當代大學生意識形態安全教育問題探析

孫麗艷

摘要：針對當前大學生意識形態安全領域存在的問題，可以通過馬克思主義理論教育、思想政治理論課、社會主義核心價值觀教育、校園文化建設、利用新媒體平臺、加強意識形態安全教育隊伍建設以及加強大學生社會實踐教育，來促進當代大學生意識形態安全教育。

關鍵詞：當代大學生；意識形態；意識形態安全；教育

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）08-0058-02

習近平總書記在十九大報告中指出：“意識形態決定文化前進方向和發展道路。必須推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起。”意識形態是凝聚一個國家和民族的靈魂，可以維系社會穩定健康地發展。因此，意識形態安全問題得到廣泛認同。

大學生作為引領社會發展的重要力量，直接推動著社會進步，關乎中國特色社會主義事業是否后繼有人。大學生肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的歷史重擔，不僅要具備較高的文化水平、扎實的專業技能，還要擁有堅定的馬克思主義信仰、正確的“三觀”、良好的思想政治素養和高尚的道德情操，這樣才能成長為符合社會發展和需要的復合型人才。然而，互聯網技術與自媒體技術迅速發展，大學生作為吸收能力較強的群體，正面臨著西方社會思潮的沖擊，導致當代大學生識形態安全教育面臨諸多挑戰。因此，加強大學生的意識形態安全教育在當前社會的發展中具有相當重要的意義。

一、深化馬克思主義理論教育

提升大學生社會主義意識形態認同度的重要內容，就是培養大學生樹立堅定的社會主義信仰，這是一項特殊又無比重要的教育實踐活動，對維護大學生的意識形態安全具有重要的促進作用。馬克思主義理論中蘊含著豐富的大學生意識形態安全教育內容，是指引大學生確立正確人生價值取向、克服人生道路發展困難和堅定大學生人生信仰的科學指南。加強對大學生的馬克思主義理論的教育，有助于培養大學生的馬克思主義理論素養，增強對社會主義意識形態的認同，從而自覺維護社會主義意識形態的安全。

二、發揮思想政治理論課主渠道作用

高校思想政治理論課是社會主義意識形態在高校傳播的主渠道，是培養大學生意識形態的主要課程，在大學生意識形態安全教育中發揮著重要的作用。這就要求思想政治理論課教師在課堂教學中，要用中國化的馬克思主義占據意識形態教育領地。基于此，思想政治理論課教師在為學生講授相關知識時，要善于用中國化的馬克思主義立場和觀點，切實從學生意識形態現狀以及國內外形勢出發，研究新情況，解決新問題，促使中國化的馬克思主義深入大學生的心中，使學生了解、認同我國主流意識形態，保證大學生可以有效應對意識形態方面的挑戰。

恩格斯說：“一個民族想要登上科學的高峰，終究是不能離開理論思維的。”課堂上的意識形態安全教育要以大學生理論思維能力訓練為切入點，這是大學生掌握馬克思主義精神實質的必然要求。因此，思想政治理論課教師在講授理論時要做到理論與實踐相結合，導入課程要善于運用社會熱點和大學生關心的問題，以此激發大學生學習理論課的興趣，同時通過引導他們正確分析社會現象和時事熱點，幫助他們自覺抵制意識形態領域各種錯誤思想的侵襲。

思想政治理論課教學方法直接影響了大學生對意識形態的理解以及吸收效果，因此，高校思想政治理論課教師需要在教學方法和教學手段上不斷嘗試創新，用豐富多樣的教學方法和手段激發大學生學習興趣，增強馬克思主義意識形態的吸引力和感染力，從而使大學生對馬克思主義產生認同感，堅定他們的馬克思主義信念。

