論閱讀在初中數學教學中的重要性

蔡建昆

摘要：閱讀是人生的一種基本素養，是解決一切問題的基礎。數學課改要求教師要注重對學生數學閱讀能力的培養，進而保證初中數學教學效率的有效提升。但是在初中數學教學中，數學閱讀仍存在著一定的問題，基于此初中數學教學的特點，部分學生對于初中數學概念、觀點論述、應用題說明等理解不足，在實際教學中學生對題意的把握不準確，就會嚴重影響初中數學教學質量。本文首先研究分析了閱讀在初中數學教學中的重要性，然后根據實際情況提出了在初中數學教學中提高學生數學閱讀能力的相關策略。

關鍵詞：數學閱讀;初中數學;重要性;相關策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）06-0137-01

搞好數學閱讀是數學教學的重要任務。初中數學知識有著一定的抽象性、邏輯性、關聯性、靈活性、實踐性以及創新性。這些都需要學生通過閱讀獲得相應的掌控能力，需要學生具備良好的抽象性思維、邏輯性思維、靈活性思維以及創新性思維。培養學生的數學閱讀能力能夠有效的提高學生的理解能力以及各方面思維能力。基于此，初中數學教師要正確認識閱讀在初中數學教學中的重要性，保證學生在初中數學教學中，能夠有效的看懂題意、抓準題干、切中關鍵詞，最后解決問題，以此鍛煉學生良好的數學解題策略，進而提高學生的數學學習效率以及學習質量。

1.閱讀在初中數學教學中的重要性

在初中數學教學中，學生的數學閱讀能力是將學生所學的數學知識以及解題經驗相結合，然后通過對數學題的閱讀理解其中所包含的關鍵信息。數學閱讀能力能夠有效培養學生的發散性思維，但需要學生通過長時間的實踐才能形成良好的數學閱讀能力。在閱讀題目時應該充分挖掘學生的各種潛能，通常在問題中會出現圖形信息、符號信息以及文字信息，這就需要學生熟練掌握各種數學語言，進而加強對題目的理解。促進自身數學閱讀能力的有效提高。如在進行“軸對稱”知識的教學時，學生按照老師的安排進行自主閱讀學習軸對稱知識，學生學會用自己的語言解釋軸對稱的概念，能準確說出軸對稱的特征及識別方法，能結合實際例舉生活中的哪些圖形為軸對稱圖形。這些能力都是閱讀的功效，因此數學閱讀顯得尤為重要。

2.在初中數學教學中提高學生數學閱讀能力的相關策略

2.1注重學生對數學基礎知識的掌握。

初中數學教師要積極學習相關的概念數學課，并且科學備課，以此提高初中數學教學質量。比如，在教學初中數學絕對值中“0的絕對值是其本身”這部分知識時，不僅結合了正負數的定義，還要引導學生通過相反數的相關知識進行思考，以此最終得出“0”的相反數以及絕對值都是其本身的原則。在初中數學課堂教學中，初中數學教師要根據學生實際情況，注重對數學基礎知識的教學，以此保證學生不僅能夠熟練掌握相關公式以及定義，更能通過閱讀理解概念的內涵，從而促進初中數學閱讀教學質量的有效提高。

2.2加強對學生數學閱讀思維能力的培養。

在初中數學課堂教學實施當中，學生數學閱讀思維的正確與否，不僅會在很大程度上對學生的思考方向產生影響，更是對學生的解題速度以及解題正確率有著直接的聯系。基于此，在數學課堂教學中，教師要想盡一切辦法加強對學生數學閱讀思維能力的培養，以此來優化學生的數學思維方式，為正確解決數學問題打好基礎。比如，在做練習題：同數軸上的點具備對應關系的數為（?? ）數這一題目時，教師可以引導學生通過數學分類思想，然后根據數學定義進行思考，進而做出正確判斷：實數。除此之外，對于不同類型的數學題目，在解答時可以通過相應的數學方法。比如特定系數法、系數還原法、分配發等數學方法解決代數類的數學題目。這些方法的獲得歸功于數學閱讀，只有充分的閱讀做基礎，通過認真閱讀分析，才能選出準確的解題方法，把閱讀的作用發揮大極致。

2.3注重初中數學教學中的解題過程。

在初中數學課堂教學中，各種解答題的分數都是根據步驟給分，所以，在解答閱讀理解題目時，教師要指導好學生的解題過程，規范學生的解題格式。教師要培養學生認真、仔細閱讀新題目的習慣，進而保證對題目中關鍵信息的正確獲取，在保證明確題目中所提供的信息后，通過解題的方向，對題目進行再次閱讀，進而保證學生能夠有著清晰的解題思路，然后通過所學的相關知識加以解題。進而提高學生的數學解題能力。

2.4鼓勵學生積極發問，培養學生閱讀評價能力。

在初中數學課堂教學中，教師要鼓勵學生積極發問，通過這一方式讓學生的閱讀思維得到深化，為培養學生的閱讀評價能力打好基礎，并以此保證學生能夠有效的理解、掌握并應用相關的運算法則。除此之外，還要在解題過程中將容易出錯的問題明確標注出來，讓閱讀留有痕跡以免下次犯相同的錯誤。比如，在進行“近似數”的教學時，教師讓學生自主閱讀了解什么時候用近似數處理數學問題，應該怎樣把握好近似數的準確度，它在生活中的哪些地方用得到等等。很多學生說出了遷安的人口可用近似數，唐山的面積可用近似數，河北人的手機用戶量可用近似數等等，這些數據都是學生憑閱讀經驗去判斷的，科學提升了學生閱讀評價能力。

結語

本文首先詳細闡述了閱讀在初中數學教學中的重要性，然后根據實際情況從注重學生對數學基礎知識的掌握、加強對學生數學閱讀思維能力的培養、注重初中數學教學中的解題過程、鼓勵學生積極發問，培養學生閱讀評價能力等幾個方面提出了在初中數學教學中提高學生數學閱讀能力的相關策略，致力于提高數學閱讀教學成效，豐富學生的數學素養。

參考文獻：

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