核心素養理念下的小學英語高效課堂的構建策略

黃春蘭

摘 要：在“立德樹人”目標下，對小學英語課堂教學提出了更高的要求，如何提高課堂教學有效性，應當成為廣大教師高度重視的問題。從“核心素養”的角度，對小學英語高效課堂構建問題進行了研究，在簡要分析構建高效課堂重要性的基礎上，重點提出了一些有針對性的構建策略。

關鍵詞：核心素養；小學英語；高效課堂；構建策略

隨著教育改革的不斷深化，“核心素養”這一理念被越來越多的教育者所關注和重視，特別在“立德樹人”教育目標下，培養小學生綜合素質已經上升到戰略層面。這就需要在開展小學英語課堂教學的過程中，一定要將提高有效性作為重中之重，積極探索有利于促進小學生綜合素質提升的課堂教學創新模式，使小學英語課堂教學煥發生機。從當前小學英語課堂教學的整體情況來看，盡管絕大多數小學英語教師都有自己的教學方法和教學模式，而且也與過去相比有了進步，在落實“核心素養”方面取得了一定成效，但按照較高標準來看，仍然存在對高效課堂認識不到位的問題，需要認真加以改進，并運用系統思維和創新理念，最大限度構建小學英語高效課堂。

一、小學英語高效課堂的重要性

盡管小學英語是教學難點，對小學生未來學習英語至關重要，因而在開展課堂教學的過程中，一定要轉變思路，不斷構建高效課堂。一方面，通過構建高效課堂，有利于推動小學英語課堂教學模式創新，這其中至關重要的就是在構建高效課堂的過程中，小學英語教師必須按照“核心素養”的要求，不斷改革和創新教學方法和教學模式，努力在培養小學生綜合素質方面下功夫，因而對于促進學英語課堂教學創新具有十分重要的價值。另一方面，構建高效課堂有利于培養學生的學習興趣，同時也有利于促進小學生對英語領悟的思維能力，比如在開展課堂教學的過程中，為了能夠提高教學質量和水平，教師可以運用互動教學、游戲教學、小組合作教學等多種教學方法，小學生的興趣得到了激發，也必然會促進小學生英語核心素養的提升。總之，對于廣大小學英語教師來說，在開展課堂教學的過程中，一定要將構建高效課堂作為重要的方向和目標，并發揮自身的主觀能動性，從落實“核心素養”入手，堅持“以學生為本”，不斷改革和創新教學理念，努力通過構建高效課堂，激發學生學習興趣，提高教學質量，培養學生自身綜合素養。

二、小學英語高效課堂的構建策略

一是創新小學英語課堂教學理念。理念是行動的先導，要想構建小學英語高效課堂，最重要的就是要在創新教學理念方面下功夫，特別是要按照“核心素養”的要求，圍繞落實“立德樹人”目標，將培養小學生綜合素質作為重中之重，努力在改革和創新教學理念方面實現新突破。我在開展教學的過程中為了能夠有效打造高效課堂，以激發小學生學習興趣為重點，運用了創新性的教學理念，比如將激勵教學與課堂教學進行有效結合，“你很棒”“你很好”“你比老師想象的要好得多”等激勵性語言是我經常使用的。同時我還更加高度重視拉近與小學生之間的情感距離，落實好“親其師、信其道”的教學理念，同時在與小學生交流過程中也使用一些簡單的英語會話，激發了學生的興趣。

二是創新小學英語課堂教學方法。對于開展任何課堂教學來說，科學的方法可以達到事半功倍的效果，構建小學英語高效課堂，一定要高度重視課堂教學方法創新。我在開展課堂教學的過程中，為了能夠使課堂教學有效性更強，運用了多元化的教學方法，并且使各種教學方法進行有效融合，起到了很好的作用。比如我在開展課堂教學的過程中，根據學生的心理特點，將情境教學進行了有效的結合，特別是在進行會話教學的過程中，通過科學設計情境，使學生能夠融入教學當中。再比如在開展單詞教學的過程中，為了能夠使小學生融入學習中，對26個英語字母進行了形象化、生動化的設計，設計成26個小動物，引起了學生的極大興趣，學習的積極性和主動性更高，記憶和理解單詞方面形成了良好的習慣。

三是創新小學英語課堂教學模式。在當前科技信息化快速發展的新形勢下，可以將多媒體網絡應用于課堂教學當中，既有利于營造課堂教學氛圍，也有利于提高課堂教學質量，更有利于強化學生的注意力。我在開展課堂教學的過程中，高度重視信息技術特別是多媒體網絡的應用，比如我將“互聯網+英語教學”納入到課堂教學體系當中，強化對多媒體和網絡資源的應用，在制定多媒體PPT課件的過程中，上網收集了大量與教學內容相關的圖片、Flash動畫以及視頻資料，并進行了系統融合，作為課堂教學輔助，吸引了小學生的注意力，教學效果得到了顯著提升。同時，我還高度重視運用信息技術進行教學，比如將“微課”應用于課堂教學當中，運用生動化、形象化以及學生樂于接受的方式錄制“微課”，通過“微課”的輔助教學，課堂教學效果得到提升。

綜上所述，在“核心素養”不斷深化的形勢下，伴隨著“立德樹人”目標的深入實施，構建小學英語高效課堂顯得十分重要，既有利于推動小學英語教學改革和創新，也有利于激發學生學習興趣和打造英語核心素養。這就需要小學英語教師在開展課堂教學的過程中，一定要以構建高效課堂為目標，積極探索更加科學和有效的課堂教學體系，重點要在創新教學理念、創新教學方法、創新教學模式“三個創新”方面實現突破，努力在構建小學英語高效課堂過程中提高教學質量。

參考文獻：

[1]劉慶珍.基于核心素養教育理念的小學英語教學實踐[M].廣東教育出版社，2017.

[2]田素蘭.新課程背景下小學英語高效課堂實現的策略[J].學周刊，2013（32）：75.