“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用研究

□唐淑玲 劉 林

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！碑斍埃S著移動互聯網技術的高速發展和手機的高度普及，“微信”、“微博”、“微視頻”已成為大學生日常生活的“必需品”，可以說開啟了一個以“微”為標志的新的思想互動時代——“微時代”。如何有效運用以“微”標志的新媒體、新技術，加強和創新大學生思想政治教育載體的應用，使之更富有時代活力、更具吸引力，更好地幫助大學生思想政治教育工作落實立德樹人的根本任務，這是大學生思想政治教育載體應用創新研究面臨的新問題。在“微時代”背景下，大學生思想政治教育工作應根據大學生思想政治教育載體運用的特點，探索和創新大學生思想政治教育載體應用，真正做到讓大學生思想政治教育工作活起來強起來。

一、“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用的特點

(一)“微時代”背景下，微信、微博、微視頻等“微載體”成為大學生獲取信息的主渠道。隨著智能手機的普及和4G網絡的全覆蓋，網絡生活成為新時代大學生學習和生活的必需品。微信、微博和微視頻等媒介已成為大學生了解國家大事、形勢與政策和接受思想政治教育的主要途徑。大學生每天都會花大量的時間在網絡上，如通過微視頻、微信、微博、今日頭條等了解新聞時事，通過百度、騰訊、新浪等了解社會熱點，通過人民網、新華網、騰訊新聞網等接收資訊，通過知乎、天涯、貓撲、校園論壇等互動互評。總之，微信、微博、微視頻等已經成為大學生接受思想政治教育的主要渠道。

(二)“微時代”背景下，大學生通過微信、微博、微視頻等“微載體”傳播信息速度快、互動強、影響范圍廣?！拔r代”背景下網絡技術不斷更新，新型傳播媒介快速地影響了大學生的思想文化。新媒介傳播速度快、影響范圍廣，更容易產生網絡熱點事件。第一，大學生對新生事物有一種天然的感知力，對于一些網絡熱點事件更會產生濃厚的興趣。但對于一些國家重大事件熱點問題，大學生在不充分了解事件真相的情況下容易妄加評論，對他人和社會進行錯誤的輿論攻擊。第二，存在著一些不良媒體為了獲取點擊量，就任意地推波助瀾。網絡熱點事件的特點一般存在突然爆發、傳播速度快、互動強、影響范圍廣，而相關部門對于熱點事件的真相如果發布不及時，就容易造成人們的非理性情緒比以往更猛烈而復雜。根據了解，大學生平時有大量的空閑時間泡在微信、QQ、微視頻、新浪微博、知乎、校園論壇等社交自媒體。如果有熱點突發事件在網絡上傳播時，他們能夠在第一時間參與到熱點事件傳播中來(例如“重慶渝北保時捷女司機事件”就在大學生群體的微信朋友圈廣泛轉發和大量互動評論)。

(三)“微時代”背景下，對大學生通過微視頻、微信、微博等“微載體”傳播內容監管難度大?！拔r代”自媒體呈現“井噴式”的發展，越來越多的大學生參與到“抖音短視頻”、各類直播平臺、微信朋友圈、公眾號等自媒體中。自媒體呈幾何倍數增長，這種高層次的發展給大學生提供了展示自我、表達自我、增加自我影響力的平臺。當代大學生一方面他們朝氣蓬勃、充滿活力、積極自信，但另一方面他們的知識體系建構尚未完成，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成形，社會閱歷尚不豐富，情感心理尚不成熟，因此可能在網絡上針對時政熱點發表一些似是而非、模棱兩可的言論，還可能被一些不法機構引誘和利用，發表和轉發一些游移于法制邊緣的不當言論。上述狀況給網絡輿情的監管帶來很大的挑戰和困難。習近平主席講過：“形成良好網上輿論氛圍，不是說只能有一個聲音、一個調子，而是說不能搬弄是非、顛倒黑白、造謠生事、違法犯罪，不能超越了憲法法律界限”[1]。

二“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用的研究意義

習近平總書記指出，過不了網絡關，就過不了時代關。大學生思想政治教育工作的研究同樣如此，需要尊重網絡傳播的特點，靈活應用，創新互動機制，不斷豐富和發展的大學生思想政治教育載體，真正讓大學生思想政治教育工作活起來強起來。

(一)理論意義。以“微時代”為背景，研究微信、微博、微視頻等載體在大學生思想政治教育中應用的特點，根據這些特點提出大學生思想政治教育載體應用的對策思考，是切實增強大學生思想政治教育實效性的有效途徑。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。大學生思想政治教育是一個開放的、科學的體系，具有持久的生命力。大學生思想政治教育載體需要鮮活起來，和大學生思想政治教育的源頭活水相輔相成、相得益彰。研究大學生思想政治教育載體應用，真正做到讓大學生思想政治教育工作活起來強起來具有重要的理論意義。

