贛州市本科高校《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查分析

文/高瑩，贛南醫(yī)學(xué)院

1 引言

隨著社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越注重身體素質(zhì)的提高，只有擁有良好的身體素質(zhì)才能享受更好的人生。本文的研究積極響應(yīng)“健康中國(guó)”的時(shí)代號(hào)召，對(duì)贛州市本科高校學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)情況進(jìn)行深入分析，并提出有效的解決策略，促使《標(biāo)準(zhǔn)》在各大高校中有效實(shí)施，進(jìn)一步提高我國(guó)大學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

2 研究對(duì)象和方法

本文以贛州市三所本科高校（贛南醫(yī)學(xué)院、贛南師范大學(xué)、江西理工大學(xué)）為研究對(duì)象。

文獻(xiàn)綜述法：在本文撰寫之前，通過(guò)學(xué)校圖書館、電子閱覽室和權(quán)威性網(wǎng)站搜集一些關(guān)于高校學(xué)生健康體檢的相關(guān)資料，并將搜集到的資料進(jìn)行歸納整理，并將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，便于后期文章內(nèi)容的寫作。訪談法：在研究過(guò)程中，對(duì)贛州市三所本科高校中的管理者、教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，了解贛州市本科高校《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的現(xiàn)狀。調(diào)查問(wèn)卷法：根據(jù)訪談內(nèi)容和調(diào)查問(wèn)卷的制作標(biāo)準(zhǔn)，制定15份關(guān)于高校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查問(wèn)卷，制定30份教師調(diào)查問(wèn)卷，制定630份學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，其中高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的調(diào)查問(wèn)卷回收率為100%，實(shí)際有效率為100%，而學(xué)生的實(shí)際回收610份，實(shí)際回收率是9 6.8%，實(shí)際回收有效份數(shù)是600份，實(shí)際回收有效率是98.4%.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：文中所涉及到的數(shù)據(jù)信息均由數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行整理和分析，保障數(shù)據(jù)整理的有效性。

3 研究結(jié)果及分析

3.1 體育教師對(duì)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)知目的調(diào)查分析

表1 體育教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的認(rèn)知調(diào)查表

通過(guò)表1中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，10名體育教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試是為了提交學(xué)生的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)信息，9名體育教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康測(cè)試是為評(píng)定學(xué)生的體育成績(jī)，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。由此可見(jiàn)，體育教師對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施目的認(rèn)知并不明確。

3.2 高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的重視程度調(diào)查分析

表2 高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的重視程度調(diào)查表

由表2中的數(shù)據(jù)整體得知，有2名領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施非常重要，有3名領(lǐng)導(dǎo)重視《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，9名領(lǐng)導(dǎo)比較重視《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，僅有1名領(lǐng)導(dǎo)不重視《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施。由此可見(jiàn)，高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的整體重視程度良好，但是仍需要繼續(xù)加強(qiáng)重視程度，全面了解學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.3 學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的認(rèn)知分析

表3 學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的認(rèn)知調(diào)查表

通過(guò)表3中掉調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得知，贛州市三所本科高校學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的認(rèn)知情況較好，51.7%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)健康測(cè)試能夠了解自身身體狀況；有25%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行健康測(cè)試屬于體育考試內(nèi)容之一；有13.3%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行健康測(cè)試是國(guó)家監(jiān)測(cè)高校學(xué)生身體素質(zhì)的一種手段；剩余10%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行健康檢測(cè)是檢查學(xué)生日常鍛煉的效果，由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的目的并沒(méi)有進(jìn)行深入且全面的了解，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施仍存在一些錯(cuò)誤認(rèn)知。

4 推動(dòng)贛州市本科高校《標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施的策略

4.1 加強(qiáng)國(guó)家政策的正確引導(dǎo)

基于社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視全民健康，尤其是大學(xué)生的身體素質(zhì)，大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的備選人才，不僅需要具有豐富的文化素養(yǎng)，還需要具有良好的身體素質(zhì)。因此國(guó)家根據(jù)大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀，制定一系列關(guān)于大學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)的政策，將大學(xué)生身體健康測(cè)試落實(shí)到高校體育教學(xué)的實(shí)際工作中，在國(guó)家政策的正確引導(dǎo)下，讓學(xué)校全面掌握學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高[1]。

4.2 加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的重視程度

《標(biāo)準(zhǔn)》能否在高校中有效的實(shí)施，其主要原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該制度實(shí)施的重視程度，如果高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該制度實(shí)施的重視程度較低，則不利于學(xué)校掌握學(xué)生的身體素質(zhì)情況，反之，該制度的有效實(shí)施，能夠提高學(xué)生的體質(zhì)健康，進(jìn)而提高國(guó)家的身體素質(zhì)。因此加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度非常重要，具體內(nèi)容是加大體質(zhì)健康檢測(cè)工作的財(cái)政支持力度，為體質(zhì)健康工作配備高品質(zhì)的檢測(cè)設(shè)備，進(jìn)而提高檢測(cè)的效率和檢測(cè)結(jié)果。此外，對(duì)高校的體育活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行擴(kuò)建，根據(jù)學(xué)生的不同需求，增加體育設(shè)備，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參加體育課程的興趣，通過(guò)體育鍛煉提高其身體素質(zhì)。

4.3 加強(qiáng)《標(biāo)準(zhǔn)》制度的宣傳工作

在高校體育課程教學(xué)中，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，還需對(duì)其進(jìn)行理論教學(xué)，只有學(xué)生了解開(kāi)設(shè)體育課程的目的，才能在實(shí)踐教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)。在理論知識(shí)教學(xué)中，增加《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》制度中的內(nèi)容全方面了解，使學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施產(chǎn)生正確的認(rèn)知，在體質(zhì)健康檢測(cè)時(shí)積極配合，提高檢測(cè)效率。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)贛州市三所本科高校《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該市高校在《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題影響檢測(cè)結(jié)果的有效性，為了提高該市大學(xué)生的身體素質(zhì)情況，提出了推動(dòng)《標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施的策略，從而將《標(biāo)準(zhǔn)》制度中的內(nèi)容落實(shí)到高校體育教育工作中，提高該市大學(xué)生的整體身體體質(zhì)健康水平。