三、以社會主義核心價值觀為引領

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的直觀體現，基于此，要想保證大學生處于意識形態安全領域中，使其更好地應對意識形態領域挑戰，就必須堅持社會主義核心價值觀。黨的十八大用24個字提煉社會主義核心價值觀，從國家層面倡導富強、民主、文明、和諧，從社會層面倡導自由、平等、公正、法治，從公民個人層面倡導愛國、敬業、誠信、友善。

在大學生意識形態安全教育領域，怎樣發揮社會主義核心價值觀的引領作用呢？我們可以對大學生進行愛國主義教育。大學生通過了解自己的祖國，認識到“家國一體”，進而可以培養愛國、愛黨、愛社會主義的意識，從而更好地抵制西方腐朽思想和價值觀的沖擊，保證了意識形態領域的安全。另外，用社會主義核心價值觀“潤物細無聲地浸潤學生們的心田”，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而“增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力”，最終引領大學生成長成才。

四、大力加強校園文化建設

高校校園文化是當代大學生意識形態安全教育的重要載體。作為反映社會意識的大熔爐，它總是通過營造濃厚的意識形態氛圍，把社會主導的思維方式和信念、價值觀傳輸給大學生，潛移默化地熏陶和影響大學生的意識和行為。高校要積極開展校園文化活動，強化校園文化活動與當代大學生的親切感，例如通過開展紅色主題教育活動、學術交流會、知識競賽等校園文化活動，將主流意識形態的宣傳融入到日常生活中，使學生在潛移默化中感受主流文化的魅力，進而保證受到意識形態安全教育。

五、有效利用新媒體平臺

新媒體的廣泛應用帶來了信息傳播的巨大變革，改變了人們的生活方式，也成為當代大學生意識形態安全教育的必然選擇。新媒體既拓寬了當代大學生意識形態安全教育的視野，又創新了當代大學生意識形態安全教育的方式。

充分發揮網絡新媒體、手機新媒體的教育功能，讓意識形態安全教育內容在進教材、進課堂的基礎上“進新媒體”。充分利用新媒體拓寬社會主義意識形態理論內容的傳播渠道，引入實效性強的理論內容，不斷滿足當代大學生的精神文化需求，增強社會主義意識形態對當代大學生的吸引力。

六、發揮高校宣傳輿論陣地功能

校報、校園廣播、校園網絡、校園標語墻與電子屏以及校史館等都是高校輿論宣傳的重要陣地。通過這些陣地的文化傳播、新聞報道等宣傳活動，可以大力貫徹黨和國家的路線、方針、政策，正確引導社會輿論，使大學生掌握正確的信息，從而提升辨別是非的能力，增強了意識形態安全教育的有效性。

七、加強意識形態安全教育隊伍建設

一支素質過硬的優秀教師隊伍是大學生意識形態安全教育的基本保障。高校可以通過多種激勵措施，不斷提高大學生意識安全教育隊伍的政治素質、道德素質、專業素質、文化素質、教育素質，以及利用現代化教育教學手段的能力，培養他們對所從事工作的認同感和責任感，以及積極向上、充滿活力的工作態度，從而保證大學生意識形態安全教育的順利實施。

八、加強大學生社會實踐教育

社會實踐是大學教育中非常重要的方面。隨著社會的發展，社會實踐對理論教學的重要促進作用得到愈來愈多的認同，通過社會實踐，可以使大學生嘗試各種角色和身份的鍛煉，讓大學生真正了解社會的各個層面，有利于堅定馬克思主義信仰，提升對問題的分析能力。另外，參加社會實踐還可以促使大學生在實踐中加以思考，從而可以更加深層次地了解一些社會熱點、難點問題，使大學生在社會實踐教育中充分認識社會、認識自我，提高大學生的綜合素質，鞏固大學生的意識形態安全。

總之，只有當代大學生意識形態安全得到維護和發展，他們才能健康成長和全面發展，社會主義意識形態安全方能得到鞏固和夯實，中國特色社會主義事業才會充滿希望，中華民族才能實現偉大復興的中國夢。

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