用愛育人，以教為樂

曾娟 盧小鳳

摘 要：“曉之以理，動之以情。”這是教育的上策！一份愛，一份感動，它一直默默地埋藏在我的心里，陪伴著我慢慢成長。一個被人關愛，被人欣賞的孩子，當他因為別人的關愛與欣賞而感動時，他會主動改正自己的缺點，努力使人更欣賞他。生活因為欣賞而美好，生命因為欣賞而感動，孩子因為被關愛、被欣賞而更優秀。

關鍵詞：教育；關愛；感恩

那年我上初三，賴老師剛從大學畢業分配到我們學校教我們英語。也許是因為我的性格開朗，也許是因為年齡相差不大，但是現在回想我更愿意相信那是一種緣分，賴老師開始關注我的生活和學習，那時的她真的離我很近很近。那年的冬天異常的寒冷，或許也正是因為寒冷更讓我為我的生命中有這樣一位恩師而感動，至今念念不忘，甚至影響我一生的奮斗目標與人生的軌跡。

人生道路漫長，但我從未忘記來路！那時我是走讀生，上了初三功課也顯得異常緊張。賴老師為了讓我將更多的時間花在學習上，她就叫我晚上住在她那里，晚上為我燒好開水暖腳，同時她還會為我準備好充饑的小吃，要么是一個蘋果，要么是一包餅干。對于那時只能把生蘿卜當水果吃的我來說，賴老師給予我生活上的關愛，我只在電視片里看過，我一直認為那只是一種文藝人的一種唯美的追求。我天生怕冷，哪怕泡暖了腳再睡，睡到半夜腳也會變得冰冷。記得一個停電的晚上，我回到房間就匆匆地上床休息了，但恍然間被某種聲音吵醒，我居然發現賴老師正在用鍋給我燒熱水。那一刻我再也控制不住自己了，感動的眼淚沾濕了枕巾。那時開始我立志要當一名老師，像賴老師那樣受學生敬重的老師，我要讓賴老師給予我的這份愛、這份感動在我的身上得以延續。

少年時代的選擇，讓我從事了教師這一職業，不經意間，十幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，雖然我已不用再為學生準備泡腳的熱水、香甜的蘋果，但因為我心中有愛，有責任，因為我習慣了這種日復一日的忙碌而充實的生活，我找到了愛孩子們的方式，也讓孩子們看到了、觸摸到了、感覺到了來自老師的愛。

真正關注到我們班小吳同學是從他來我們班的第一篇周記開始的，記得他在周記上寫的大概內容是：分班了，分班對于他來說也改變不了上初中只是混個初中文憑的念頭。周記中流露出的只有對學習無望的態度。他也剛分到我班上，我對他根本就談不上了解，但是他那一手漂亮的字讓我有了想了解他、幫助他、改變他的想法。從他的家庭到他對將來生活的目標我和他做了一次深刻的交談。一次刻意去他家家訪的經歷讓我更堅定了幫助他改變的信心。一雙年邁的祖父母，父母都是普普通通的農民，母親還長年有病，家里兄妹四個，他排行老大，一家老小的所有開支基本是靠父親以做體力勞動所得在支撐著。成績的不理想，對學習的無望是因為他想早些走向社會幫父親分擔些家庭重擔所致。對于這樣的孩子我哪有理由不去幫助呢？或許是因為在他饑餓的時候老師為他買了一碗面條，在他生病的時候帶他去看醫生，或許是因為一句簡單的噓寒問暖，讓他對以后美好生活充滿憧憬。我真的相信老師的一分關愛就能燃起學生的一分自信，漸漸地小吳變了，他開始重新規劃自己的人生，開始改變了對學習的態度。他變得更加堅強，更加懂得感恩了，現在的他學習成績一直穩步上升。他上學期寫的一篇《心要永遠在一起》的作文也一直在感動著我和我們班這個大家庭。文中小吳講述著他在班級成長的真實故事，他用心在感受著集體給予他的關愛，他說時間就像流水，總是匆匆忙忙地流走；時間就像烈馬，一旦起跑，就拉也拉不住。現在，把所有美好用筆記錄下來，也許，當我們偶然想起曾經在這樣一個班級中時，即使累了，也會讓你瞬間充滿力量；即使受傷了，也能讓你忘記疼痛；即使有很多不開心，煩惱和一肚子的冤屈，它也能如一劑良藥發揮著藥到病除的功效。讓我們帶著歡笑、感動、淚水與流下的汗水，繼續遠行吧！多年以后，在追尋夢想的道路上，盡管會奔向四面八方，人不在一起，但心還是要像今天這樣在一起。在這樣的集體生活中，從幼稚到成熟，從自我到互助，經歷一次又一次的感動，一次又一次被溫暖包圍，最后終于懂得了回報的意義，也更加懂得了感恩。

作為班主任，每天都要與學生上演不同的成長故事，每天也要與不同的學生進行溝通和交流，那么你的說話方式，你的言語藝術，顯得尤為重要，作為老師，不要吝嗇你的贊賞，不要吝嗇你的鼓勵，通過你的言語表達你的真誠，表達你的愛，鼓勵他“你很棒，你做得很好”，用語言告訴他，你感受到了他的出色，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”良好的溝通從貼心的話語開始，心理上的認同和感知對學生來說是最好的教育。輕輕的鼓勵，親切的分享，對孩子來說，是一種心靈的共鳴，說出你的愛，親切地與學生交談，讓學生感受到那份尊重，那份幸福，那份來自老師的愛。“親其師，信其道。”讓學生對你親近，產生信任，其他的一切問題也就迎刃而解了！

一路欣賞，一路收藏，一路忙碌，一路播撒，欣賞美麗的，收藏感動的，忙碌有價值的，播撒美好的。我會繼續關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，讓更多的學生感受到老師之愛的溫暖！讓更多的學生獲得存在感、找到幸福感！

參考文獻：

[1]邱亞杰.用心教書 用愛育人[J].新教育時代，2015：1.

[2]全裕倫.以情動人，用愛育人[J].中國校外教育，2014（8）：41.

編輯 謝尾合