(二)實踐意義。大學生思想政治教育關系“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題[2]。當下的大學生群體，他們朝氣蓬勃、充滿活力、樂觀向上、積極自信，但認知體系尚未建立，世界觀、人生觀、價值觀還未成熟，社會閱歷缺乏，心理情感不穩定。如果大學生思想政治教育還是用老一套，還是老辦法應對新問題，就很有可能處于被動，難求實效?！拔r代”背景下，大學生對新生事物非常敏銳，必須加強運用和創新思想政治教育微載體；結合大學生精神文化需求，把博大精深的理論通過微語言表達和微載體講清楚、講透徹，真正讓大學生思想政治教育工作活起來。

三、“微時代”背景下大學生思想政治教育載體應用的探索和創新

習近平總書記多次強調：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！比绾芜\用新媒體、新技術創新大學生思想政治教育載體的運用，使之富有時代活力、更好立德樹人，這是大學生思想政治教育工作面臨的新課題。“微時代”背景下，根據時代特征，探索思想政治教育載體的創新應用，真正讓大學生思想政治教育工作活起來強起來。應做到以下三個方面。

(一)積極構建微平臺，引領“微時代”大學生樹立正確的政治觀。建設好校園官網，樹立新時代的政治觀，一定要教育大學生信仰中國共產黨。對于一些肆意攻擊黨，破壞民眾團結和諧，惡意制造網絡混亂的熱點輿論和政治觀點，大學生要做到以下三方面。一是樹立堅定的政治立場，堅定“四個意識”、“四個自信”并勇敢地和不法言論作斗爭。二是通過建設好學校的校園官網，樹立官網權威。對于來源不明文章，大學生在沒有實際調查的情況下，不隨意轉發，不隨意評論。三是大學生要有大局意識和大局觀念。新時代的大學生要透過現象看本質，不要在不明真相的情況下，被謠言蠱惑，內心深處要根植國家利益優先、人民利益優先的大局意識和大局觀念。尤其是針對網絡熱點事件要樹立正確的政治觀，正確的大局觀，從黨、國家、人民、學校等的大局利益出發思考、辨析、評論熱點事件，傳遞真善美和正能量。

(二)努力縮小微距離，引領“微時代”大學生樹立正確的網絡文明觀。大學生的網絡行為要時刻注意符合社會主義核心價值觀的要求。努力縮小微距離，建設好學校官微、微信公眾號、校園直播等微載體，引領微時代大學生樹立正確的網絡文明觀需要做到以下四方面。一是加強“微時代”學校官微對大學生的吸引力。一方面，學校官微和微信公眾號多用具有正面意義的網絡流行語。例如“擼起袖子加油干”、“先定一個小目標”、“厲害了我的國”、“666”(贊揚別人)等；另一方面也要注意避免用一些低俗、不健康的網絡用語，例如“辣眼睛”(慘不忍睹)、“家里有礦啊”。二是建設好學校官微、微信公眾號、校園直播等微載體，利用禮儀文章推送、禮儀直播等加強大學生網絡文明禮儀教育，樹立“微時代”大學生的文明禮儀觀。三是建設好學校官微、微信公眾號、校園直播等微載體，引領新時代大學生樹立網絡交往文明觀。避免大學生因為貪圖一時的利益，泄露個人隱私，如校園貸，使自己的人生財產處于危險之境。

(三)開展法制微教育，引領大學生成為時代新人。奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱[3]。網絡不是法外之地。建設好網絡法制教育，引領大學生成為時代新人可以從以下三個方面著手：一是精心打造線上法制教育。法學院的法制專家組配師資隊伍，精心打造線上網絡法制課程，以學生喜聞樂見、接地氣的法律案件和網絡法制案例來對大學生進行法制安全教育，提升新時代大學生的法治素養。二是健全線上法制監管機制。通過技術的創新，從源頭上刪除非法言論，以免對大學生思想政治教育形成負面影響。三是創新法制教育的載體應用。利用線上線下、課上課下，結合團學活動等創新網絡法制教育；努力創造條件讓學生親身體會到法制教育對自身的重要性。如讓學生參與模擬法庭，帶學生去參觀監獄、參與法庭旁聽等多種形式，通過創新微時代法制教育載體的應用，引領大學生成為學法、守法、信法的時代新人。

總之，大學生正處于青年的“拔節孕穗期”，需要精心栽培，應積極應用“微時代”所提供的如微信、微博、微視頻等大學生思想政治教育載體新形式，讓大學生思想政治教育的話語體系更接地氣，讓大學生思想政治教育載體應用更具吸引力，讓大學生思想政治教育工作更具有時代活力、更好地立德樹人，從而真正讓大學生思想政治教育工作活起來強起來。