中小學日常管理及心理疏導

陳弘

摘 要：進入二十一世紀以后，隨著中國教育的快速發展，教育部門逐漸加強了對中小學的重視，要求中小學在提高對中小學生教育的同時，也應重視其日常管理以及加強對學生日常學習生活的重視，進而做到發現問題及時疏導，促進中小學生的健康成長。以中小學為重點，從中小學日常管理及心理疏導入手，對中小學進行了深入的研究，希望能夠通過此次研究加強中小學日常管理的有效性，進而促進中小學生的全面發展。

關鍵詞：中小學；日常管理；心理疏導；措施

一、中小學日常管理及心理疏導的現狀

隨著教育改革的實施，中小學日常管理及心理疏導逐漸引起了中小學教師的廣泛關注與重視。但是，由于多方面因素的影響與限制，導致當前中小學日常管理及心理疏導方面存在許多問題，在一定程度上影響了日常管理的有效性以及學生的發展。首先，中小學教師為了迎合當前教育部門以及學生家長的要求，將更多的時間放在提高教學成績和教學質量方面，而忽視對中小學生的日常管理以及自身發展。如，教師在日常教學中，恨不能將課堂時間掰成兩半用，占用學生課余時間，忽視了對學生課外活動的組織，認為只要好好學習就是好孩子，忽視學生的心理發展。其次及中小學生正處于一個叛逆階段，對啥都好奇，常常出現求異心理，盲目崇拜、早戀等各種問題，但是學校和教師對此仍用傳統的管理辦法解決，使問題并沒有從根本上得到解決，不利于學校日常管理的加強。第三，中小學教師過于遵守中小學日常管理規范條例，缺乏靈活變通，減弱了管理的有效性。第四，作為中小學校，除注重課程教學外，還應設立心理教師崗位并引進優秀的心理教師，使學生心理問題能夠及時解決，但是，當前大多數中小學都普遍缺乏心理教師，進而影響了學校對學生心理的有效疏導。最后，學生家長和學校以及教師缺乏有效的合作交流也是當前中小學日常管理及心理疏導面臨的一大問題，使得學校、教師、家長不能及時掌握學生發展動向，進而影響日常管理與心理疏導。為此，必須采取有效的措施加以解決與加強中小學日常管理及心理疏導。

二、中小學關于日常管理及心理疏導的相關對策

1.組織相關培訓，加強教師對日常管理的認識

組織相關培訓，加強教師對日常管理的認識是當前解決中小學日常管理及心理疏導發展現狀的有效措施之一。教師是班級的管理者，其承擔著班級日常管理以及促進學生健康發展的重任，但是，教師由于管理方法的不當以及心理知識的缺乏，影響了班級的日常管理及學生自身的成長，因此，相關學校應有計劃地組織日常管理及心理疏導方面的培訓，通過培訓幫助教師加強對日常管理及心理疏導的認識及重視，并在培訓中掌握相關的管理方式及心理疏導技巧，進而提高管理能力和疏導能力，促進中小學日常管理的加強及學生心理的健康發展。

2.設立心理咨詢室以及引進優秀的心理教師

隨著教育的快速發展，國家為了保證中小學生心理健康，要求中小學設立心理咨詢室，為學生心理咨詢提供途徑，進而促進學生向德智體美勞全面發展。但是，由于資金的缺乏以及學校對其設立的重要性缺乏充分的認識，導致當前中小學心理咨詢室形同虛設，同時也缺乏專業的心理教師，幫助學生進行心理疏導。因此，中小學應加以重視，聘用專業的心理學教師，將心理咨詢室有效地利用起來，對學生進行心理疏導，緩解學生學習壓力，進而促進學生的全面發展以及間接加強中小學日常管理。

3.加強對心理疏導方式的掌握與運用

學生是日常管理的主體與參與者，同時也是心理疏導的接受者與應承者，因此，中小學要想加強日常管理及心理疏導，就必須從教師入手，從班級日常管理和學生心理發展入手，而這種種都必須建立在溝通疏導的基礎上，故而就必須加強教師對心理疏導方式的掌握與運用，使得教師在管理學生時能夠根據學生的心理采取有效的方法對癥下藥，進而促進管理的有序性以及學生的健康成長。

4.建立友好、平等的師生關系

建立友好、平等的師生關系是加強中小學日常管理及心理疏導的有效措施之一。中小學生這個年齡階段，正好處于心理發展時期，極易出現盲目崇拜、早戀、叛逆等問題，在一定程度上影響了中小學日常管理及學生自身的成長，因此，教師必須加以重視與解決，而最好的解決辦法就是建立在良好的師生關系基礎上，教師從學生的角度，對學生進行有效的心理疏導，進而促進學生心理的成熟，間接加強對學生的日常管理。

5.加強教師與家長之間的互動交流

加強教師與家長之間的互動交流，有利于加強教師與家長了解學生的發展狀態，并及時發現學生存在的問題，對學生進行及時的心理疏導與管理，從而促進學生的全面發展。如，學生月考成績考的不理想，有點傷心和氣餒，教師就可以就學生的情況提前跟家長交流，要求家長不要責怪學生，要鼓勵學生，幫助學生走出月考成績不理想的陰影，再接再厲，努力學習。

中小學日常管理及心理疏導是中小學發展的重中之重，因此，中小學教師應加強對其的重視，并采取有效的方法加強日常管理及對學生的心理疏導，進而促進中小學教育的發展。

參考文獻：

本刊編輯部.以心育為抓手，謀特色辦學之路，奠幸福人生之基[J].教育科學論壇，2016（2）：25.

注：課題名稱：中小學生日常管理及心理疏導，課題類別：白銀市教育科學“十三五”規劃課題，課題批號：BY[2018]G265號。