新媒體支撐下體育課堂教學(xué)模式的建構(gòu)

謝圣穎

摘 要：教育在不同的時代，受經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等多方面因素的影響，被賦予不同的內(nèi)涵與模式，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、科技產(chǎn)物層出不窮的背景下，應(yīng)對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)模式的探究，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對體育人才的需求。新媒體為體育課堂教學(xué)模式帶來更多的可能，以現(xiàn)代新興科技產(chǎn)物電子書包為例，電子書包為體育課堂提供便捷的學(xué)習(xí)平臺，同時能夠加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)合，共同促進(jìn)我國體育教學(xué)模式的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：新媒體科技；體育教學(xué)；電子書包；措施探究

隨著我國綜合國力的提升，體育學(xué)科逐漸受到國家的重視。現(xiàn)代體育教學(xué)不僅能提升國民身體素質(zhì)，而且能培養(yǎng)具有專業(yè)體育競技能力與體育素養(yǎng)的人才。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，現(xiàn)已無法滿足我國對體育人才培養(yǎng)的需求，現(xiàn)代體育教學(xué)模式構(gòu)建中對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用度不足，且應(yīng)用方式存在問題，對我國體育事業(yè)起阻滯作用，應(yīng)對其進(jìn)行具體問題具體分析解決，加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的合理化應(yīng)用，促進(jìn)電子書包與體育教學(xué)模式構(gòu)建的良好對接。

一、新媒體支持下體育課堂教學(xué)模式構(gòu)建概述

（一）體育課程教學(xué)概述

體育是根據(jù)人體發(fā)育規(guī)律以及技能、機(jī)能提高等規(guī)律，以身體與智力發(fā)展為基礎(chǔ)，有目的地促進(jìn)人體全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)，同時達(dá)到提高運動能力、培養(yǎng)良好生活方式、提高生活質(zhì)量的一種社會性活動。近年來隨著我國綜合國力的強(qiáng)盛，國家在體育方面投入大量人力物力培養(yǎng)體育人才，現(xiàn)代體育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為衡量國家發(fā)展、社會進(jìn)步的一項標(biāo)志，小學(xué)體育課程的設(shè)置主要為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，如柔軟度、靈活性、體能等，并教授學(xué)生符合其心智發(fā)展?fàn)顩r的體育與健康知識，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣愛好，為以后的體育發(fā)展打基礎(chǔ)，促進(jìn)體育精神的傳承。并通過體育課程樹立規(guī)則意識等，促進(jìn)學(xué)生思想道德觀念的培養(yǎng)，同時能夠釋放學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)體育課程設(shè)置根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，有田徑、體操、籃球、足球等各類體育課程。

（二）電子書包在體育課堂教學(xué)模式構(gòu)建中的意義

電子書包是現(xiàn)代新型教學(xué)設(shè)備，屬于新媒體技術(shù)，電子書包在體育課堂中的應(yīng)用，首先能夠促進(jìn)體育教學(xué)理念的創(chuàng)新，電子書包為學(xué)生提供更加便捷的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)可以不局限于課堂老師授課，教師能夠應(yīng)用電子書包，讓學(xué)生從電子書包中了解各類體育知識，改變教學(xué)思維模式帶來的學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的片面化理解狀況。其次，能夠促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建，電子書包作為新媒體技術(shù)，擁有傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的先進(jìn)性，電子書包在體育課堂中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)教學(xué)課堂效率提升，構(gòu)建具有互動性、高效性、家校聯(lián)合性的體育課堂。

二、體育課堂教學(xué)模式構(gòu)建現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)思維固化

