自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要：學(xué)會字母和單詞的拼寫、拼讀是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，在新課改的指導(dǎo)下，更加注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的綜合能力，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的單詞量。闡述了在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的意義，并提出了具體的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語；應(yīng)用策略

傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)逐漸不適應(yīng)現(xiàn)代英語教學(xué)的要求，因此要創(chuàng)新英語教學(xué)方法。自然拼讀法指的是利用字母的發(fā)音規(guī)律來完成單詞的拼寫和拼讀的工作，是幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶單詞的有效方法，使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)英語知識，為了更好地發(fā)揮自然拼讀法的作用，老師應(yīng)該采取具體的應(yīng)用策略來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法的意義

老師在英語教學(xué)過程中應(yīng)用自然拼讀法可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，老師大多是通過讓學(xué)生反復(fù)默寫單詞來進(jìn)行英語單詞的記憶，這難免會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，失去學(xué)習(xí)英語的興趣，這種枯燥的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無法有效地提高學(xué)生的英語能力，而自然拼讀法的應(yīng)用可以有效地解決這一問題，老師可以通過拼讀的方法來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語單詞的記憶，不僅加深了學(xué)生對英語單詞的印象，還能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，老師可以在學(xué)生拼讀單詞的過程中及時糾正學(xué)生的發(fā)音問題，以全面提高學(xué)生的英語綜合能力。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

在實際的英語教學(xué)過程中，學(xué)生普遍在記憶、拼寫、背誦英語生詞的方面存在一定的困難，一些學(xué)生面對新的單詞不會讀或者沒有準(zhǔn)確地掌握單詞的重音，導(dǎo)致學(xué)生在朗讀和閱讀英語課文時顯得非常吃力，因此需要老師應(yīng)用自然拼讀法來對學(xué)生進(jìn)行單詞拼讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，同時為了更好地發(fā)揮自然拼讀法在英語教學(xué)中的作用，老師可以在以下三個方面對學(xué)生進(jìn)行英語能力的培訓(xùn)：

（一）在英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

拼讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的拼讀習(xí)慣、提高學(xué)生的拼讀能力是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)。老師要注重對學(xué)生進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，了解英文字母的基礎(chǔ)發(fā)音和不規(guī)則的變化規(guī)律，結(jié)合小學(xué)生接受知識點的心理習(xí)慣，要先進(jìn)行英語輔音的教學(xué)再講解元音的相關(guān)知識。在學(xué)生準(zhǔn)確地對英語字母進(jìn)行發(fā)音之后，再進(jìn)一步進(jìn)行單詞的講解，教學(xué)要遵從由簡到難的規(guī)律，讓學(xué)生更扎實地掌握相關(guān)單詞的正確發(fā)音。例如，老師在講到元音“a，e，o”的發(fā)音時，可以讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的“b，d，c”等輔音進(jìn)行組合拼讀的發(fā)音練習(xí)，當(dāng)學(xué)生能夠進(jìn)行正確的發(fā)音之后，老師可以進(jìn)行更深層次的相關(guān)單詞的教學(xué)，例如教會學(xué)生拼讀“cat，bad，food”等由“a，e，o”元音組成的單詞，在教學(xué)過程中老師要盡可能地為學(xué)生提供拼讀的機(jī)會，可以利用多媒體課件制作相關(guān)的單詞卡片，將單詞中的個別字母遮蓋掉，讓學(xué)生通過單詞發(fā)音來正確填寫所缺的字母，這種練習(xí)可以有效地提高學(xué)生的拼讀能力，在今后面對陌生的新詞時也可以準(zhǔn)確地拼讀出來。

（二）在英語單詞拼寫教學(xué)中的應(yīng)用

英語拼寫的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音與拼寫的規(guī)律性，使學(xué)生掌握更加靈活的記憶單詞的方式，為日后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。拼寫教學(xué)主要由三個部分構(gòu)成：一是對學(xué)生進(jìn)行聽音訓(xùn)練，老師通過反復(fù)朗讀單詞，讓學(xué)生正確地掌握單詞的發(fā)音與寫法；二是進(jìn)行辨音訓(xùn)練，老師可以在日常的教學(xué)活動中以提問的方式讓學(xué)生正確分辨單詞包含的各種音素，提高學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音的能力；三是進(jìn)行寫音的訓(xùn)練，學(xué)生在接受完單詞的聽音訓(xùn)練后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生將聽到的單詞寫下來，例如，在講到“Shopping”這一章節(jié)時，課文中涉及非常多的有關(guān)商品的單詞，老師可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀本課的生詞，然后學(xué)生通過老師的發(fā)音，盡量將單詞拼寫出來，這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生對英語單詞的反應(yīng)能力，掌握拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，幫助學(xué)生更好地對生詞進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶，以提高課堂教學(xué)效率。

（三）在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)英語教育中，英語閱讀是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生僅靠學(xué)習(xí)單詞的拼寫方法無法真正提高英語水平，在掌握好單詞發(fā)音的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的訓(xùn)練，因此老師要合理應(yīng)用自然拼讀法來提高學(xué)生的閱讀理解能力，為學(xué)生設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解單詞在相應(yīng)語境中的使用方法。例如在講到“My favourite season”這一課時，文中包含許多描寫季節(jié)的詞匯，以及象征季節(jié)的單詞，老師要遵循循序漸進(jìn)的原則，首先要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生詞的發(fā)音練習(xí)，在掌握好詞匯的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生了解相應(yīng)詞匯是在哪種語境下使用的，進(jìn)而使學(xué)生更好地了解單詞的含義，提高學(xué)生應(yīng)用詞匯的能力，提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。此外值得老師注意的是，自然拼讀法的應(yīng)用可以借鑒國外的教學(xué)成功案例，但是要結(jié)合本班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，不能夠盲目地照搬，因此老師要在實際的教學(xué)活動中不斷地創(chuàng)新和完善自然拼讀法的教學(xué)方法，以更好地提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高英語課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。老師可以在拼讀、拼寫、閱讀教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法，學(xué)生通過具有針對性的拼讀訓(xùn)練逐漸提高自己的英語單詞拼寫能力，豐富自己的英語單詞量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆有為.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的問題及對策研究[D].聊城大學(xué)，2018.

[2]許勝文.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].江蘇師范大學(xué)，2018.

作者簡介：陸文靜，1989年11月，安徽蕪湖人，本科，小學(xué)二級教師，英語教學(xué)。