論信息技術和高中地理教學的融合

劉芳

【摘要】? 隨著時代日新月異的發展，科技網絡也迅速發展。在當下新課程的改革中，最重要的培養手段就是通過網絡技術培養學生的核心價值觀。新課程的改革以及地理的教育改革都給教育者帶來了挑戰。為此本文章注重信息技術和地理教學的融合，以及信息技術對于地理教學的優勢。同時探討了如何利用信息技術進一步培養學生的地理核心素養。

【關鍵詞】? 信息技術 高中地理 核心素養 學生

【中圖分類號】? G633.55? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）01-252-01

引言

新課程改革已經全面實行，順應新課改的方向是每一個教師的責任。新課改核心是通過信息技術使學生的核心素養得到培養。高中階段是培養學生知識、能力、情感價值觀的重要時期。在這個學習階段一方面可以使學生能夠用所學的地理知識來解決實際生活中的問題，另一方面是通過信息技術進一步培養學生的地理素養以適應未來時代的變革，和學生自身的協調發展，

一、利用信息技術加強對學生地理核心素養的培養

教育工作者不僅要應注重學生人地觀念、綜合思維、區域認識、地理實踐的地理核心素養培養。并且能夠利用信息技術加強學生核心素養的培養。

比如，在講豐富多彩的地理景觀和地區等問題時，通過圖片的方式讓學生對玉林、草地、沙漠景觀進行觀察，并結合所觀察的內容讓學生進行思考。為什么對同樣是熱帶景觀，為什么會出現雨林、草原和沙漠的不同景觀？可以通過視頻的方式讓同學觀察南方和北方的地理差異，并進行思考為什么有的地區多洪水泛濫？而有的地區卻炎熱干旱。通過更為直觀的信息呈遞，加深學生對區域的認識，也能較好的加深學生地理核心素養的培養。

二、信息技術對于學生地理綜合素質的培養

（一）增加學生的抽象理解能力

傳統的地理教學，老師通過口述、板書的方式進行相關地理講解，單一教學模式導致很多學生對于實際生活中的地理現象并沒有深入了解，地理知識和實際生活相分離。隨著信息技術的發展，教學模式豐富多彩，教師可以利用多媒體對相關內容進行直觀的展示，能進一步加深學生對于地理諸多抽象概念的理解。比如在講從時空角度講述水資源的數量和質量對人類社會經濟活動的影響一課時，由于水資源受時間和地域差異的影響導致經濟活動的不同，學生學習起來較為抽象，教師可以通過展示景觀圖片并結合生活中的實例，將抽象內容具體化，把書本知識和我們生活聯系起來使學生對此內容有深刻的理解;以及在水危機的表現方面，教材是通過文字表述簡單帶過，但在實際課堂教學教師通過視頻呈現水危機對我們生活的影響，通過在短時間內將材料呈現在學眼生眼前，直觀且具有沖擊力的方式，增強學生水危機的認識，讓學生辯證地看待現實生活中水資源短缺污染的問題。這些都反映出利用信息技術的方式進行教學既加深學生對于所學內容的記憶，也鍛煉了學生地理綜合素養的能力。

（二）提高學生學習地理的興趣

在課堂上，不僅要帶給學生課本上的地理知識，也要讓學生對地理學習產生濃厚興趣。教師可以通過利用課堂的幾分鐘讓學生觀看有關野外探險的紀錄片，令學生學會如何利用所學知識，比如北極星、指南針等方式在野外迅速辨別方向。如何在不熟悉的地方找到水源…學生在學習課本知識的同時，也能提高自己實際使用知識的能力。教師同時也要提高學生利用信息技術的意識和能力，讓信息技術在地理學習中發揮其重要性。比如：學生在日常學習的時候可以通過互聯網搜集、整合、保存和地理和實際生活相關知識，這樣學生既可以鍛煉整合知識的能力，也可以提高學習地理的興趣，將興趣轉變為學習的動力。

（三）在注重信息技術教學的同時也應該促進團隊合作的能力

在新的教育模式下，更多的是對于學生團隊學習能力的培養，教師通過合理分配小組內的學習任務，使得學生提高學習效率。在小組學習的過程中，學生們能夠自主發現問題、獨立解決問題，增強學生在學習過程中的自主性。當學生面臨小組內都無法解決的問題時，教師可以在班級前統一解決，在極短的時間內讓學生的問題有針對性的得到解決。從而使得課堂效率得到提高。并且通過小組學習的方式，讓學生增強團隊協作的能力，在團隊過程中既要凸顯自己的作用，也要學會幫助他人。

（四）用網絡信息技術構建學科的知識框架

在信息技術和地理教學融合的過程中，信息技術對教師同樣產生了深遠的影響。教師可以通過網絡技術構建知識網絡來增加教師間的交流，對于學生課堂、學習過程中上顯現的問題，教師能夠在交流過程中給予他人幫助或者獲取有效建議。教師間彼此通過知識網絡進行資源共享，極大縮短搜集資料的時間，使教師可以將有更多時間投入到教學研究中，從而促進教師教學能力的提高。

結束語

信息技術對于教師的教學和學生的學習都有極大的幫助。作為教師，通過使用信息技術使得教學效果和教學手段得到提高，讓學生在學習地理的時候并非只是通過死記硬背的方式來學習，而是通過更加直觀和具體的方式學習地理。作為學生，能夠在這樣的學習過程中產生對于學習的極大自主性和興趣性。并且能夠增強運用網絡信息技術的意識和能力以及地理核心素養的培養和綜合素質的培養。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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