提高制藥工程專業本科畢業論文質量的對策研究

陳寶泉 劉雅 王紅穎 崔培培 李彩文

摘要：畢業論文是制藥工程專業人才培養中的重要環節，是制藥工程專業實踐教學體系的重要組成部分，結合我校制藥工程專業培養目標，本文總結了提高制藥工程專業畢業論文質量管理的策略，為畢業論文的管理和改革奠定了一定的基礎。

關鍵詞：制藥工程專業；畢業論文；質量提高策略

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）09-0041-02

本科畢業論文是高等教育體系中不可或缺的一個重要教學環節。這一環節對提升學生理論和學術素養、培養學生創新精神以及獨立工作能力、工程實踐能力有著不可替代的作用。畢業論文的質量，既是檢驗學生四年基礎理論知識和專業知識成果的有效途徑，也是檢驗高校辦學質量和教學水平的重要指標[1，2]。近年來，學校對強化本科畢業論文過程管理提出了更高的要求，逐步形成了較為規范的畢業論文教學管理模式，并取得了良好的教學效果。本文結合我校畢業論文工作的實際，探索了提高制藥工程專業畢業論文質量的方法與措施。

一、對指導教師的要求

指導教師的指導能力和責任心是影響畢業論文質量的重要因素。學院堅持對指導教師資質進行嚴格的規范化管理，要求教師具有“制藥”相關學習或工作背景。指導教師應堅持把培養學生放在第一位，力戒重使用、輕培養的現象出現。應重視學生創新意識和創造性思維能力的培養，加強對學生獨立工作能力、分析解決實際問題能力的培養。指導教師原則上應由具有講師或工程師及其以上職稱的人員擔任，首次參加指導工作的指導教師，學院安排具有副高職稱以上、有經驗的指導教師對其工作進行指導。學院鼓勵正高職教師指導畢業論文，初級職稱教師不得獨自指導畢業論文。為了確保畢業論文的質量，每位指導教師所帶畢業論文人數原則上不得超過8人。為了加強論文內容與生產實際的結合，有效緩解學院教學資源不足的缺點，學院鼓勵學生深入制藥企業從事論文工作，對此學院對相關工作做了周密安排，和有關企業建立了長期協作關系，學院教師與企業工程技術人員共同承擔指導任務，結合企業科研和技改項目真題真做，既要保證論文質量，又要重視學生安全。

二、畢業論文的選題

通過近幾年的建設和發展，制藥工程專業擁有一支專業知識深厚、學術造詣高、年齡結構合理的師資隊伍。已形成以新藥研究與開發，分子熒光探針研究，重大疾病治療藥物分子設計與合成研究，天然產物有效成分的提取、分離和鑒定，化學原料藥及中間體合成工藝研究，等等為特色的主要研究方向。教師科研方向與制藥工程專業培養目標高度契合，極大地豐富了制藥工程專業畢業論文的選題內容，達到了教學、科研互促共進的目的。我院對制藥工程專業畢業論文選題有嚴格的要求，畢業論文題目應遵循以下原則：論文選題要具有一定的研究價值和現實意義，具有一定的開拓性和創新性，要體現國內外醫藥發展的新趨勢、新工藝、新技術；論文研究內容要充分體現制藥工程專業的培養目標；選題不同于往屆畢業論文，類似于往屆的要有深入的研究內容；論文題目要符合本科學生培養的實際，應大小適中，難易適度，論文工作中所采用的手段、方法有利于學生創新能力的培養；一人一題，真題真做；提倡教師科研與畢業論文的結合，嚴格自擬性選題的審批。在師生“達成共識”后，完成選題審批表的填寫，各系及院、校督導組會對論文題目進行嚴格檢查。這一環節檢查的重點就是避免論文內容與往屆學生雷同，并要重點解決“制藥相關問題”。

