關于對小學英語課堂中和諧師生關系的構建

尤碧香

摘 要：我國教育的趨勢是越來越重視學生的英語教學，為了提高學生的英語水平，往往學生從小就開始學習英語，小學英語也是重要的一門科目。和諧的師生關系是課堂順利進行的基礎，要營造和諧的師生關系，教師要了解學生的心理和生理特征以及情緒變化，有針對性地教學，才能吸引學生的學習興趣及注意力，提高教學效率。構建和諧的師生關系教師需要采取一系列具體的措施，針對小學英語上課特征提出了幾點構建和諧師生關系的策略，希望能為廣大英語教師起到借鑒作用。

關鍵詞：小學英語；和諧師生關系；構建

小學生心理和生理都不成熟，需要教師給予更多的關愛。在小學英語教學過程中，不僅僅是教師傳授知識學生學習知識的過程，更多的是師生之間情感的交流過程，小學生情感的表達比較直接，喜歡這個教師會直接轉換成喜歡這個科目，因此，教師要注重在教學過程中感情的投入，同時教師在小學生的心中有相對崇高的地位，自主思考能力較差，會認為教師的做法以及說法是正確的，因此會跟教師效仿，以教師為榜樣，教師在教學過程中也要注重自身的言行舉止，同時滲入對學生價值觀的教育，此外小學生的心理較幼稚，教師在教學過程中注重給學生更多的鼓勵、信任和尊重，讓學生樹立自信，主動去學習并且愛上學習。因此構建和諧的師生關系對于小學英語課堂是十分重要的，要引起教師的重視。以下是教師在進行英語教學過程中應該注意以及采取的措施。

一、尊重學生人格

教師要意識到每個人都是獨立的個體，都有其獨立的人格并且應該得到人的尊重，小學生也是如此，雖然是小孩子，但是他們的自尊心更容易受到傷害，教師在教學過程中要注意到這一點。小學生的普遍特點是學習能力較差，貪玩，上課不容易集中注意力，教師對小學生的這些表現要懂得寬容，要理解學生，對于學生沒有學會的知識教師不能用激烈的言辭批評，學生的自尊心很容易受到傷害，影響學生的身心健康發展，教師應該給予更多的耐心對學生進行講解，給學生更多的機會，允許他們犯錯，同時要給予學生鼓勵，讓學生樹立自信，勇于張嘴讀英語。

二、平等對待每一位學生

教師在教學過程中要意識到每一位學生都是平等的，他們受教育的權利也是平等的，教師在教學過程中要注意關注每一位學生，不能過多地關注好學生而不關注學習成績較差的學生，反而學習成績較差的學生更要得到教師的重視和鼓勵。英語是一門相對自由寬松的課程，需要培養學生聽、說、讀、寫等方面的能力，教師在教學過程中應該與傳統的教學課堂有一定的區別，例如，教師可以組織一些和英語知識相關的學習活動，讓每一位學生都參與其中，都有學習和展示自己的機會，在活動中教師可以創造機會讓學生自己選擇、自己做主，提高學生的自主思考能力，同時在這種集體活動中，學生的緊張感降低，能提高學生的自信，發現自己的閃光點，在活動過程中教師也可以參與其中，拉近與學生的距離，同時在活動過程中也要對學生給予肯定，尤其是平時成績較差或者學習能力較低的學生，教師要注意借此機會消除他們的膽怯，讓他們敢于展示自我，不斷進步。

三、教師要學會欣賞學生

教師在教學過程中要善于發現學生的閃光點，人無完人，每個人都有缺點當然也會有優點，每個學生身上一定有值得欣賞的地方，教師要善于欣賞學生。一般而言，對于學習成績較好、理解能力較強的學生，教師一般都會喜歡，而且這些學生平時展示的機會較多，往往有自信心，因此最需要教師欣賞的是那些基礎較差、平時好動的學生，教師要善于發現這些學生身上的閃光點，并且將這些閃光點放大，學會欣賞這些學生，根據學生的閃光點給學生展示的機會，因材施教，讓學生不斷樹立自信，提高學生的存在感，這樣學生對英語學習的興趣將會大大提高，也會愛上教師，愛上英語，這都有利于英語課堂師生和諧關系的構建。

和諧的師生關系是教學的基礎，每個教師都應該為此努力。小學生心理及生理都不成熟，想法單純幼稚，同時小學階段教師對學生未來的成長影響巨大，因此，教師要了解學生的特點，給予學生更多的關愛、鼓勵、贊賞和耐心，同時要注意給予不善于表現的學生更多的表現機會，提高學生的自信心。本文針對構建小學英語課堂師生和諧關系詳細論述了教師要學會尊重學生人格、平等對待每一位學生、學會欣賞學生等具體策略，具有較大的借鑒作用。總之，教師對學生的態度直接影響學生的成長，教師欣賞學生、了解學生真正的需求，才能走進學生的心理，提高學生的學習興趣和熱情，師生之間互相合作、互相學習、互相尊重，共同成長、進步，才能構建和諧的師生關系，這才是健康的師生關系。

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