時政教學推進高中政治有效教學

楊東平

【摘要】? 在高中課程的教學中，主要的宗旨就是所教課程要具有主動、時效、實踐等特性。增強高中政治課程的教育，對于以上特性的實施是很有必要的，也是我國實現現代化社會建設不斷發展和前進所必須做到的。所以高中課堂中的時政教學是十分重要的。教師在平時的教學中，應該不斷的引入時事政治教學，使學生得到全面的發展。在本文中，主要討論的是如何將政治教學引入到平日的高中課堂學習中，使得高中教學得到有利的發展。

【關鍵詞】? 高中政治 教學 時事政治

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-131-01

1.為什么要重視高中時政教學

高中的思想政治課是一門十分貼近社會、生活的學科，具有非常強的實踐性。就高中政治教學的共同目標來說，高中政治教學要緊密的將課本知識與實際生活相結合起來，這就要求教師在平時的教學中，要將國內、國外的時事與課本的知識以及所生活的環境相結合起來對學生進行講解。如果在學習過程中，教師只是不斷的給學生進行只是的填充灌輸，不讓學生自己理解其中的內涵，會使得學生對于政治課的學習產生厭煩感而提不起太大的興趣。我國的新課改規定，課堂教學中要以學生為主，因此，教師在日常的教學中，不僅要注重學生的學習能力，還要注重學生的自主能力，使學生全面發展。

高中的學生在各方面發展都已趨向于成熟，與社會接觸的能力增強，社會交往能力也在不斷的擴大，在平時的課堂學習中，內容也比初中的學習更加有深度和難度。由于那些時事新聞具有很強的時效性，在內容上也比高中課本上的內容更加新，所以那些熱點新聞的學習更加拉進了學生與政治學習的距離，從而提高了他們對于政治學習的熱情。學生對于政治課本上的內容失去主要興趣的原因在于，課本上的知識陳舊，與自己實際生活的生活沒有太大的關聯，學習了也對日后沒有任何的幫助。如果教師在課堂教學中，可以將這些熱點新聞與課本知識相結合，讓學生在時事新聞的學習中發現課本的內容，實現知識的很好的遷移。

2.推進時政教學的具體措施

在日常的教學當中，我們可以在課堂中引入近期發生的時事新聞，吸引學生的興趣。對于傳統的政治教學課堂中，學生們認為這門課的學習是十分枯燥的，從而對政治的學習失去了很大的興趣，課堂沉悶，沒有學習的熱情，教師的講授也提不起學生的積極性，這對于學生的發展產生了很大的消極影響。所以，我們在平日的政治教學中，可以多引入一些時事新聞，通過多媒體或者其他方式向學生展示出來，帶給學生除了書本以外的新鮮知識，從而提高學生的興趣。比如在給學生上一節關于國家的財政的情況的時候，可以將當時銀行匯率的情況以及最新的關于這方面的新聞設計一些情景，和同學一起對書本中的知識進行簡要的講解和分析，在提高學生的興趣的同事也在政治課的學習中提高了學生關注時事政治的熱情。可以使學生在時事政治的學習中找到課本中的知識，并且還可以對老師沒有講解的內容進行提問，從而培養了學生發現問題的能力。為課堂教學中學生積極聽課以及活躍課堂氛圍起了十分重要的作用。

通過時事新聞這一環節的設置，大部分學生也會對我國的政治情況產生初步的了解，尤其對于那些有良好自主學習能力的學生會有更大的幫助。課堂效率也會有顯著的提高。這種教學方式打破了傳統的教學方式，充分提高了學生們的興趣，讓學生在政治上的學習得到了明顯的提高。在熱點新聞的討論中，老師還可以將學生分成小組，讓他們就某一熱點問題進行討論，高中的政治老師應該在課堂教學中體現出學生的主導地位，改變傳統的灌輸知識、教師為主的教學方式。教師將學生分為不同的小組，讓他們自主學習，不懂得問題進過小組討論后提出，教師統一進行解決。政治課的學習，知識僅是一方面，還有信息的儲備也是十分重要的，是激發學生思考能力的前提。時事信息的儲備主要靠學生和老師充分利用課余時間共同去搜集國內外發生的關于政治等各方面的新聞，并且一起探索這些新聞背后的本質。教師在這一過程中要充分利用學生對于社會未知領域的好奇心和探索能力，在充分發揮學生自主學習能力的同時帶領學生充分利用課余時間參與各種時事政治的學習活動。

比如開展一些時事政治辯論賽，激發學生對于時事政治學習的熱情。課前新聞交流會，讓學生充分了解來自全國各地的熱點新聞。政治課程的學習不僅僅是在課堂中，還要在實踐中得到充分的鍛煉。教師可以在假期的時候，幫助學生結合起熱點問題和書本中的知識，確定研究的課題和活動方案，組織學生開展各種各樣的假期社會實踐和活動，讓學生在課余時間進行課堂中沒有的學習方式，并且鼓勵學生提出新的問題并盡自己最大的能力去解決這些提出來的問題，在社會實踐結束后進行系統的總結，發現政治學習中的樂趣。通過這種社會實踐的學習方式，可以充分激發學生的思維方式，提高學生解決一些政治問題的能力，使得學生全面發展，在時事政治的學習中得到非常好的鍛煉。而不是一味的死記硬背，只注重課堂中的學習，而浪費了課后的時間。失去了對學習的興趣，從而使得學生的政治能力下降，沒有達到我們最初設立這門課的初衷。

總結

隨著新課改對于政治教學不斷的深入，學習過程中將時政教學與政治課本的知識相結合起來，成為政治教學必不可少的環節之一，教師在政治教學中要緊密結合時事政治，不僅根據國家規定的大綱來進行教學，還要培養學生的自主能力，培養學生關注熱點新聞、時事新聞的習慣，增加學生們對于自己所生活的社會的關注度，幫助學生們全面發展，幫助學生們成長成為有責任心、有擔當能力的杰出青年。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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