高中政治教學中時事政治的應用探討

陳躍

【摘要】? 時事政治是高中政治教學重要組成部分，對于提高政治教學整體質量有重要促進作用。將時事政治融入到高中政治教學中可以提高學生學習興趣和學習主動性，在拓寬學生知識面的基礎上提高政治學習效果。本文主要在分析時事政治應用意義基礎上探討時事政治在高中政治教學中的應用對策，以為廣大師生提供參考。

【關鍵詞】? 高中政治 時事政治 應用研究

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-192-01

時事政治是高中政治教學重要內容，是高考重要考點，可以培養學生關心國家政治的習慣，也能使學生利用理論知識解決生活問題，增強學生的學習信心。在高中政治教學中教師要將時事政治與教材內容進行結合，在吸引學生興趣基礎上提高學生政治學習效果。

一、時事政治在高中政治教學中的應用意義

科技與網絡的快速發展使信息的傳播形式更豐富，傳播速度更快捷，同時也催生了很多新興行業和職業，如網絡主播、網絡購物等。這些新興行業對正處于人生價值觀形成期的高中生產生重大沖擊，影響學生價值觀的形成。在網絡信息的影響下學生對一夜暴富等負面價值觀充滿幻想，高中政治教學主要是幫助學生形成正確世界觀、價值觀，引導學生不被網絡負面信息影響。將時事政治融入到高中政治教學中可以讓學生養成關心國家大事的習慣，認清自己作為一個公民參與到政治生活的重要性。現在的學生比較關注的是明星、影視劇及游戲，認為政治生活與自己無關。但是作為一個中國公民，有關心國家政治生活和了解國家政治政策的義務。學生將課堂中學習到政治理論知識應用于實際生活中，可以幫助消化理論知識，并為國家政治建設貢獻力量。高中政治中的經濟、政治、文化、生活哲學等內容相互聯系，且與學生的生活密切相關，時事政治應用于高中政治教學中有利于學生認清自己的政治使命，有利于學生形成正確價值觀。

政治是社會發展的方向性目標，可以帶動社會發展并對社會的發展起引導作用。政治對社會的作用顯示在政治教材中，但是有實效性，需要與時事政治聯系。時事政治是社會發展過程中政治最新素材，將其融入到政治教學中可以幫助學生理解政治內容的實踐性。時事政治發生在我們身邊，與我們的生活密切相關，是國家政治發展的表現形式。將時事政治融入到高中政治教學可以提升學生對政治事件的關注度，培養學生的政治素養，使時事政治成為學生日常學習內容，提升學生的交際視野。

二、時事政治在高中政治教學中的應用對策

1.提升學生對時事政治的關注度

時事政治是高中政治教學重要組成部分，時事政治的時代性可以幫助學生更好的對政治理論進行理解和分析。高考對時事政治內容有考查，傳統教學方式是在高考前集中幾個月時間集中對時事政治熱點問題進行講授和分析，這會影響學生的學習效率和學習效果，會使學生的時事政治學習與政治理論內容相脫節。時事政治是政治素養的基本素材，教師在教學中要提升學生對時事政治的關注度，根據課程內容進行時事熱點問題的融入，并讓學生利用新聞或網絡進行時事政治信息的積累。時事熱點每天都有新問題，學生只有不斷積累和學習才能從時事政治中找到理論價值，才能學好政治，才能從容應對高考對政治的考查。如在培養學生的愛國主義情懷講授時教師可以列舉港珠澳大橋熱點問題。2018年10月23日港珠澳大橋的開通儀式在珠海舉行，港珠澳大橋經歷了6年規劃9年建設，創造了歷史上6項世界之最，在1997年香港回歸之后使香港與內地聯系越來越緊密，港珠澳大橋是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。港珠澳大橋的建設成功也體現了工程師林鳴的愛國之心及對中國科技強國之路的堅定。在講述這一熱點問題后教師可以讓學生談談自己對愛國的看法，并持續對這一熱點問題進行關注。

2.增加課堂時事熱點問題的討論

時事政治融入到高中政治教學中要在課堂進行討論，以避免因對熱點問題的單純記憶導致的時事政治教學僵化。在政治課堂對時事政治熱點問題進行小組式討論可以培養學生的政治敏感，使學生在不斷交流中形成對熱點問題的深入理解，并將時事政治知識內化為自己知識體系的一部分。

首先，在上課前教師要組織學生以小組形式進行搜集最新時事政治新聞，并做好評析，在正式上課的5分鐘之內進行新聞及分析的播報。對于比較典型的時事政治熱點問題，教師要與學生一起分析，以使學生在教師的引導下提升政治理論分析能力，促進政治高效學習。

其次，教師要組織學生參加時事政治辯論，通過辯論形式讓學生進行資料收集，問題分析，以提高對時事政治的理解深度。如對中國的房價問題，是該漲還是該降？讓學生選擇一方觀點進行資料查詢，以驗證自己觀點，并與對方進行辯論。課堂的熱點討論可以拓展學生的視野及知識面，發散學生的思維，在提高課堂氛圍基礎上提高學生的政治學習效果。

3.選擇適當的時事政治內容

時事政治在融入高中政治教學中時需要教師對時事政治資料進行全面搜集，并根據時事政治教學體系進行內容選擇，在與其他教師進行交流和溝通的基礎上選擇優質資料，以提高時事政治在高中政治教學中的作用。教師可以通過新華網等官方媒體進行時事政治熱點問題的搜集，以使時事政治內容教育性更科學更全面。教師也可以引導學生自主進行網絡時政政治內容的查詢，在課后進行學習，幫助學生在分析總結的基礎上培養學生的自主學習能力及政治挖掘能力。

總之，時事政治是高中政治重要組成部分，在日常教學中教師要加強學生對時事政治的關注度，有效增加課堂時事政治討論環節，適當選擇時事政治內容，以使時事政治在高中政治中發揮最大效用，提升學生的政治學習效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]唐鴻，時事政治在高中政治課堂教學的應用[J].科學咨詢（教育科研），2018（3）.

[2]張毅，時事政治在高中政治教學中的應用與效果分析[J].學周刊，2018（7）.