三、畢業論文的過程管理

深入、廣泛的閱讀是培養學生科研意識的第一步。在教師的指導下，學生首先要學會獨立查閱中外文文獻的能力，充分了解選題目的和意義以及通過研究取得的預期成果。開題報告是畢業論文中的一個必要環節，由學生在認真查閱相關文獻資料后獨立完成。學院對這一環節的檢查更具針對性，總會發現一些共性或個性的問題，通過全院大會由教學副院長督促整改。在畢業論文實施期間，指導教師應加強對學生畢業論文的指導、監督與管理，加強與學生的交流，及時幫助學生解決可能遇到的問題，同時要培養學生的安全意識、環保意識。對于在實驗過程中發生的小錯誤或小問題，切忌進行嚴厲批評，而要進行合理引導，讓獨立思考成為學生的自覺行動，逐步提高學生發現問題和解決問題的能力。在論文工作實施期間，指導教師至少在系統提交三次指導記錄，這一過程師生“分工”明確，不能相互“代勞”。畢業論文的中期檢查是過程管理的重要環節，我院畢業論文中期檢查已實現制度化管理，論文中期檢查不僅是對出勤率及實驗進度的檢查，更是指導教師對學生實驗方法和技能的指導。畢業論文的寫作是檢驗學生綜合技能的重要環節，學院對畢業論文的撰寫有嚴格的規范要求，包括文獻綜述、實驗部分、結果與討論、結論、附錄及致謝等，學生撰寫畢業論文時要做到條理清晰，邏輯性強，符合科技論文寫作規范。學院每年定期開展論文寫作專題講座，邀請在制藥領域有經驗的教師對學生進行寫作指導。學院要求指導教師在學生完成初稿后，對圖表數據及實驗結果、論文的結構層次、中英文摘要及參考文獻的格式等方面進行認真審查。

四、畢業論文的查重

為了加強誠信機制建設，培養本科生嚴謹的科學態度、求實的科學精神以及在學術研究中規范引用文獻資料的良好習慣，杜絕抄襲、剽竊等學術不端現象的發生。學校要求對所有畢業論文進行查重，首次檢測文字復制比小于30%，視為通過檢測，參加答辯；復制比大于30%而小于70%，由指導教師根據檢測結果指導學生進行修改，修改后的畢業論文需進行第二次檢測。第二次檢測結果復制比小于30%，視為通過檢測，第二次檢測結果仍大于30%，由學院學術委員會組織專家進行認定，若認定該論文抄襲情況較輕，由指導教師指導學生進行修改，修改通過后參加答辯；若認定為抄襲情況嚴重，取消該生本年度答辯資格。首次檢測復制比大于70%，取消本次答辯資格，對不滿足結業資格的學生，第二年重新做畢業論文。若首次查重文字復制比大于30%，取消其推優資格。首次查重文字復制比大于50%，論文成績不高于及格。第一次查重結果中，有一個學生查重文字復制比大于50%，該指導教師不能參加優秀指導教師的申請。查重環節的嚴格管理對制藥工程專業畢業論文質量的提高起到了很好的促進作用。

五、論文答辯及成績評定

為了公平、客觀地對學生的畢業論文進行評定，學院成立答辯委員會，下設若干答辯小組。答辯委員會由院長、教學指導委員會成員及答辯小組組長組成。學生在論文定稿及查重過關后，必須進行答辯。學生需將全部資料上交指導教師，指導教師從方案設計、文獻檢索能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力、創新能力、工作量和工作態度、撰寫規范性、外語及計算機應用能力等多個方面對論文進行評閱，然后由評閱人進行評審，評閱人由教研室主任確定。答辯以公開方式進行，其他教師和學生可以參加旁聽。答辯前要求學生使用PPT闡述自己的畢業論文研究工作，然后回答答辯小組教師提出的問題。每個學生答辯結束后，答辯小組對學生的畢業論文從專業培養目標、難度和工作量、創新性、任務完成情況、論文規范性、實驗結果與討論、問題陳述等方面進行評分，答辯過程中要給予學生充分表達的權利。答辯結束后，答辯小組應為每位參加答辯的學生寫出簡短的評語，并記錄答辯陳述情況，給出成績。畢業論文的成績評定要體現對學生綜合能力的客觀評價。學生論文總成績、指導教師評閱成績占30%，評閱人評審成績占20%，答辯成績占50%，按優、良、中、及格、不及格五級記分。學生的畢業論文成績由學院答辯委員會統一嚴格審定，獲“優”的學生人數比例要控制在15%以內。這種答辯方式能較好地反映學生畢業論文質量的優劣，培養學生準確表達論文的意圖、闡釋論文思想和敏銳回答問題的能力，并保證了答辯工作的嚴肅性和科學性。

近幾年的實踐證明，我校制藥工程專業本科畢業論文在選題、過程管理、論文撰寫、答辯與成績評定等環節中采取的措施和管理辦法，對保證和提高本科畢業論文的質量是有效和可行的。

參考文獻：

[1]劉進兵，吳鳳艷，張超.提高制藥工程專業本科畢業論文質量的思考[J].海峽科學，2016，（3）：72-74.

[2]常宏宏，李興，張蓉，等.關于制藥工程專業畢業論文環節的一些思考[J].教育教學論壇，2014，（37）：136-137.