園足球活動正式啟動是2009年4月，教育部和體育總局下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》。校園足球除了運(yùn)動技能的訓(xùn)練外，更強(qiáng)調(diào)的是足球精神的培養(yǎng)。校園足球的開展，要讓足球運(yùn)動進(jìn)入學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動的興趣，在活動中形成勇于拼搏、敢于競爭的品質(zhì)，并且把足球活動中形成的精神力延伸至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生具備勤奮刻苦、持之以恒、善于交往合作的學(xué)習(xí)和做人品質(zhì)。

1 研究對象與方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，對鄭州大學(xué)校園足球開展情況進(jìn)行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 鄭州大學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)生對足球關(guān)注度、了解度與熱愛度 調(diào)查顯示，體育生和普通院系內(nèi)的足球隊員對足球的關(guān)注度較高，而且體育生中的足球?qū)ｍ?xiàng)生對足球特別熱愛。在校的一部分學(xué)生對足球知識只是僅僅的了解，還有一部分學(xué)生對于足球的了解和關(guān)注就更加得少。男生與女生來比較，男生對足球的了解和關(guān)注度比女生高，女生對足球關(guān)注最高的時候就是在有校聯(lián)賽開始時。

2.1.2 學(xué)生足球運(yùn)動的時間、頻率、強(qiáng)度調(diào)查顯示，在眾多的體育運(yùn)動中，足球運(yùn)動因受場地天氣人員的原因，學(xué)生的進(jìn)行足球運(yùn)動的差別也很大。經(jīng)過調(diào)查了解到，體育生和足球?qū)ｍ?xiàng)生進(jìn)行足球運(yùn)動的時間長，1周會進(jìn)行2～3次的足球鍛煉，而且強(qiáng)度大。對于足球愛好者來說，每周會有，1～2次的足球鍛煉，時間較長，強(qiáng)度較大。普通院系的足球隊員在比賽前幾周內(nèi)的運(yùn)動時間、足球鍛煉次數(shù)及足球運(yùn)動強(qiáng)度會明顯加強(qiáng)，但在平時他們進(jìn)行足球運(yùn)動的時間、頻率和強(qiáng)度會減少。

2.2 高校校園足球管理與發(fā)展的問題及原因

2.2.1 足球受關(guān)注度程度低，足球知識普及少 由于每個人的喜愛的運(yùn)動不同、興趣不一，所以對每項(xiàng)運(yùn)動的關(guān)注和熱愛也不一樣。由于學(xué)生身體差異的原因，有的同學(xué)受身體條件的影響不能從事大運(yùn)動量、強(qiáng)負(fù)荷的體能運(yùn)動。學(xué)校和體育課上對足球的宣傳不夠，沒有濃厚的足球氛圍，使得一些原本對足球有一點(diǎn)興趣的學(xué)生沒有得到學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，從而放棄了足球運(yùn)動。

2.2.2 從事足球運(yùn)動學(xué)生比例差別大 足球運(yùn)動自身的特點(diǎn)就是對抗激烈、奔跑時間長、拼搶兇狠等，多數(shù)女生受這些影響，她們更愿意觀看比賽，而不愿意從事足球運(yùn)動。只有體育專業(yè)的女生進(jìn)行了足球普修課，其他專業(yè)的女生并沒有參加過足球的培訓(xùn)，所以對足球關(guān)注少。體育專業(yè)學(xué)生無論是在課堂上還是在平時體育鍛煉中，進(jìn)行足球運(yùn)動的時間都要比非體育專業(yè)學(xué)生的長、強(qiáng)度大。

2.2.3 足球課程開展少，接受足球訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)少 由于學(xué)校學(xué)生多，體育教師少，無法對每個學(xué)生都進(jìn)行足球課的培訓(xùn)。而且學(xué)生興趣不一，有的學(xué)生對足球的興趣不高，同時受場地影響，足球課對場地的要求比較高，有時候因?yàn)閳龅貑栴}不能完全開展足球課程。

3 建 議

3.1 開放場地，增加學(xué)生從事足球活動的范圍

在學(xué)校內(nèi)的足球場地除特殊用途外應(yīng)都對學(xué)生開放，為學(xué)生提供場地保障。并且如果條件可以，可以增建一些五人制、七人制等小足球場。這樣學(xué)生參與足球運(yùn)動受場地的限制就會減少。

3.2 增加足球課程，整合教育資源，加強(qiáng)足球隊建設(shè)。

在非體育生的足球課上應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)資源，在校選課上可以增開足球班，吸引更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動中來；也可以在學(xué)生大一期間在體育普修課的課堂中加入足球教學(xué)。體育學(xué)院應(yīng)整合教學(xué)資源，增加一些足球課的開設(shè)，讓更多的學(xué)生了解足球、學(xué)習(xí)足球。足球協(xié)會也應(yīng)在學(xué)校內(nèi)定期舉辦一些足球活動、足球游戲等，讓更多的學(xué)生參與其中。

加強(qiáng)高校足球隊的建設(shè)，完善一套良好的球隊建設(shè)機(jī)制，從選拔、培訓(xùn)在到成為隊員要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。保持這支球隊的一直存在性，不定時的同其他院校進(jìn)行足球賽，提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平。

3.3 足球協(xié)會加大足球運(yùn)動宣傳，烘托濃厚足球氛圍。

在學(xué)校足球聯(lián)賽開始時，不僅僅是進(jìn)行比賽，這恰恰是一個營造足球氛圍、發(fā)展足球文化宣傳足球的好時機(jī)，應(yīng)該把握這個機(jī)會，把它做成一個足球的節(jié)日。學(xué)生會、足球協(xié)會，體育系應(yīng)在此時機(jī)讓更多的學(xué)生了解足球并且參與到足球運(yùn)動中來。除了運(yùn)動員比賽，也可以在學(xué)校開展一些足球小游戲。