高校圖書館服務智庫建設研究

□王媛媛

一、高校圖書館與智庫研究

智庫(Think Tank)，其服務的本質是為決策問題提供解決方案，最早被蘭德公司提出，指的是為公共政策決策提供新的思想、理論、決策和方案等的公共政策研究機構。“高校智庫”歸屬于詹姆斯·麥甘提出的“學術型智庫”概念。在美國賓夕法尼亞大學編寫的《2018全球智庫報告》綜合榜單中對應的“最佳全球高校智庫”中，有七家中國高校智庫上榜。根據上海社會科學院智庫研究中心發布的《2018中國智庫報告》，中國高校智庫占比達到29.3%，排名第一位。

知識資源儲備、科研成果的保存和相關信息服務支撐是智庫建設的核心保障。高校圖書館作為高校的信息存儲與傳播中心，所具有的教育職能、情報職能和社會職能是其獨一無二的優勢，應在保證校內服務的前提下，承擔起探索高校智庫建設服務路徑的責任。

二、國外高校圖書館服務智庫研究的模式和策略

本文從《全球智庫報告》中選取了三家排名較前的高校圖書館：哈佛大學圖書館、斯坦福大學圖書館和哥倫比亞大學圖書館，來對國外高校圖書館服務于智庫研究的主要方式和舉措進行系統分析和研究。

(一)哈佛大學圖書館[1～2]。哈佛大學包括5個附屬型智庫，哈佛大學圖書館主要通過“學術指導”以及“教學資源圖書室”兩種方式服務于智庫建設，其服務策略主要有四種，分別是共建信息平臺，促進信息資源共享；為本校開辟專屬空間，打造特藏資源，賦予智庫成員較高的試用權限；聘用兼具圖書館業務能力和學術研究能力的人員服務高校智庫；為高校智庫發揮教育功能提供支持等。

(二)斯坦福大學圖書館。斯坦福大學包括3個附屬型智庫，其最具代表性的胡佛中心圖書館在智庫服務路徑中不僅有著信息服務的職能，更承擔了收錄和傳播的媒介角色，該館主要依賴珍貴的文獻、史料資源助力于智庫發展的知識儲備和傳播。

(三)哥倫比亞大學圖書館。哥倫比亞大學包括3個附屬型智庫，哥倫比亞大學圖書館服務于智庫建設的方式主要有兩種，一是對口支援不同學科智庫研究的不同需要，二是重視信息索引和文獻傳遞系統的建設，為學術研究提供數據以及文獻支持，以提高文獻資源的使用效率。

根據以上三個國外圖書館各具特色的服務智庫建設方式，可以得出國外圖書館服務智庫建設的策略：一是注重智庫服務的針對性，在館藏方面實現分類建設，同時為特色研究建立獨立資源庫，便于智庫研究的資源獲取；二是注重專業人員的培養和現代化信息技術的應用，提供高效率、高質量的精準服務；三是注重與高校智庫之間關系的緊密性，圖書館在為智庫研究提供資源的同時，同步實現智庫研究的進度和發展的整理和保存。

三、國內高校圖書館服務于智庫研究的模式和策略

由于當前國內高校圖書館服務于智庫建設的文章數量較少，無法根據標準的分類體系進行系統分析，本文篩選了不同類型高校圖書館服務于智庫研究的方式進行研究，以便從中找出國內高校圖書館服務于智庫研究的異同。

(一)北京大學圖書館[3]。北京大學圖書館是通過作為智庫來提供智庫型服務，主要是對北京大學的科研影響力和學科競爭力進行定期分析，形成相關報告。其服務方式包含兩種，一是專門為不同學科進行專題性決策和分析提供支持服務；二是致力于學科發展的周期性評估和監測，從而為北京大學的未來發展提供方向。

(二)浙江大學圖書館[4]。浙江大學圖書館本身承擔智庫職能，其服務策略主要包括三類，一是政策分析，根據決策者提供的決策建議為基礎，調研分析，進而發現問題并提出對策；二是為有需求的機構提供咨詢研究；三是與智庫進行分工協作，參與到智庫的決策分析階段，成為智庫的智庫。

(三)上海海事大學圖書館[5]。作為一所以航運、物流、海洋為特色學科的多科性大學，上海海事大學圖書館服務于智庫建設具有一定的特征和自身代表性，該校充分應用了海事作為特色館藏，并形成了具有學校特色的海事文獻供應鏈系，構建了集海事信息搜集、海事情報研究和決策咨詢研究為一體的海事情報服務體系，對同類型具備特色學科的大學的智庫建設具有一定的參考性。

(四)上海對外經貿大學圖書館[6]。上海經貿大學圖書館主要作為參與者和服務提供者參與到智庫建設中，充分利用其文獻資源優勢、信息檢索優勢以及情報分析優勢，提供信息資源服務、成果管理服務、知識服務、知識擴散服務等。

(五)吉林省高職院校圖書館[7]。大部分高職院校由于其專業特色性強，管理人員對智庫內涵不夠了解，至今對智庫建設進程仍停滯不前。高職院校圖書館在服務于智庫建設中可以充分利用其專業人才資源和特色資源等優勢，使圖書館能夠參與到智庫建設中。

四、高校圖書館服務于智庫研究的難點和問題

通過以上案例調研可以看到，目前高校圖書館服務于智庫做得較好的仍然是一些知名大學圖書館，大部分高校對智庫建設還處在未知或了解階段，普遍存在著信息服務工作做得不到位以及信息服務資源不充足兩大問題。高校圖書館服務智庫研究的問題和難點有以下幾點。第一，大部分高校圖書館對于智庫理念還不夠了解深入，提供的服務還停留在初始的借閱和傳遞等傳統服務上，已提供智庫服務的高校圖書館仍缺乏作為獨立服務機構的能力，需要通過與其他機構協作完成智庫建設的全過程；第二，高校圖書館本身具備的學術職能還沒有得到最大化的發揮，在智庫服務中的競爭力仍顯不足，從情報服務過渡到以決策為導向的智庫服務還需要一定的時間；第三，部分高校的智庫研究存在重視理論而脫離現實的問題，與實踐操作的結合不夠緊密。

五、高校圖書館服務于智庫建設未來的發展方向與戰略

高校圖書館作為文獻存儲和流通的集中地，通過充分發揮圖書館的各項職能，便能極大地提高智庫建設效率，具體工作可從以下幾個方面開展。第一，培養高質量智庫型人員隊伍。圖書館可以根據需要建立相應的智庫情報信息服務部門，對內設置“智庫館員”職位，對外聘用智庫專家，從而提高圖書館服務智庫的專業化水平，與此同時，定期展開館員業務知識和實踐能力培訓。第二，明確各圖書館自身發展定位，協同智庫建設的目標，根據所在高校的學科發展優勢建立館藏特色資源平臺、數據庫和機構庫，定向服務于智庫建設。第三，鼓勵高校圖書館以多種靈活方式創新智庫服務的組織形式。充分利用互聯網、微信、微博等信息平臺，完成信息資源的收集，保證信息的實時性。第四，完善高校圖書館整體服務體系，可以從知識服務和空間服務兩個角度開展，知識服務方面可以將與智庫建設相關的各類知識管理服務進行有機的結合，以驅動智庫服務的轉型與升級；空間服務方面圖書館可以通過空間改造和升級，創造更利于思維發散的創客空間，激發科研創新。

現今大部分圖書館的智庫建設服務仍處于萌芽階段，應結合圖書館本身發展情況和智庫建設的需要，滿足不同行業的智力支撐，完成從提供智庫服務到提供智庫型服務的過渡和轉型，為中國的智庫發展貢獻力量。