用心澆灌，靜候花開

陸婷婷

摘 要：教育和培育植物是同樣的道理，足夠的愛心、耐心、責任心才能讓生命大放光彩，讓孩子們充滿自信、活潑陽光，充滿靈性。

關鍵詞：種植；愛心；耐心；責任心

一、精心種植，收獲無限

學校教學樓后面有一塊荒廢了的種植園，干癟的土壤里冒出零星的幾棵野草，長在周圍的松樹“只手遮天”，毫不客氣地霸占了一大片陽光。園子顯得蕭條極了。為了讓新入學的孩子們有一個更好的學習環境，校長決定帶領我們重新整理這片種植園，物盡其用，將它打造為學校的后花園。

首先要做的便是翻地松土了，這可不是一件容易的事，因為長時間沒有打理，土壤十分堅硬，里面還有很多石頭、建筑垃圾，還有以前種植蔬菜時留下來的廢地膜，所以我們必須邊翻地邊將“垃圾”清理出來。斷斷續續一個星期才將園子整理妥當，接著我們便往土壤中施肥澆水，待土壤“吃飽喝足”后，把提前泡發好的葵花籽一顆顆放進土里埋好，然后小心翼翼地給每個“小家伙”澆水，期待它們破土而出！

我以為這樣就大功告成了，坐等向日葵開花結籽。哪知一切才剛剛開始。等到小苗長得再大一些，校長便用小鏟刀小心翼翼地把長得稠密的苗兒連根挖起，移進那些沒能破土而出的葵花坑里，圍上土，讓小苗正正地立在那兒，接著在旁邊澆上水（水的沖力太大，直接澆在苗上會讓它的莖葉受損）。就這樣，我們反復地澆水、松土、鋤草。

除此之外，我們還用類似的方法種了葫蘆、鳳仙、地雷花、菊花、包心菜、玉米等。就連松樹下那片見不到陽光的地方，我們也“因地制宜”地撒上了三葉草的種子，澆水、施肥，鋪上透氣的薄膜，精心呵護……

時隔兩個多月，園子里的向日葵花美葉茂，鳳仙、地雷爭相開放，三葉草雖小卻也翠色欲滴，整個園子參差有致、花色交錯、生機勃勃。

這段時間的辛苦勞作讓一直以來“五谷不分、四肢不勤”的我體力透支，但在這個過程中，校長和同事們小心翼翼的動作、對幼苗精心的呵護與培育，讓我真正理解了什么叫“孩子是祖國的花朵，而教師就是園丁”。

也讓我聯想到自己四年多的教學工作，當反復糾正孩子們一些不好的習慣卻收效甚微時，我也想過放棄，覺得自己再努力也是枉然。但經過這段時間的經歷，我才真正體會到，孩子們價值觀和行為習慣的形成，就是在一點一滴的小事中建立和培養起來的，原有的壞習慣是可以通過教育教導改正的，就像被水沖歪了的小苗，再給它培上土就可以將它扶正，用心呵護就可以讓小苗茁壯成長。

二、愛心澆灌，培育自信

不論是澆水、施肥、鋤草，我們都小心翼翼，生怕笨拙的動作會傷著葵花，校長更是親昵地將它們稱為“寶貝兒葵花”。在教師眼里，孩子們不就是那些“寶貝兒葵花”嗎？愛心是教師的必備素養，它是教師職業開始的前提，也是教師職業發展取之不盡、用之不竭的動力。

班里的孩子大多來自務工家庭和附近村莊。他們大多膽小自卑，不善于表達自己的想法和觀點。上課時，只有老師指名讓回答問題，他們才壓著聲音羞澀地說出答案，很少有人主動舉手回答問題。就是在路上見到老師，也是早早地就避開了……

針對這種情況，我一直在思考該如何用愛心澆灌這一棵棵潛能未發的幼苗呢？

（一）鼓勵回答

在有問題提出時，我都會附加一句話“你是怎么想的就把它說出來，錯了沒關系，老師會幫助你糾正的”，反反復復。現在我已經不用再說那句話，但有問題提出時，你會發現下面一雙雙高高舉起的小手，心中無限欣慰。

（二）共同進步

班級就是一個大家庭，不論是優秀生還是后進生，他們都是一個個充滿靈力，有無限發展空間的鮮活生命，他們都需要教師用愛去澆灌，老師只有用心去了解、關愛每一個人，才能使同學們在情感上感受到平等，才能建立融洽的師生情感、良好的班級氛圍。

三、耐心教導，靜候花開

開學第一課是“入學教育”，握筆、坐姿等一系列的常規教育讓我非常心煩，以前已經形成的行為習慣很難改變過來，每天上課前我都要一遍一遍地說，一遍一遍地示范，我甚至在心里抱怨“連這些最基本的都學不會、記不住，還怎么進行接下來的學習呢？”

直到在《喚醒愛》中看到這樣一段文字：

上帝叫我牽著一只蝸牛去散步。

可它每次總是挪那么一點點。

我催它，我唬它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。

我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。

慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，

我看到漫天的星斗多明亮。

咦？

以前怎么沒有過這種體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了！

原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

想想我們對待學生的心情和“我”對待蝸牛不是很像嗎？當孩子做錯了、不會做的時候我們一味地催促、甚至責備他，但卻忘了他只是一個加倍努力但卻像蝸牛一樣進步很慢的孩子。

我們要有“牽著蝸牛去散步”的耐心，還得有“讓蝸牛牽著我們去散步”的心情，這樣才能讓耐心成為習慣并持之以恒。用坦然的心情讓“每種色彩”都盡情盛開！

我相信，教育和培育植物是同樣的道理，對孩子們充滿愛，有足夠的耐心，就能讓生命大放光彩。作為一名教師，身上擔負著孩子們的未來以及家長的期望。我愿用我的愛心、耐心、責任心一點點地幫助他們成長，讓他們自信、活躍、有靈性。我堅信：用愛澆灌，枝繁葉茂。