小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)靈活應(yīng)用游戲教學(xué)法

馮觀進

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，人們對學(xué)校教學(xué)方法的應(yīng)用越來越重視，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)形式的小學(xué)語文教學(xué)較為單調(diào)和枯燥，難以對學(xué)生的興趣進行有效的激發(fā)，加上小學(xué)生受到年齡和認知規(guī)律的影響，小學(xué)語文教學(xué)效果往往不盡如人意，也正因如此，需要語文教師對游戲教學(xué)法進行靈活的使用，使學(xué)生可以在玩的同時將知識學(xué)會，從而達到提升語文教學(xué)質(zhì)量的目的。鑒于此，針對小學(xué)語文教學(xué)過程中游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用進行探討和描述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；游戲教學(xué)法

小學(xué)階段的學(xué)生，具有愛玩游戲、活潑好動的特點，所以，小學(xué)教師在開展語文教學(xué)活動的過程中要充分把握學(xué)生的這一特點，對游戲教學(xué)法進行科學(xué)引入。通過游戲提升教學(xué)氛圍的輕松性和愉悅性，使學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效的激發(fā)，更好地去學(xué)習(xí)語文知識，并從中獲得更為深入的理解，使語文教學(xué)效果得到有效的提升，而這也是所有小學(xué)語文教師需要重點研究的課題之一。

一、對學(xué)習(xí)氛圍加以營造

在進行語文教學(xué)期間，往往會遇到學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，在這種情況下，對學(xué)生的興趣加以激發(fā)，使其主動參與到教學(xué)活動中來具有至關(guān)重要的作用。所以，教師應(yīng)該在語文教學(xué)過程中對游戲教學(xué)法進行積極的引入，利用豐富多彩，具有較強趣味性的游戲，使學(xué)生的興趣得到有效的激發(fā)，并將其注意力集中起來，達到提升教學(xué)效率的目的。

例如，在對《狐假虎威》進行學(xué)習(xí)時，教師可以組織學(xué)生開展角色扮演的游戲，讓學(xué)生帶入角色當(dāng)中，對狐貍以及老虎的性格以及特點進行理解，通過身臨其境的感受，使學(xué)生深刻地理解故事當(dāng)中蘊含的道理。

二、對游戲情境加強創(chuàng)設(shè)

在小學(xué)語文教學(xué)中，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容保持積極的態(tài)度，才能獲得良好的教學(xué)效果，而這需要教師從多方面入手，為學(xué)生提供具有完整性、充實性以及典型性的資料，確保教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，教師可以通過對教學(xué)資料的收集，利用演示、錄音以及視頻等方法進行游戲情境的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)然也可以借助形象生動的故事將學(xué)生引入游戲情境當(dāng)中，以此來提升學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維能力得到更好的鍛煉，進而獲得預(yù)期的教學(xué)成果。

在開展游戲教學(xué)期間，教師要對教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)加以明確，對課程安排進行合理的控制，要確保游戲設(shè)置能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，使其課堂專注度得到有效的提升。例如，在一些古詩詞進行學(xué)習(xí)時，教師可以先進行領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生對其進行自主的賞析，并對作者想要表達的情感加以體會，再開展搶答游戲，讓學(xué)生將自己的體會積極地表現(xiàn)出來，并對表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的獎勵，通過這種具有競爭性的小游戲，能夠?qū)W(xué)生的好勝心理充分激發(fā)出來，使其學(xué)習(xí)熱情更加高漲，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

除此之外，通過游戲教學(xué)還能對學(xué)生的動手操作能力進行有效的提升，對素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)具有積極的作用，因此，教師在開展語文教學(xué)活動時，應(yīng)該對具有實踐要求的游戲積極進行引入，例如在對《姥姥的剪紙》進行學(xué)習(xí)時，其主要目的是讓學(xué)生對剪紙加以了解，并學(xué)會如何去保護傳統(tǒng)手藝，教師可以在學(xué)習(xí)過程中組織剪紙游戲，讓學(xué)生通過自己動手感受剪紙的魅力，進而體會文章的內(nèi)涵，從中獲得更為深入的體會。

三、創(chuàng)新游戲形式

雖然在教育改革的影響下，教師對游戲教學(xué)法的認識越來越深，但在實際教學(xué)過程中，真正能夠靈活運用游戲教學(xué)法的教師卻少之又少，主要是因為部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，對游戲教學(xué)法缺乏認同。所以，在教學(xué)期間還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。此外，游戲教學(xué)法本身在游戲方面具有較高的要求，不僅要符合教學(xué)要求，匹配教學(xué)內(nèi)容，還要對學(xué)生興趣進行有效的激發(fā)，但很多教師對游戲教學(xué)接觸較少，創(chuàng)新思維嚴重不足，所應(yīng)用的游戲教學(xué)法，不但無法對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，還會對教學(xué)內(nèi)容的正常講解造成不利影響。因此，需要小學(xué)語文教師對自身教學(xué)方法進行積極的改進和創(chuàng)新，可以在公開課或互聯(lián)網(wǎng)中對相關(guān)教學(xué)方法進行有效的學(xué)習(xí)，并在日常生活中對游戲教學(xué)法進行深入的研究，做好教學(xué)游戲的收集、整理和創(chuàng)新工作，要保證游戲活動的靈活多變，使學(xué)生的興趣得到不斷的激發(fā)，以此來提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

例如，教師可以在語文教學(xué)過程中，對各類益智游戲加以滲透，通過游戲的趣味性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和動手操作，使學(xué)生的觀察力、想象力、判斷力以及綜合實踐能力得到有效的提升。除此之外，教師還可以對多媒體進行有效的應(yīng)用，利用多媒體作為游戲教學(xué)的背景或引入手段，使游戲教學(xué)更加豐富多彩，從而對學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力。

綜上所述，游戲教學(xué)法是一種較為先進的教學(xué)理念，對其進行有效的應(yīng)用，能夠使小學(xué)語文教學(xué)的趣味性得到有效的提升，因此，小學(xué)語文教師一定要對這種教學(xué)方法加強認識，并在教學(xué)活動中進行靈活的應(yīng)用，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到有效的激發(fā)，以此來提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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