我國體育課堂教學(xué)模式在構(gòu)建過程中，受傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的影響，教師教學(xué)理念比較落后。體育教學(xué)區(qū)別于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，其需要更加豐富的課堂形式以及更加具有靈活性的理論知識講述，但在我國實際體育課堂教學(xué)模式構(gòu)建中，首先受經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異等的影響，部分地區(qū)體育課堂教學(xué)模式構(gòu)建時，對新理念新技術(shù)的引進(jìn)不足，且?guī)熧Y力量薄弱，無法為學(xué)生提供先進(jìn)且具有充足資源的體育學(xué)習(xí)平臺，教師采用傳統(tǒng)授課理念，課時設(shè)置不合理問題，教師在實際體育課堂構(gòu)建時以完成課堂教學(xué)目標(biāo)為主，對學(xué)生長久體育興趣的培養(yǎng)不足，學(xué)生往往接受單一的體育精神與思想，無法充分挖掘?qū)W生體育學(xué)習(xí)潛力。其次，教師常無法將學(xué)生作為主體，一味地采用單方面被動授課，導(dǎo)致學(xué)生不知道學(xué)習(xí)體育的意義，體育課堂氛圍低迷，體育學(xué)習(xí)成為負(fù)擔(dān)，教師在體育教學(xué)時課時設(shè)置不足，使體育課堂局限于學(xué)校課時設(shè)置，無法對學(xué)生進(jìn)行因材施教。

（二）體育教學(xué)模式落后

在新媒體技術(shù)支持下的體育教學(xué)模式構(gòu)建存在以下問題。在新媒體技術(shù)支持下的體育課程模式構(gòu)建，能夠利用電子書包技術(shù)，將理論性知識授課放置課余時間，讓學(xué)生通過電子書包進(jìn)行了解。但在實際的體育課程模式構(gòu)建時，教師多采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，無法對新媒體技術(shù)進(jìn)行充分的應(yīng)用，導(dǎo)致體育課堂效率低下，多數(shù)教師對于體育課堂的認(rèn)知局限于教學(xué)任務(wù)，對于先進(jìn)科技設(shè)備未進(jìn)行自覺主動的學(xué)習(xí)，同時應(yīng)用于實際體育教學(xué)中，教學(xué)模式固化，在教學(xué)課時設(shè)置方面，重實踐輕體育理論知識的教授，同時由于體育學(xué)科與文化課程相比，在作業(yè)布置方面有一定的區(qū)別，應(yīng)予以合適手段的落實，但在實際體育課后作業(yè)布置時，存在形式主義，體育作業(yè)多為實踐性如多練習(xí)等，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)僅局限于課堂時間，無法對電子書包進(jìn)行應(yīng)用，為學(xué)生布置有關(guān)小學(xué)體育理論知識、比賽賽況等的作業(yè)。

（三）體育教學(xué)輔助支持不足

在新媒體技術(shù)支撐下的體育教學(xué)模式構(gòu)建，需要一定教學(xué)設(shè)備的支持，我國學(xué)校對體育教學(xué)多媒體技術(shù)的支撐不足，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在差異性，導(dǎo)致部分地區(qū)教學(xué)資源建設(shè)經(jīng)費不足，以至于體育課堂教學(xué)輔助設(shè)備不足，如體育課堂教學(xué)時為教師提供的電子書包終端設(shè)備不足，導(dǎo)致教師無法充分對電子書包技術(shù)進(jìn)行有效的應(yīng)用，改進(jìn)體育教學(xué)模式設(shè)置，同時體育教學(xué)模式構(gòu)建時對新媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要體育教師擁有合理應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，但我國體育教師團(tuán)隊建設(shè)存在落后性，對于體育教師師資的管理不足，同時教師的發(fā)展機(jī)遇較少，導(dǎo)致體育教師自身能力提升受限，在進(jìn)行多媒體技術(shù)在體育課程教學(xué)中的構(gòu)建時，一方面無法以專業(yè)的體育教學(xué)能力進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)科技設(shè)備的應(yīng)用，另一方面體育課堂教學(xué)手段落后，單一化、統(tǒng)一化的教學(xué)根深蒂固，無法使體育課堂為學(xué)生提供多樣化發(fā)展的平臺。

