構(gòu)建“綠色”師生關(guān)系

李琳

一天下午，利用經(jīng)典誦讀開始前的時(shí)間，我在班里發(fā)了語文試卷。孩子們逐一上來領(lǐng)，輪到佳悅時(shí)，她一看自己的分?jǐn)?shù)，眼圈一下子紅了。我趕緊抱抱她，小聲安慰著，又給她發(fā)了鼓勵星卡。

這時(shí)，思琦媽媽帶著孩子進(jìn)來了（思琦媽媽是誦讀活動的家長志愿者之一），拿到思琦試卷一看，說：“哎呀！才98分呀！”

思琦一臉錯(cuò)愕。

我連忙說：“孩子夠棒了，98分已經(jīng)非常好了。語文知識很細(xì)碎，考查的內(nèi)容又多，題量也不小。才上一年級嘛，小公主快過來，老師獎勵一個(gè)！”我高高地抱起思琦，親了親她的臉頰，孩子才開心一些。

我想了想，迅速在QQ群里和家長溝通，希望以后每次測試后家長能顧及孩子的心情。小學(xué)生在成長期，學(xué)習(xí)主動性很強(qiáng)，只要閱讀習(xí)慣堅(jiān)持得好，不斷進(jìn)步，就是值得表揚(yáng)的，家長不要在意一兩次成績的高低，更不要讓孩子感到壓力。

剛發(fā)完，就收到小可媽媽的信息：“老師您好，我太忙了，下午學(xué)校的活動我沒辦法參加，我也知道，我家小可很羨慕別家孩子，其他家長都能去，而自己的爸爸媽媽一次也沒有參加過。這一點(diǎn)我真的很虧欠，我想請您幫忙開導(dǎo)一下、鼓勵一下孩子，讓他在誦讀時(shí)不要害怕，要勇敢、大膽地讀。讓他知道爸媽是愛他的，他在爸媽心里永遠(yuǎn)是最棒的。”

我迅速回復(fù)了信息，馬上找到小可，耐心跟他溝通，說了剛過去的考試，說了經(jīng)典誦讀活動，說了爸爸媽媽的辛苦和不得已……回到教室，我簡單總結(jié)了測試，讓大家把試卷收好，開始準(zhǔn)備誦讀活動。

誦讀活動非常順利，孩子們認(rèn)真地讀著自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，表現(xiàn)很出色。晚上回到家，我又在班級微信群里收到了不少信息。馬宇菲媽媽說：“謝謝您的鼓勵！孩子回來說，老師摸了摸我的臉，表揚(yáng)我考得不錯(cuò)，進(jìn)步很大。孩子說很幸福，謝了！”我回復(fù)道：“宇菲媽媽好，孩子會和媽媽分享學(xué)校發(fā)生的事情，很是開朗自信。宇菲進(jìn)步大與您的悉心輔導(dǎo)是分不開的，謝謝您的支持！”

其實(shí)，不管成績?nèi)绾危總€(gè)孩子都受到了不同的表揚(yáng)和鼓勵。從家長們的反饋來看，大家的狀態(tài)都很好，沒有哪個(gè)孩子感到沮喪或者被忽略。這樣，我才覺得一天的工作結(jié)束了，可以放心休息了。

作為一名教師，就是要時(shí)時(shí)處處注意處理好師生關(guān)系，建立起一種平等、民主、和諧的“綠色”師生關(guān)系，這是本職工作。因?yàn)檫@樣可以使教育發(fā)揮應(yīng)有的功能，促進(jìn)教育效果的不斷優(yōu)化。

（責(zé) 編 莫 荻）