三、新媒體支持下體育課堂教學(xué)模式構(gòu)建措施

（一）利用新媒體技術(shù)更新體育課堂教學(xué)理念

新媒體技術(shù)能夠為體育課堂帶來更多的可能性，首先應(yīng)更新教師教學(xué)理念，培養(yǎng)教師在課堂中自覺使用各類先進(jìn)科技改進(jìn)課堂教學(xué)的思想，以高度的教學(xué)熱情進(jìn)行體育課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，促進(jìn)其主動應(yīng)用新媒體技術(shù)，如電子書包技術(shù)，電子書包能夠促進(jìn)教師對課堂進(jìn)行電子信息化管理，因此在體育課堂教學(xué)中，教師能夠通過電子書包發(fā)布體育作業(yè)，比如本節(jié)課為乒乓球課，教師應(yīng)積極通過電子書包平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)：乒乓球的起源與發(fā)展；乒乓球的技巧等需要學(xué)生進(jìn)行了解的問題，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)乒乓球的意義，同時教師一方面對自身的教學(xué)思維進(jìn)行了改進(jìn)，以學(xué)生為教學(xué)主體，為其提供先進(jìn)課堂，另一方面教師需要對教學(xué)目的有明確的設(shè)置，使體育課堂教學(xué)最終落實培養(yǎng)長久體育人才，著重發(fā)揚(yáng)體育精神，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代多媒體，教師對先進(jìn)體育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，將理念實施在實際課堂教學(xué)中，同時以電子書包技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，與學(xué)生進(jìn)行交流互動，使體育學(xué)習(xí)不只局限于課堂授課，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識與技能。

（二）利用新媒體技術(shù)構(gòu)建新型體育教學(xué)模式

教學(xué)模式構(gòu)建的目的在于完善教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率、提升教學(xué)規(guī)范化，在新技術(shù)支撐下的體育課程教學(xué)，應(yīng)從課程備課到課后作業(yè)布置全過程進(jìn)行新技術(shù)的應(yīng)用，以促進(jìn)教學(xué)模式整體更新進(jìn)步，一方面從課程安排以及課時安排入手，將理論性知識課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用電子書包技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行了解，教師通過電子書包平臺對其進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督，并以學(xué)生為主體，利用電子書包技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行個性化課業(yè)布置，促進(jìn)家校聯(lián)合，課堂上更多地進(jìn)行技能性學(xué)習(xí)，同時為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)模式。如籃球課，教師能夠應(yīng)用新媒體技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行不同籃球?qū)W習(xí)方式的進(jìn)行，讓學(xué)生對籃球賽的多樣化隊形進(jìn)行有效的了解，且使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，對有關(guān)體育運動健康知識、急救知識等通過電子書包平臺為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺。另一方面，教師在體育教學(xué)模式構(gòu)建時，應(yīng)用新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方式為主；通過新技術(shù)支撐，培養(yǎng)學(xué)生體育運動的習(xí)慣；同時為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體育技能的方式與渠道，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（三）促進(jìn)體育課堂教學(xué)輔助支持充足發(fā)展

根據(jù)上述存在的教學(xué)輔助支持不足的問題，應(yīng)積極促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)均衡性發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)資源區(qū)域共享率提升，促進(jìn)學(xué)校利用多種手段，尋找多種渠道，為體育課程提供資金以及設(shè)備的支持，如對體育課堂教學(xué)提供電子書包技術(shù)實施所需各類科技設(shè)備的支持，使教師能夠積極應(yīng)用電子書包，對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，以更具教學(xué)效率、質(zhì)量的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)校為教師提供多種機(jī)會，進(jìn)行自我技能的提升。積極引進(jìn)青年優(yōu)秀體育教師，提高教師聘用門檻，對教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行測評，從而使體育教師的綜合師資力量提升，為體育學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供具有廣闊體育知識學(xué)習(xí)平臺、多樣化體育學(xué)習(xí)方案、高效率體育學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新課堂。同時為教師提供充足的教學(xué)資源以及平臺，對體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)建，革新傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不良因素，促進(jìn)新媒體技術(shù)在體育課程教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)體育教師對教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行正確把握，合理利用資源平臺設(shè)置實踐與理論課時，以專業(yè)教學(xué)能力以及充足教學(xué)資源及平臺，更好地為國家培養(yǎng)具有專業(yè)體育知識與智能的體育人才。

綜上所述，電子書包作為新媒體技術(shù)，在體育課堂模式構(gòu)建中的應(yīng)用，能夠有效促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時新科技能夠促進(jìn)體育課堂打破學(xué)校學(xué)習(xí)與實際生活的界限，促進(jìn)體育教學(xué)深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面，在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時為學(xué)生提供更加便捷的體育學(xué)習(xí)方式。新型體育教學(xué)模式的構(gòu)建不是一蹴而就的，需要多方面的共同努力，充分發(fā)揮主觀能動性，使體育教學(xué)模式構(gòu)建適用范圍廣闊，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及社會需求。

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